部編人教版九年級語文上冊第13課《詩詞三首》復(fù)習(xí)課件

13詩詞三首13詩詞三首部編人教版九年級語文上冊第13課《詩詞三首》復(fù)習(xí)課件部編人教版九年級語文上冊第13課《詩詞三首》復(fù)習(xí)課件3.名句默寫。(1)李白在《行路難》(其一)中通過“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫,形象地揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁。

(2)《行路難》(其一)中用比喻修辭表現(xiàn)詩人欲行無路、心緒茫然的句子是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”。

(3)《行路難》(其一)中運(yùn)用典故的詩句是“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”。

(4)《行路難》(其一)中表現(xiàn)詩人不怕艱難,充滿信心,有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的名句是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！?。

3.名句默寫。

(5)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”。

(6)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中,表明新事物必將取代舊事物的哲理詩句是“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。

(7)蘇軾在《水調(diào)歌頭》的下闋中描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”。

(8)蘇軾在《水調(diào)歌頭》下闋中用埋怨的口吻表達(dá)對月亮無可奈何的句子是“不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓”。

(9)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的最后兩句祝福語“但愿人長久,千里共嬋娟”充分顯示出詞人精神境界的豐富博大,表現(xiàn)了曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

(10)從歷史的角度看,臺灣和祖國的分離只是暫時(shí)的,這正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,我們堅(jiān)信兩岸終將統(tǒng)一,臺灣定能回歸祖國。

(5)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中飽含詩人無限的辛4.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。成長的歷程鐫刻著太多的懷想,紅了櫻桃,綠了芭蕉。在月光似水的夜晚,我們靜聽心靈流淌的聲音,回望花季qǐ麗的歲月。在成長的旅途中,有刻骨銘心的故事,有感人肺腹的真情……成長如一串串跳動(dòng)的音符,讓生活如歌般委婉;成長如一張張泛黃的照片,將生命的軌跡清晰定格。(1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“肺腹”,這個(gè)詞語的正確寫法是“肺腑”。

(3)文中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。

(4)文中畫線的句子形象地寫出了成長的憂愁與快樂,請你仿寫一句。示例:成長如一汪汪清澈的甘泉,給心田的禾苗不竭的滋潤。4.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。5.《經(jīng)典詠流傳》播出后,班級開展了“經(jīng)典詠流傳”主題活動(dòng),請你參與。材料一

春節(jié)期間,央視綜合頻道推出的大型詩詞音樂文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》收獲好評無數(shù)。從沁人心扉的小詩“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,到以陜西方言伴隨古琴之音吟唱的《別君嘆》;從4歲神童搖頭晃腦“詠鵝”萌化眾人,到82歲谷建芬贏得眾人三次起立鞠躬……節(jié)目播出三期,收視率創(chuàng)近年文化節(jié)目新高,并在豆瓣收獲了9.4的高分。節(jié)目中的歌曲不僅刷屏微博、微信等社交媒體,在各個(gè)音樂平臺也全線霸榜,傳統(tǒng)經(jīng)典在現(xiàn)代旋律的演繹下,煥發(fā)活力。5.《經(jīng)典詠流傳》播出后,班級開展了“經(jīng)典詠流傳”主題活動(dòng),材料二

材料二(1)給材料一擬一個(gè)新聞標(biāo)題。示例:《經(jīng)典詠流傳》成霸屏節(jié)目(2)結(jié)合材料二,分析為什么這檔節(jié)目會(huì)引起如此大的關(guān)注。首先,是經(jīng)典的魅力。雖然時(shí)代在變,潮流在變,但是經(jīng)典的作品表達(dá)的文化情感卻是可以穿越時(shí)空,引起所有人的共鳴。其次,迎合了大眾的文化需求。近年來,《中國詩詞大會(huì)》《國家寶藏》《見字如面》等綜藝類文化節(jié)目大熱,都是因?yàn)榉狭斯姷奈幕枨蟆５谌?是時(shí)尚的表達(dá)形式。與流行音樂的結(jié)合,讓經(jīng)典詩詞找到了一種新的表達(dá)方式。偶像作為經(jīng)典傳承人能夠讓更多的人關(guān)注和傳播節(jié)目內(nèi)容。(1)給材料一擬一個(gè)新聞標(biāo)題。

