公民的人身自由受法律保護(hù)

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享公民的人身自由受法律保護(hù)公民的人身自由受法律保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：1知.識目標(biāo)：（1）明確公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務(wù)等概念的含義。（2）知道公民的人身權(quán)利和公民人身自由權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民享有人身自由權(quán)利的重要性。（3）了解我國法律對保護(hù)公民人身自由權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。2能.力目標(biāo)：（1）能列舉實(shí)例，表明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害。（2）能根據(jù)自己的所見所聞，講述一件依法維護(hù)人身權(quán)利的事例。（3）能根據(jù)我國憲法和法律的有關(guān)規(guī)定，對一些常見的侵犯公民人身自由權(quán)利的行為作出正確的判斷。3覺.悟目標(biāo)：（1）增強(qiáng)正確行使公民人身自由權(quán)利的意識，嚴(yán)格遵守憲法和法律關(guān)于保護(hù)公民人身自由權(quán)利的規(guī)定，不侵犯他人的人身自由權(quán)利。（2）增強(qiáng)依法維護(hù)公民人身自由權(quán)利的意識，積極同侵犯公民人身自由權(quán)利的違法犯罪行為作斗爭。二、教學(xué)過程（ k導(dǎo)入新課：教師：先請同學(xué)們看一段電影片段。（播放如下內(nèi)容的電影片斷畫面）文化大革命期間，一群“紅衛(wèi)兵”闖入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反黨罪證”，最后將一些書籍、物品搬走。）教師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為如果發(fā)生在今天，合法嗎？為什么？（學(xué)生回答略）教師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為侵犯了公民的人身權(quán)利。在“文化大革命”期間，由于法制被踐踏，公民的人身權(quán)利得不到有效的保護(hù)，大批干部和群眾遭受迫害，國家陷入混亂狀態(tài)。為了避免歷史的悲劇重演，我國憲法和法律明確規(guī)定公民的人身權(quán)利不受侵犯。那么我國憲法和法律如何保障公民的人身權(quán)利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九課將講述這方面的內(nèi)容。第九課公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)（板書）講授新課：教師：公民的人身權(quán)利包括很多內(nèi)容，其中最基本的是人身自由權(quán)利。因此，本課的第一框題就是“公民的人身自由受法律保護(hù)”。一、公民的人身自由受法律保護(hù)（板書）1人.身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利。（板書）教師：同學(xué)們經(jīng)常使用公民一詞。那么，什么是公民？請同學(xué)們閱讀課文后回答。（1）公民和中華人民共和國公民的含義。（板書）學(xué)生：公民是指具有一國國籍的人。教師：對。可見，國籍是確定公民資格的惟一條件。所謂國籍，就是一個(gè)人屬于某個(gè)國家的一種法律上的身份，它意味著個(gè)人與國家的一種固定的法律關(guān)系。那么什么是中華人民共和國公民呢？學(xué)生：凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。教師：對。根據(jù)我國國籍法的規(guī)定，父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國的，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國的，具有中國國籍。如果父母雙方或一方為中國公民并定居在國外，本人出生時(shí)即具有外國國籍的，則不具有中國國籍。父母無國籍或者國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。但是，我國不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍。我國國籍法規(guī)定，定居在國外的中國公民，自愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論：以下5種人中哪些屬于中國公民？（投影）①具有中國國籍，未滿周歲的人。②具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑的人。③具有中國國籍，長期居住在國外的人。④具有美國國籍，長期居住在中國的人。⑤具有中國血統(tǒng)，現(xiàn)在已取得美國國籍的人。學(xué)生：前3種人屬于中國公民，后面的2種人不屬于中國公民。教師：對。其中的第3種人，即“具有中國國籍，長期居住在國外的人”，稱為華僑。一個(gè)人取得了中國國籍，他就成為中國公民，就享有我國憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行我國憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。那么，什么是公民的權(quán)利和義務(wù)呢？（2）什么是公民的權(quán)利和義務(wù)。（板書）學(xué)生：公民的權(quán)利，是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得利益。教師：對。公民享有的權(quán)利，是通過作為和不作為兩種方式來實(shí)現(xiàn)的。所謂作為，就是做出某種行為；所謂不作為，就不做出某種行為。公民有權(quán)按照憲法和法律的規(guī)定去實(shí)現(xiàn)某種行為，也有權(quán)要求其他公民、國家機(jī)關(guān)或者有關(guān)組織去做或者不做某種行為，以使自己的利益得到實(shí)現(xiàn)。比如我國憲法規(guī)定勞動者有休息的權(quán)利，這就意味著勞動者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有權(quán)要求他人不得侵害自己的休息權(quán)利。同學(xué)們是否還知道公民的哪些權(quán)利要通過作為的方式來實(shí)現(xiàn)，哪些權(quán)利要通過不作為的方式來實(shí)現(xiàn)。（學(xué)生回答略）教師：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的利益呢？為什么？學(xué)生：不是。因?yàn)楣竦臋?quán)利必須在憲法和法律規(guī)定的范圍之內(nèi)行使，不得超越憲法和法律許可的范圍。教師：對。公民依法享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行法定的義務(wù)。什么是公民的義務(wù)呢？學(xué)生：公民的義務(wù)，是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。教師：對。公民的權(quán)利一般可以放棄或授權(quán)他人行使，但公民的義務(wù)必須履行，否則就要受到法律的追究。