林黛玉進(jìn)賈府講義教學(xué)課件

林黛玉進(jìn)賈府ppt講義2416、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。林黛玉進(jìn)賈府ppt講義24林黛玉進(jìn)賈府ppt講義2416、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。玉系林黛玉進(jìn)賈府原著:曹雪芹教學(xué)目標(biāo)1了解古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節(jié)大意。2.了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。3掌握分析人物形象的各種方法。4.培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的興趣,提高鑒賞小說(shuō)的能力。實(shí)施素質(zhì)教育是“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”?；瘜W(xué)創(chuàng)新教育是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分之一。1化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育模式的研究化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須遵循思維科學(xué)的規(guī)律。人的大腦兩半球基本上是以不同的方式進(jìn)行思維的[1]，左腦傾向于對(duì)抽象材料（概念、數(shù)字、理論）形成概念、作出判斷、用推理的方式進(jìn)行抽象思維；右腦則通過(guò)對(duì)形象材料、表象的加工改造進(jìn)行形象思維。一個(gè)人的思維分為三種：抽象（邏輯）思維、形象（直覺(jué)）思維和靈感（頓悟）思維。創(chuàng)造思維是思維的最高形式，創(chuàng)造活動(dòng)是通過(guò)抽象思維和形象思維協(xié)同進(jìn)行的。通過(guò)對(duì)創(chuàng)造過(guò)程四個(gè)階段的研究結(jié)果說(shuō)明，形象思維在創(chuàng)新過(guò)程中，起著關(guān)鍵的作用[2]。所以，我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)[3]：“我建議把形象思維作為思維科學(xué)的突破口?！?綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)施化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育模式的重要保證綠色化學(xué)（Greenchemistry）是一門(mén)從源頭上阻止污染的化學(xué)[6]，把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中，一方面是為了從小培養(yǎng)有強(qiáng)烈環(huán)保意識(shí)的人，另一方面綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和必要保證。讓學(xué)生在課堂上邊學(xué)邊做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該具備以下基本條件：（1）有適合于學(xué)生在課堂上操作的小型、便攜、易掌握、能快捷裝配的實(shí)驗(yàn)儀器；（2）取藥品方便，實(shí)驗(yàn)安全，試劑用量少，產(chǎn)生的廢液少，幾乎沒(méi)有毒氣污染。2．1綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究目前我們主要在以下方面進(jìn)行了初步的研究與教學(xué)實(shí)踐：（1）研究新的綠色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)化學(xué)教學(xué)需要，發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)或選擇沒(méi)有污染和安全的實(shí)驗(yàn)取代那些污染嚴(yán)重或危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)。（2）深入對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究：在能獲取所需化學(xué)實(shí)驗(yàn)信息的前提下，采用“盡可能少劑量實(shí)驗(yàn)”，以減少或消除實(shí)驗(yàn)廢物。2．2綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究實(shí)例不同濃度的HNO3與Cu的反應(yīng)，是證實(shí)不同濃度的HNO3氧化性不同的典型實(shí)驗(yàn)，在高中和大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里都有。為了能保留這一典型實(shí)驗(yàn)，又不污染環(huán)境，我們進(jìn)行了無(wú)毒氣污染的Cu與HNO3反應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究，并在淅川一高高一年級(jí)57人的實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)。2．2．1實(shí)驗(yàn)過(guò)程銅與硝酸反應(yīng)儀器：微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)120mm×200mm、10mL的雙頸燒瓶、小胖肚滴管(每毫升約20滴)、連接管、U形管反應(yīng)器。試劑：濃HNO3（0.5mL）、細(xì)銅屑（芝麻大小的約6粒）。材料：PH試紙（0.5cm2）。學(xué)生在1分鐘內(nèi)安裝好了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1所示）。向雙頸燒瓶?jī)?nèi)放入4粒左右的銅屑；將吸入了濃HNO3的小胖肚滴管緊塞在雙頸燒瓶的左頸上；把2粒銅屑放入U(xiǎn)形管反應(yīng)器的彎管處，并向彎管處滴入約6滴蒸餾水（水剛好封住彎管）；把潤(rùn)濕的PH試紙放在U形管反應(yīng)器的右管口（只留約0.2mm的縫）。向雙頸燒瓶?jī)?nèi)先滴入約4滴濃HNO3，Cu與濃HNO3反應(yīng)，雙頸燒瓶?jī)?nèi)立即充滿了紅棕色的NO2氣體：當(dāng)雙頸燒瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)減緩時(shí)，可以再逐滴滴入4滴濃HNO3，使不斷產(chǎn)生的少量NO2氣體，能緩緩?fù)ㄈ險(xiǎn)形管中的水里，充分與水反應(yīng)，生成稀HNO3。在這過(guò)程中，我們可以明顯地觀察到：起初放入U(xiǎn)型管內(nèi)水中的銅屑，沒(méi)有與水反應(yīng)，但當(dāng)NO2通人水中后，慢慢地發(fā)現(xiàn)銅的表面產(chǎn)生了氣泡，生成的氣體是無(wú)色的NO氣體：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2ONO氣體升到U形管管口，被空氣中的氧氣氧化：2NO+O2=2NO2生成的NO2氣體與U形管管口上潤(rùn)濕的PH試紙里的水反應(yīng)，生成HNO3，使PH試紙變紅。當(dāng)PH試紙變紅后，可以把用水或堿液潤(rùn)濕的小棉花球放在U形管管口上，把產(chǎn)生的剩余NO2吸收掉。為了驗(yàn)證是NO2與水生成HNO3使PH試紙變紅，而不是NO與水反應(yīng)使PH試紙變紅（NO幾乎不溶于水）。把稀硝酸與銅反應(yīng)生成的無(wú)色NO，直接通人水中，結(jié)果，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間不能使水中的PH試紙變紅，而洗氣頭出口處的NO氣體與空氣中O2反應(yīng)生成NO2后，與管口潤(rùn)濕的PH試紙里的水反應(yīng)生成HNO3使PH試紙變紅。