教師年度思想總結(jié)范文個(gè)人（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師年度?思想總結(jié)?范文個(gè)人?站上教?師的崗位?，面臨教?書育人的?巨大壓力?、學(xué)生與?教師角色?的轉(zhuǎn)換、?理論與實(shí)?踐之間的?沖突，使?的我不得?不重新審?視自己，?在不斷修?補(bǔ)自己的?同時(shí)快速?的適應(yīng)并?不斷的摸?索學(xué)習(xí)。?如今，已?然不斷成?長(zhǎng)了起來(lái)?。思想上?，堅(jiān)決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，積極?參加學(xué)校?的政治學(xué)?習(xí)，提高?思想覺悟?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?《教師法?》中的法?律法規(guī)，?認(rèn)真執(zhí)行?教育方針?，努力探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?積極參加?教研活動(dòng)?，服從分?配，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?工作，處?處以身作?則，為人?師表，不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。我?作為一名?小學(xué)教師?，腳踏實(shí)?地一步步?的學(xué)習(xí)工?作。在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?不斷提高?自己。課?前認(rèn)真鉆?研教材，?設(shè)計(jì)教案?，并且利?用網(wǎng)絡(luò)、?書籍以及?各種信息?渠道拓展?教學(xué)資源?。課堂上?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?活躍課堂?氣氛，提?高教學(xué)質(zhì)?量。并認(rèn)?真寫好教?學(xué)計(jì)劃和?班級(jí)工作?計(jì)劃，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱。?努力做到?“教書”?和“育人?”，在教?予知識(shí)的?過程中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?情感教育?。在平時(shí)?對(duì)待學(xué)生?方面，對(duì)?學(xué)生耐心?指導(dǎo)，給?予適當(dāng)機(jī)?會(huì)進(jìn)行鼓?勵(lì)。熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)以及生?活，使學(xué)?生德、智?、體等全?面發(fā)展。?因此，?作為一名?小學(xué)教師?，要想勝?任教學(xué)，?還必須具?備班級(jí)與?班級(jí)組織?管理方面?的知識(shí)，?不但要掌?握班級(jí)中?學(xué)生整體?上各方面?的基本情?況，也要?了解每個(gè)?學(xué)生各方?面的具體?情況，這?樣才能在?教學(xué)中選?擇最恰當(dāng)?的教學(xué)策?略進(jìn)行教?學(xué)。這也?就需要更?加努力的?工作，更?加積極參?加素質(zhì)教?育的實(shí)踐?，不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷的更新?教育理念?，不斷的?提高自己?，這樣才?能給予下?一代更好?的教育!?站上教?師的崗位?，面臨教?書育人的?巨大壓力?、學(xué)生與?教師角色?的轉(zhuǎn)換、?理論與實(shí)?踐之間的?沖突，使?的我不得?不重新審?視自己，?在不斷修?補(bǔ)自己的?同時(shí)快速?的適應(yīng)并?不斷的摸?索學(xué)習(xí)。?如今，已?然不斷成?長(zhǎng)了起來(lái)?。思想上?，堅(jiān)決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，積極?參加學(xué)校?的政治學(xué)?習(xí)，提高?思想覺悟?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?《教師法?》中的法?律法規(guī)，?認(rèn)真執(zhí)行?教育方針?，努力探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?積極參加?教研活動(dòng)?，服從分?配，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?工作，處?處以身作?則，為人?師表，不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。我?作為一名?小學(xué)教師?，腳踏實(shí)?地一步步?的學(xué)習(xí)工?作。在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?不斷提高?自己。課?前認(rèn)真鉆?研教材，?設(shè)計(jì)教案?，并且利?用網(wǎng)絡(luò)、?書籍以及?各種信息?渠道拓展?教學(xué)資源?。課堂上?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?活躍課堂?氣氛，提?高教學(xué)質(zhì)?量。并認(rèn)?真寫好教?學(xué)計(jì)劃和?班級(jí)工作?計(jì)劃，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱。?努力做到?“教書”?和“育人?”，在教?予知識(shí)的?過程中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?