那么，公民的人身權(quán)利包括哪些內(nèi)容呢？（3）公民人身權(quán)利和人身自由權(quán)利的內(nèi)容。（板書）學(xué)生：公民的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通過自由和通信秘密受法律保護(hù)等內(nèi)容。教師：對。在公民的人身權(quán)利中，人身自由是最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。為什么這樣說呢？學(xué)生：因公民具有人身自由，才能可能進(jìn)行正常的生活、學(xué)習(xí)和工作，參加國家管理，享受民主權(quán)利和其他權(quán)利。教師：對。什么是公民的人身自由權(quán)利呢？學(xué)生：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。教師：為了保障公民的人身自由權(quán)利不受侵犯，我國法律對保護(hù)公民的人身自由權(quán)利做了具體規(guī)定，對如何制裁侵犯公民人身權(quán)利的違法犯罪行為也做了具體規(guī)定。下面我們就來了解一下這方面的規(guī)定。2公.民的人身自由不受侵犯。（板書）教師：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯。（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。（板書）下面我們先看一個(gè)案例。某校學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，被無業(yè)人員趙某、劉某攔住。趙某、劉某逼迫小剛交給他們10元0的“保護(hù)費(fèi)”，小剛說自己沒有這么多錢，趙某、劉某便對小剛?cè)蚰_踢，將小剛的脾臟打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才脫險(xiǎn)。后來，公安機(jī)關(guān)將趙某、劉某抓獲歸案。教師：上述案例中的趙某、劉某侵犯了小剛的什么權(quán)利？學(xué)生：生命健康權(quán)。教師：對。生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。對每個(gè)人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。請同學(xué)們說一說，侵犯他人生命健康權(quán)的行為，除了上述案例中毆打他人的行為外，還有哪些？學(xué)生甲：殺人、虐待家庭成員等。學(xué)生乙：排污使他人中毒致殘，恫嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死砸傷他人，飼養(yǎng)的動物咬傷他人等。教師：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的主要任務(wù)之一。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰條件等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。我國刑法規(guī)定：故意殺人，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處3年以上10年以下有期徒刑。我國民法通則規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。我國治安管理處罰條例規(guī)定：毆打他人，造成輕微傷害，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留、20元0以下罰款或者警告。教師：可見，侵犯他人的生命健康權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。請同學(xué)們說一說，上述案例中的趙某、劉某應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？學(xué)生：應(yīng)承擔(dān)小軍的醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用，并由司法機(jī)關(guān)依法追究其刑事責(zé)任。教師：根據(jù)我國法律的規(guī)定，公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)依法進(jìn)行自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。請同學(xué)們說一說，假如你是上述案例中的小剛，你應(yīng)該怎么辦？學(xué)生丁：記住不法分子的特征，想方設(shè)法擺脫不法分子的糾纏，然后向有關(guān)部門報(bào)告。學(xué)生：如果條件允許，可與不法分子進(jìn)行搏斗，并大聲呼救。教師：假如你看到了同學(xué)受到不法分子的勒索，你應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：迅速撥打電話報(bào)警。學(xué)生：與其他人一起制止不法行為。教師：對。保障公民的人身自由不受侵犯，還必須保障公民的身體不受搜查。（2）公民的身體不受非法搜查。（板書）教師：下面請幾個(gè)同學(xué)表演一個(gè)小品。（課前布置，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演）小品：一個(gè)顧客在某超市購物付款后走出超市時(shí)，被保安人員攔住。保安人員：“請你把外衣脫下來。”顧客：“干什么？”保安人員：“離開超市的人要接受搜身檢查！”顧客：“好吧。但你們從我身上搜不出東西，我就不客氣了?！闭f完把其外衣脫下，保安人員對其進(jìn)行搜身檢查，結(jié)果未從身上搜出什么東西。該顧客一拳打在保安人員的臉上。教師：請同學(xué)們閱讀課文，說一說以上兩個(gè)小品中哪些人的哪些行為違法？為什么？學(xué)生：小品中，超市的保安人員對顧客進(jìn)行搜身檢查是非法的。因?yàn)楦鶕?jù)我國法律的規(guī)定，只有特定的執(zhí)法機(jī)關(guān)依照法定的程序，才能對公民的身體進(jìn)行搜查。學(xué)生：小品中的顧客在其受到搜身檢查后毆打保安人員也是違法的。因?yàn)楣竦暮戏?quán)益受到了侵害，應(yīng)通過合法的手段解決，不能用非法的手段解決。教師：這位顧客應(yīng)當(dāng)通過什么手段維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？學(xué)生：可向有關(guān)部門進(jìn)行控告，或者向人民法院提起訴訟，要求侵害者賠禮道歉、賠償精神損失。教師：對。我國憲法規(guī)定，禁止非法搜查公民的身體。我國刑事訴訟法規(guī)定，偵查人員進(jìn)行搜查，必須向被搜查人出示搜查證。在執(zhí)行逮捕、拘留的時(shí)候，遇有緊急情況，不另用搜查證也可以進(jìn)行搜查。一些企事業(yè)單位擅自對職工或其他人員進(jìn)行搜身檢查，是侵犯公民人身自由權(quán)利的行為。對此，當(dāng)事人有權(quán)提起訴訟，要求對人身權(quán)利的侵害行為予以制裁，并賠償自己的損失。保障公民的人身自由不受侵犯，還必須保障公民不受非法逮捕和拘禁。（3）公民不受非法逮捕和拘禁。（板書）教師：下面我們再看一個(gè)小品。（課前布置，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演）農(nóng)民張三正在吃飯。村委會主任帶著幾個(gè)人走到張三面前對張三說：“張三！村里的一臺和一臺電視機(jī)被盜了，有人檢舉是你偷了。你把偷的東西交出來！”張三：“我沒偷村里的東西。村委會主任：“偷了村里的東西還嘴硬，