各類特殊兒童指導(dǎo)法課件

各類特殊兒童指導(dǎo)法各類特殊兒童指導(dǎo)法⑧謠圳大學(xué)各類特殊兒童教育指導(dǎo)方法SHENZHENUNIVER⑧謠圳大學(xué)2視覺(jué)障礙學(xué)生指導(dǎo)動(dòng)飲樹(shù)視覺(jué)障礙學(xué)生指導(dǎo)3視覺(jué)障礙的定義與分類:視覺(jué)障礙,也稱視覺(jué)缺陷,由于各種原因?qū)е碌囊暳φ系K和視野縮小,難以做到一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)、和其他活動(dòng)。視覺(jué)障礙一般包括盲與低視力兩類。謠圳大學(xué)SHENZHENUNIVERSITY視覺(jué)障礙的定義與分類:4視覺(jué)障礙分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)WHO標(biāo)準(zhǔn)傷殘人奧最佳矯正視力類別級(jí)別類別級(jí)別運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)光感5一級(jí)盲B1.<0.02~光感;或視野半徑<5盲20.02—<0.05;或視野半徑二級(jí)盲2<10°≥0.05-0.1一級(jí)低視B3.力低視力低視力≥0.1-<0.3二級(jí)低視力州犬學(xué)SHENZHENUNIVERSITY視覺(jué)障礙分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)5注意:盲或低視力均指雙眼而言,若雙眼視力不同,則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。如僅有單眼為盲或低視力,而另一眼的視力達(dá)到或優(yōu)于0.3,則不屬于視力殘疾范疇。最佳矯正視力是指以適當(dāng)鏡片矯正所能達(dá)到的最好視力,或以針孔鏡所測(cè)得的視力。視野半徑<10度者,不論其視力如何均屬于盲謠圳大學(xué)SHENZHENUNIVERSITY注意:6視覺(jué)障礙的流行率流行率:通常用實(shí)際發(fā)生某種疾患人數(shù)同可能發(fā)生該疾患的同年齡總?cè)藬?shù)之比來(lái)表示。國(guó)內(nèi)視力殘疾的流行率為0.76%(1987抽樣調(diào)查),其中0——14歲視力殘疾兒童的流行率為0.058%根據(jù)2006年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查的資料推算,我國(guó)8296萬(wàn)殘疾人中,視覺(jué)殘疾人為123萬(wàn)人,占?xì)埣踩丝倲?shù)的1486%。2006年,我國(guó)在校接受教育的視覺(jué)障礙兒童(6-16歲)有41520人。謠圳大學(xué)SHENZHENUNIVERSITY視覺(jué)障礙的流行率7視覺(jué)障礙的成因造成視覺(jué)障礙的原因是多方面的。大致上:一是先天性的,二是后天致病和外傷的。先天遺傳性因素是首要因素,第二位是屈光不正/弱視,第三位是角膜病。視覺(jué)障礙兒童的評(píng)估與鑒定視覺(jué)障礙兒童的評(píng)估與鑒定應(yīng)該通過(guò)眼科醫(yī)生、家長(zhǎng)和教師來(lái)共同完成的。視覺(jué)障礙兒童的評(píng)估與鑒定主要包括客觀檢查和主觀評(píng)估兩個(gè)方面,比較普遍的是以視力檢査和視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)作為視覺(jué)障礙兒童的鑒定與分類標(biāo)準(zhǔn)。觀察法、簡(jiǎn)易的視力測(cè)查法:使用“E”字卡片、手指測(cè)試、實(shí)物測(cè)試、視野卡片檢查。視覺(jué)障礙的成因8視障兒童的隨班就讀指導(dǎo)低視力學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力相對(duì)較弱,看不清、看得慢:閱讀、書(shū)寫(xiě)速度慢,容易出錯(cuò),≯行動(dòng)較緩慢,怕碰撞,不能如正常學(xué)生靈活地參加各種活動(dòng)有一定的心理障礙,缺乏自信,不敢與同伴大膽交往謠圳大學(xué)SHENZHENUNIVERSITY視障兒童的隨班就讀指導(dǎo)91.實(shí)施助視策略提供合適的助視設(shè)施看板書(shū)時(shí)特設(shè)的座位調(diào)光臺(tái)燈大字體課本、練習(xí)本(字體放大比例一般為1:1.4)黑板前的照明工具助視器經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查,為學(xué)生配制合適的、可調(diào)節(jié)的遠(yuǎn)用助視眼鏡和近用放大鏡,方便他們看板書(shū)、看書(shū)和寫(xiě)字。謠圳大學(xué)SHENZHENUNIVERSITY1.實(shí)施助視策略提供合適的助視設(shè)施102.實(shí)施助學(xué)策略,采用有效的課堂教學(xué)方法針對(duì)枧力障礙給隨班就讀學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)困難,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法等方面采取一些措施與辦法,幫助學(xué)生適應(yīng)正常教學(xué)要求,提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量(1)“聽(tīng)說(shuō)”補(bǔ)償“讀寫(xiě)”借助低視生比普通學(xué)生的記憶力相對(duì)較好的特點(diǎn),運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式來(lái)完成讀寫(xiě)。(2)“他讀”幫助“自讀”低視生在閱讀大段文字時(shí)往往跟不上班級(jí),可采用“他讀”法,讓同桌伙伴讀給其聽(tīng),以便及時(shí)參與到步的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。SHENZHENUNIVERSITY2.實(shí)施助學(xué)策略,采用有效的課堂教學(xué)方法11各類特殊兒童指導(dǎo)法課件12各類特殊兒童指導(dǎo)法課件13各類特殊兒童指導(dǎo)法課件14各類特殊兒童指導(dǎo)法課件15各類特殊兒童指導(dǎo)法課件16各類特殊兒童指導(dǎo)法課件17各類特殊兒童指導(dǎo)法課件18各類特殊兒童指導(dǎo)法課件19各類特殊兒童指導(dǎo)法課件20各類特殊兒童指導(dǎo)法課件21各類特殊兒童指導(dǎo)法課件22各類特殊兒童指導(dǎo)法課件23各類特殊兒童指導(dǎo)法課件24各類特殊兒童指導(dǎo)法課件25各類特殊兒童指導(dǎo)法課件26各類特殊兒童指導(dǎo)法課件27各類特殊兒童指導(dǎo)法課件28各類特殊兒童指導(dǎo)法課件29各類特殊兒童指導(dǎo)法課件30各類特殊兒童指導(dǎo)法課件31各類特殊兒童指導(dǎo)法課件32各類特殊兒童指導(dǎo)法課件33各類特殊兒童指導(dǎo)法課件34各類特殊兒童指導(dǎo)法課件35各類特殊兒童指導(dǎo)法課件36各類特殊兒童指導(dǎo)法課件37各類特殊兒童指導(dǎo)法課件38各類特殊兒童指導(dǎo)法課件39各類特殊兒童指導(dǎo)法課件40各類特殊兒童指導(dǎo)法課件41各類特殊兒童指導(dǎo)法課件42各類特殊兒童指導(dǎo)法課件43各類特殊兒童指導(dǎo)法課件44各類特殊兒童指導(dǎo)法課件45各類特殊兒童指導(dǎo)法課件46各類特殊兒童指導(dǎo)法課件47各類特殊兒童指導(dǎo)法課件48各類特殊兒童指導(dǎo)法課件49各類特殊兒童指導(dǎo)法課件50各類特殊兒童指導(dǎo)法課件5156、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?/p>