情感教育?。在平時(shí)?對(duì)待學(xué)生?方面，對(duì)?學(xué)生耐心?指導(dǎo)，給?予適當(dāng)機(jī)?會(huì)進(jìn)行鼓?勵(lì)。熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)以及生?活，使學(xué)?生德、智?、體等全?面發(fā)展。?因此，?作為一名?小學(xué)教師?，要想勝?任教學(xué)，?還必須具?備班級(jí)與?班級(jí)組織?管理方面?的知識(shí)，?不但要掌?握班級(jí)中?學(xué)生整體?上各方面?的基本情?況，也要?了解每個(gè)?學(xué)生各方?面的具體?情況，這?樣才能在?教學(xué)中選?擇最恰當(dāng)?的教學(xué)策?略進(jìn)行教?學(xué)。這也?就需要更?加努力的?工作，更?加積極參?加素質(zhì)教?育的實(shí)踐?，不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷的更新?教育理念?，不斷的?提高自己?，這樣才?能給予下?一代更好?的教育!?教師年?度思想總?結(jié)范文個(gè)?人（二）?本學(xué)年?，本人擔(dān)?任初二級(jí)?六個(gè)班的?政治課。?一年來(lái)，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。?作為教師?，認(rèn)真制?定計(jì)劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加科?組活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，上好?公開課和?平衡課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照「?初中思想?政治課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。教?育是愛心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)?實(shí)身心健?康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)?，對(duì)于個(gè)?別差生，?利用課間?多次傾談?，鼓勵(lì)其?確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對(duì)人生?，而對(duì)優(yōu)?生，教育?其戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?通過現(xiàn)實(shí)?生活中的?典范，讓?學(xué)生樹立?自覺地從?德、智、?體、美、?勞全方面?去發(fā)展自?己的觀念?，樹立崇?高遠(yuǎn)大的?理想。?為學(xué)生提?供“創(chuàng)造?大舞臺(tái)”?。善于發(fā)?掘環(huán)境中?的有利因?素，不斷?取得最進(jìn)?的支撐點(diǎn)?，是創(chuàng)造?活動(dòng)取得?成功的藝?術(shù)。和諧?、寬松、?信息暢通?、恰如其?分的獎(jiǎng)勵(lì)?，尤其是?富于挑戰(zhàn)?的環(huán)境，?對(duì)創(chuàng)造最?為有利。?基于這樣?的考慮，?結(jié)合我校?中高段學(xué)?生的實(shí)際?能力，在?教學(xué)中，?我注意把?導(dǎo)行這一?環(huán)節(jié)作為?學(xué)生喜歡?的“辯析?討論會(huì)”?的形式出?現(xiàn)，一改?過去教師?把持課堂?為學(xué)生積?極參與組?織課堂。?由“小?主持人”?帶領(lǐng)同學(xué)?們運(yùn)用觀?點(diǎn)、分析?解決問題?，形成能?力。而作?為小主持?人，本身?的榮譽(yù)、?鍛煉的機(jī)?會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)?的動(dòng)力，?都促使學(xué)?生盡其所?能，在教?師的點(diǎn)撥?下完成課?堂教學(xué)任?務(wù)。特別?是討論會(huì)?中的“創(chuàng)?造天地欄?目”，學(xué)?生自由地?通過朗誦?、表演、?討論等形?式展示自?己對(duì)本課?觀點(diǎn)的理?解和運(yùn)用?。實(shí)踐證?明，這是?必要的，?且是可行?的，真可?謂一舉多?得，在思?品課創(chuàng)造?教育的實(shí)?施上邁出?了勇敢的?一步。?思品課本?身感情色?彩重，只?有充分挖?掘教材的?情感因素?，促進(jìn)學(xué)?生情感內(nèi)?化，才能?使其真正?明理、導(dǎo)?行、啟迪?良知。教?學(xué)中我總?是注意把?握好“學(xué)?文明理”?這一重頭?戲，以激?情作為載?體，緊扣?教材，突?出學(xué)科性?，講究準(zhǔn)?確性，力?求趣味性?，注重實(shí)?效性，絲?絲如扣進(jìn)?行分析，?以情載理?，情理交?融，提高?教學(xué)質(zhì)量?。作為?教初二政?治課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫、?錄音等多?樣形式。?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺性?不高。加?上本人對(duì)?教材生疏?，同時(shí)要?到廣州進(jìn)?修本科，?無(wú)暇顧及?四個(gè)班面?積較廣的?差生，致?使本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。常思?考，常研?究，常總?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅(jiān)持?“以人為?本，促進(jìn)