古典詩歌鑒賞-情景關(guān)系公開課課件

“作詩不過情、景二端?！泵鞔鷳?yīng)麟《詩藪》“一切景語皆情語。”王國維《人間詞話》古典詩歌鑒賞--情景關(guān)系公開課課件1

古代詩歌鑒賞之

景與情

古代詩歌鑒賞2提問方式：1、詩歌表現(xiàn)了怎樣的情景，或從景情角度賞析詩歌等。2、這首詩描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。表達了作者怎么樣的心情？3、請簡要描述詩中寫到的主要景物。它們共同營造了怎樣的意境？4、這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？萬變不離其宗提問方式：萬變不離其宗3借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：1、明確手法（情和景的關(guān)系）2、列舉景物（意象）3、這些景物共同營造了……的氛圍（氣氛、意境）4、抒發(fā)了作者……的情感條理清晰表述嚴密借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：條理清晰表述嚴密4高考試題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”。請從情和景的角度來賞析這首詩。（4分）前事不忘后事之師高考試題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：春行即興（2）古人5（１）這首詩運用了借景抒情的寫作手法。（２）四句詩一句一景，句句含情，通過寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發(fā)了詩人傷春、惜春的凄涼之情。（１）這首詩運用了借景抒情的寫作手法。6葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

列舉景物：分析氛圍：抒發(fā)情感：高考試題：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等衰殘、凄涼的秋景篩選景物，注意景物本身的特點抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思以及煩亂心境。葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺7列舉景物：分析氛圍：抒發(fā)情感：高考試題：新晴野望

——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農(nóng)忙情景。清新明凈、秀麗、明朗愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。抓描寫景物的修飾性詞語。(注意畫面的色調(diào))列舉景物：高考試題：新晴野望開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭8試一試試一試9塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。這首詩表達了什么樣的感情？前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的愛國豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這里，所謂的"哀"景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。塞下曲李白前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾10謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。

（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？謝亭送別（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情11（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（２）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對離愁的有力反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（３）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”12總結(jié)總結(jié)13樂景樂情哀情哀景景與情的內(nèi)在關(guān)系

樂景樂情哀情哀景景與情的內(nèi)在關(guān)系14組織答案步驟：1、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2、寫出作者所要表達的情感思想。鑒賞思維切入點：1、篩選景物，注意景物本身的特點；2、抓描寫景物的修飾性詞語。(注意畫面的色調(diào))組織答案步驟：鑒賞思維切入點：15練一練練一練16南鄉(xiāng)子唐李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。參考答案：①詞中借景抒情，②用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲等意象，