2．2．2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)（1）前一步反應(yīng)的有毒產(chǎn)物是下一步反應(yīng)的反應(yīng)物，使前一步的有毒產(chǎn)物能得到很好的利用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幾乎沒(méi)有毒氣散發(fā)在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的空氣里：（2）與常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比較，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地顯示出濃硝酸與稀硝酸、NO與NO2的區(qū)別與聯(lián)系。（3）該實(shí)驗(yàn)的試劑用量少，僅為常規(guī)量的十分之一左右，使實(shí)驗(yàn)的廢棄物大大減少，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。（4）該套儀器裝置小巧，使用方便。3綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的展望在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能使實(shí)驗(yàn)者在良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的思想和學(xué)習(xí)消除或盡可能減少毒氣污染的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，將為我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初中道德與法治的教學(xué)重心是讓學(xué)生了解到這門(mén)學(xué)科的重要性，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)任務(wù)不是很緊張，因此在這一時(shí)期就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德法治教育，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是有幫助的。在以后的工作中和生活中，有良好的道德是成功的前提，因此要讓學(xué)生從一開(kāi)始就產(chǎn)生重視。道德與法治的教學(xué)主要是讓學(xué)生從情感方面來(lái)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生從了解到成為一個(gè)有道德的人是這個(gè)社會(huì)所需要的。畢竟很多學(xué)生剛開(kāi)始對(duì)這門(mén)學(xué)科并不是很了解，因此，在教學(xué)中要讓他們從心理慢慢接受所學(xué)知識(shí)并認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科是自己應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)的。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在道德與法治的教學(xué)中，老師最需要做到的一點(diǎn)就是讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有積極性，那他們的成績(jī)自然不會(huì)有多差。老師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生能自覺(jué)的學(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先就是要讓課堂更活躍一點(diǎn)，可以多在教學(xué)中舉一些生動(dòng)的例子，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中要多讓學(xué)生參與課堂的討論中并發(fā)表自己的意見(jiàn)，要讓學(xué)生能大膽地發(fā)言，這樣才能知道自己在學(xué)習(xí)中是否存在問(wèn)題，老師也就能夠幫助他們改正。在教學(xué)中也要時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生，這樣才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有信心，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤就責(zé)罵學(xué)生，這樣只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流談話，與學(xué)生之間建立互相信任的關(guān)系，這是教學(xué)中很重要的一點(diǎn)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還需要合理的使用情景教學(xué)，要讓學(xué)生能夠把自己的感情融入到學(xué)習(xí)中，這樣他們才能切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而且也能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的積極性是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢養(yǎng)成的，因此老師在教學(xué)中應(yīng)該保持耐心與信心，不要輕易放棄學(xué)生，要相信學(xué)生是能考出好成績(jī)的。時(shí)不時(shí)找一些成績(jī)偏下的學(xué)生談話，了解他們的問(wèn)題出在哪里然后幫助他們改正。在課堂中還要多讓學(xué)生參與討論，最好是分成好幾個(gè)小組來(lái)討論某個(gè)問(wèn)題，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的意見(jiàn)，而且通過(guò)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)可以找出自己的想法中有什么不對(duì)的地方。小組討論對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以感受到班級(jí)凝聚力的，也能增加學(xué)生之間的感情，而且最重要的是能讓學(xué)生在討論中抒發(fā)自己的想法，這對(duì)于提升他們的學(xué)習(xí)興趣是十分有幫助的。二、初中道德與法治的教學(xué)方法道德與法治這門(mén)學(xué)科是一門(mén)偏向文科的學(xué)科，因?yàn)槠渲杏休^多的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生來(lái)記憶，所以學(xué)生在課后是應(yīng)該花時(shí)間來(lái)整理繁多的知識(shí)點(diǎn)的。道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，老師要適當(dāng)?shù)呐e一些正面和反面的例子來(lái)幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科中有很多抽象的知識(shí)，因此想要讓學(xué)生更容易理解這些知識(shí)就要讓他們從真實(shí)的例子開(kāi)始學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的成績(jī)差就不重視他，這在教學(xué)中是應(yīng)該避免的。在教學(xué)中要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就像學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須有認(rèn)真的態(tài)度才能學(xué)習(xí)好一樣，老師在教學(xué)中更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，不要在教學(xué)中太過(guò)隨便，否則是不能使學(xué)生的成績(jī)有所提高的。