四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本5篇

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本5篇四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本5篇

日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們肯定積累了不少閱歷和教訓(xùn)，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，為了讓您在寫的過程中更加簡潔便利，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家共享關(guān)于四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀!

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

提起筆又是一學(xué)期!感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為學(xué)校時代最重要的轉(zhuǎn)折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前預(yù)備：備好課①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、樂觀參加聽課、評課。為了提高教學(xué)水平，主動虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，是本人在成長過程式中不行缺少的一個亮點。為了在評課中評出自己獨特的見解，能讓同行有認(rèn)可，本人合理利用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)教育理論，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、工作成果。由于本班是我從一年級帶上來的，教學(xué)中早已摸清同學(xué)的脾氣，了解同學(xué)的程度，在教學(xué)中輕車熟路，輕松駕馭課堂。從二年級以來，本班成果始終名列中小第一。真剛要想保持著好成果也不是件簡單的事，只要你少有些松懈，或許同年段就輕易超越你。

五、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，新的課程改革對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)四年級(3)班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)工作。

這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)四年級(3)班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。

教學(xué)中，同學(xué)雖然是分層次的同學(xué)，但是有10多人是另外進(jìn)來的，因此在教學(xué)簡潔的內(nèi)容時，也得照看他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的同學(xué)覺得鋪張時間，這部分同學(xué)感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會開小差，因此教學(xué)過程中有時感到教學(xué)課時不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的原因吧!也有可能是自己做得不夠到位。

第一、二次月考，成果不太抱負(fù)，我自己討論了每一個同學(xué)的試卷，找出錯誤嚴(yán)峻的題目，特殊是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進(jìn)行了小結(jié)，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班同學(xué)做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)懷與指導(dǎo)。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平常在一起的溝通;我們幾位老師樂觀上公開課，相互取長補短，特殊是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，四年級幾個班大部分同學(xué)在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成果。

二、存在的不足。

人非草木，孰能無過。教學(xué)中課多的那一天，不留意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的急躁，觀察同學(xué)不仔細(xì)聽課、打瞌睡時會高聲批判同學(xué)。

三、今后的準(zhǔn)備。

今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設(shè)備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。時刻提示自己做得還不到位，努力仔細(xì)履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣!

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍囊粋€班的數(shù)學(xué)課。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入四年級后同學(xué)的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

二、細(xì)心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，“教學(xué)反思”的力氣。教學(xué)反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，教學(xué)反思過程也是老師人生不斷輝煌的過程。由于教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。詳細(xì)來說，第一，教學(xué)反思是老師成長的必要條件和有效途徑;其次，教學(xué)反思為老師的成長供應(yīng)可能和內(nèi)在動力;第三，教學(xué)反思有助于老師提升教學(xué)閱歷，并將其升華為實踐才智。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

新教材四年級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)課時。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，我再進(jìn)行二次批改，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握，運用學(xué)問。

二、樂觀落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂,實,活,新的教學(xué)情境。例如:《三角形的熟悉》一課，通過讓同學(xué)多次動手拼，經(jīng)受猜想。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，制造了讓同學(xué)操作，試驗的機會;獨立思索的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識，實踐力量的方法和途徑。

2、樂觀參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，摸索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。

總之，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。

回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

為了適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與本領(lǐng)，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取他們的教導(dǎo)，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，進(jìn)取做好同學(xué)的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。

做到深化同學(xué)，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實事。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。顧全大局，擔(dān)當(dāng)四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要讓同學(xué)進(jìn)取主動地探究，發(fā)覺、解決數(shù)學(xué)問題的方法。

老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓同學(xué)在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)學(xué)問，進(jìn)取思維，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的本領(lǐng)。

二、課堂教學(xué)，讓師生之間、同學(xué)之間互動，共同進(jìn)展。

每位老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。

課前細(xì)心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前預(yù)備不