最新部編版小學四年級上冊語文口語交際：我們與環(huán)境課件

我們與環(huán)境我們與環(huán)境世界如此美好2023/9/132世界如此美好2023/7/302人類肆意破壞2023/9/133人類肆意破壞2023/7/303我們的環(huán)境受到嚴重的破壞，相信同學們一定有許多感觸。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我們與環(huán)境”的討論會，說一說為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？2023/9/134我們的環(huán)境受到嚴重的破壞，相信同學們一定有許多感觸。這節(jié)口語本次口語交際要求學生認識到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機，從而弄明白什么是環(huán)境保護，為什么要進行環(huán)境保護，如何進行環(huán)境保護，然后以“怎樣保護環(huán)境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是進一步培養(yǎng)學生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護環(huán)境使命感，提高學生的口語交際能力。號召人們：保護環(huán)境，刻不容緩！讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？2023/9/135本次口語交際要求學生認識到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。1.說一說。2023/9/136情境一：1.說一說。2023/7/306

學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境二：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。2023/9/137學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2023/9/1382.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2023/7/3083.為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。2023/9/1393.為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學要(一)必須做到①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。③不要浪費，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。2023/9/1310(一)必須做到2023/7/3010④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。⑥愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。2023/9/1311④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送(二)盡力做到①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。②你應(yīng)讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。③綜合使用舊商品，變廢為寶。④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

2023/9/1312(二)盡力做到2023/7/3012保護環(huán)境小建議：1.小組根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護環(huán)境的小建議；2.討論：選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法；3.分小組匯報十條小建議，師生共同評議；4.以小組為單位印成“保護環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學?；蛏鐓^(qū)的布告欄里