在教學(xué)中也需要定一個(gè)目標(biāo)然后朝著這個(gè)目標(biāo)去教學(xué)，漫無(wú)目的的教學(xué)不僅毫無(wú)效率而且還會(huì)使學(xué)生也感到迷茫。在定最初的目標(biāo)時(shí)不要太好高騖遠(yuǎn)，否則只會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的效果。不僅僅是老師在教學(xué)中應(yīng)該有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也同樣應(yīng)該有自己的目標(biāo)，這也是教學(xué)中很重要的一點(diǎn)。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生感受到壓力從而更加自覺(jué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中還要嚴(yán)格要求學(xué)生，因?yàn)榈赖屡c法治教育是在學(xué)生的生活中受用的，所以在平時(shí)的一些習(xí)慣上面就要讓學(xué)生嚴(yán)于律己，這是有利于?W習(xí)的。道德與法治就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人品，這門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的一些品行，這是其他學(xué)科所不能達(dá)到的效果。在教學(xué)中，老師更應(yīng)該嚴(yán)于律己，給學(xué)生起一個(gè)良好的帶頭作用，讓學(xué)生以老師為榜樣，這樣他們才能更加努力的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中要不時(shí)反思自己在教學(xué)過(guò)程中是否有什么做得不對(duì)的地方，要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思，這是一個(gè)優(yōu)秀的老師所應(yīng)該做的。三、學(xué)生應(yīng)該具有的素養(yǎng)在道德與法治的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生有較高的要求，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科訓(xùn)練的主要是學(xué)生的素質(zhì)與品行，因此，學(xué)生從一開(kāi)始就應(yīng)該對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，因此在開(kāi)頭的學(xué)習(xí)中老師要耐心指導(dǎo)學(xué)生并教給他們一些基本知識(shí)。因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科所學(xué)知識(shí)是可以運(yùn)用到生活中的，所以要是學(xué)生能把這門(mén)學(xué)科學(xué)好的話，在生活中也必定是有良好的素質(zhì)的。初中的學(xué)習(xí)還是要靠學(xué)生有自覺(jué)性，不僅僅是對(duì)這一門(mén)學(xué)科而言。因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是需要學(xué)生在課后整理歸納的，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)性就尤為重要。老師也應(yīng)該起到監(jiān)督的作用，特別是在自習(xí)課上，不要讓學(xué)生白白浪費(fèi)自己的時(shí)間去做一些沒(méi)有用的事。在學(xué)習(xí)道德與法治的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)逐漸了解到法律的重要性，這樣他們才會(huì)在以后做一個(gè)守法的人。一個(gè)好的學(xué)生應(yīng)該有提問(wèn)題的習(xí)慣而不是不懂裝懂，因此老師也要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要學(xué)會(huì)和其他同學(xué)一起合作交流，這是有利于學(xué)習(xí)效率的提高的，因?yàn)閷W(xué)生之間可以互相交流不同的意見(jiàn)，學(xué)生能夠知道別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)并結(jié)合自己的意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行改進(jìn)。四、結(jié)束語(yǔ)初中道德與法治這門(mén)學(xué)科是學(xué)生能夠應(yīng)用在生活中的，老師教學(xué)的目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成有良好品行的人。因此，在教學(xué)中老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)對(duì)自己也要有個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能有效率的進(jìn)行教學(xué)。玉系林黛玉進(jìn)賈府原著:曹雪芹教學(xué)目標(biāo)1了解古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節(jié)大意。2.了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。3掌握分析人物形象的各種方法。4.培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的興趣,提高鑒賞小說(shuō)的能力。教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)人物外貌描寫(xiě)概括人物性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):1單元閱讀導(dǎo)言。2了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)。3.感知課文內(nèi)容,理清課文思路?！都t樓夢(mèng)》原名《石頭記》,是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品它產(chǎn)生于清代?！都t樓夢(mèng)》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)凊悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)?！辈苎┣勖?字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。生卒年歷來(lái)爭(zhēng)議甚多,大致活了五十歲左右。他出身于一個(gè)顯赫的官宦世家,祖父曹寅深得康熙皇帝的信賴。曹雪芹的一生,經(jīng)歷了曹家由盛轉(zhuǎn)衰的變化,由一個(gè)“錦衣玉食”的貴公子變成一介寒士,過(guò)著“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。強(qiáng)烈的反差,促成了他思想的局變,促成了《紅樓夢(mèng)》的誕生?！都t樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫(xiě)賈府的結(jié)局家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。賈府人物關(guān)系一覽表賈演一賈代化「賈敷賈珍一賈蓉尤氏寧圓公賈敬賈惜春秦可卿賈敖「賈璉王熙鳳巧姐那夫人王賈源一賈代善賈迎春賈珠一賈蘭法國(guó)公賈母〈賈政」李紈王夫人賈元春賈雨村冷子興賈寶玉賈代備妙玉賈做(賈探春(趙姨生林如?！主?/p>