(3)活動(dòng)結(jié)尾,班長發(fā)表演講,下面是他的演講稿,請按要求對其進(jìn)行修改。習(xí)近平總書記曾說:“希望文藝家要使我們更多的青年也都有精神上的故鄉(xiāng)?！毙麓阂潦?《經(jīng)典詠流傳》就提供了全新的標(biāo)桿,無論是濃縮著大儒一生學(xué)識、朗朗上口的《三字經(jīng)》,大人、孩子耳熟能詳?shù)摹兜躯X雀樓》,表現(xiàn)中國傳統(tǒng)文人風(fēng)骨的《墨梅》《定風(fēng)波》,還是隨著電視劇熱播而傳唱甚廣的《枉凝眉》《臨江仙》(滾滾長江東逝水),[A]這些詩詞無一是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品。五千年的中華文明源遠(yuǎn)流長,留下了無數(shù)的經(jīng)典作品,我們應(yīng)該通過各種方式,[B]讓傳統(tǒng)文化能夠發(fā)揚(yáng)和傳承下去,讓更多人能夠?yàn)橹腥A文化之美而感動(dòng),讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典能夠培養(yǎng)更多人的心靈,帶給我們更多的文化自信。①[A]處畫線句中有不合邏輯的語病,應(yīng)改為“這些詩詞無一不是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品”。

②[B]處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)將“培養(yǎng)”一詞改為“滋養(yǎng)”。

(3)活動(dòng)結(jié)尾,班長發(fā)表演講,下面是他的演講稿,請(一)閱讀李白《行路難》(其一),回答下面的問題。6.“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面?有什么作用?描繪了豐盛而隆重的宴會(huì)場面。作用:反襯出詩人悲憤、失望的心情。7.“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人怎樣的情感?用典。詩人以“垂釣”自比呂尚,以“夢日”自比伊尹,表達(dá)了詩人仍期望有朝一日能被朝廷重用,施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。8.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。“破”“掛”富有動(dòng)感,充滿氣勢,充分表達(dá)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。9.本詩題為《行路難》(其一),但縱觀全詩,作者的人生態(tài)度是怎樣的?舉例說明。積極、樂觀,對前途充滿信心。如結(jié)尾“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！?表現(xiàn)出詩人積極、樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。(一)閱讀李白《行路難》(其一),回答下面的

(二

)閱讀劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,回答下面的問題。10.(河北中考

)下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(A)A.從詩的題目看,這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B.這首詩的首聯(lián),敘寫作者被貶到荒涼之地二十三年的人生經(jīng)歷。C.這首詩的頷聯(lián),運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D.這首詩的頸聯(lián),對仗工整、蘊(yùn)含哲理,成為膾炙人口的千古名句。【解析】這首詩是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。(二)閱讀劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,回答下11.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?試做簡要分析。主要表達(dá)了詩人憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。詩人雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”“沉舟”“病樹”寫出了內(nèi)心的凄苦,但“千帆過”“萬木春”更表現(xiàn)出詩人樂觀和豁達(dá)的情懷。(三)閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》,回答下面的問題。12.(福州中考)天上宮闕如此美好,但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡?起舞弄清影,何似在人間。13.(福州中考)“但愿人長久,千里共嬋娟”中的“嬋娟”指月亮,說說你對這個(gè)名句的理解。

唯愿兄弟(親人)彼此珍重,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共享這美好的月光。(言之有理即可)14.(遵義中考)請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果?！扒逵啊币鉃榍謇涞挠白?在詩中營造出孤獨(dú)、凄清的氛圍,表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)。15.(遵義中考)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度?表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。11.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?試做簡要分析。(一)(麗水中考)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。畫堂春·寄子由①蘇

軾柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾,小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多。歸去奈愁何。[注]①這首詞與《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)寫于同一年,此時(shí)作者在密州,其弟在濟(jì)南。②湖:指柳湖,在今淮陽,蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。16.這首詞中的“歸去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”都有“歸去”一詞,它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！皻w去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望,對常年在外漂泊的蘇軾來說,兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶,是一種真實(shí)的期待;“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去,對于政治上失意的蘇軾來說,月亮是純凈、美好的象征,是他的精神家園。(一)(麗水中考)閱讀下面這首宋詞,完成后面

(二)(雅安中考)閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。秋

詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。17.前人寫詩填詞講究煉字,談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。“排”