初三班主任總結(jié)與反思例文（2篇）

第5頁共5頁初三班主?任總結(jié)與?反思例文?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。?作為初三?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，異?常是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?我已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?教師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行進(jìn)取?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自我，培?養(yǎng)自我良?好的行為?習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問題?。同時(shí)，?進(jìn)取開展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?進(jìn)取的投?身于班級(jí)?的各種活?動(dòng)中。?其次，進(jìn)?取培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價(jià)值觀?，并會(huì)同?各學(xué)科教?師多方面?、多角度?地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)?興趣，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)成績。?針對(duì)中?學(xué)生此階?段的心理?狀況，適?時(shí)的抓住?學(xué)生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級(jí)討論?會(huì)、演講?會(huì)、讀書?報(bào)告會(huì)等?活動(dòng)，或?者跟部分?學(xué)生談心?地方式，?并結(jié)合語?文學(xué)科的?特點(diǎn)及時(shí)?的讓學(xué)生?在寫出個(gè)?人的短期?、長期目?標(biāo)，樹立?自我的正?確的人生?觀、世界?觀。與?此同時(shí)，?在課堂提?問、聽寫?、單元測?試等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及?其他類型?活動(dòng)、競?賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)?經(jīng)過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)?興趣。與?此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人?競爭，也?鍛煉了學(xué)?生的本事?。第三?，進(jìn)取會(huì)?同各學(xué)科?教師進(jìn)取?備好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?進(jìn)取的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?異常是在?新學(xué)期開?始，班級(jí)?中出現(xiàn)了?很多的學(xué)?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時(shí)的糾?正，讓學(xué)?生寫出_?___字?說明，給?學(xué)生一個(gè)?改過自省?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)進(jìn)取?在班內(nèi)開?展“我為?什么來學(xué)?習(xí)”的大?討論，使?學(xué)生在大?家的關(guān)注?中將此消?滅并且通?知任課教?師以及學(xué)?生家長，?及時(shí)關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與?此同時(shí)，?進(jìn)取同家?長聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生情景，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在期中考?試以后，?借鑒了其?他班級(jí)的?方法，采?用交流冊(cè)?以及量化?評(píng)比匯報(bào)?單的形式?進(jìn)取同家?長聯(lián)系，?及時(shí)反映?學(xué)生情景?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情景，到?達(dá)共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第四?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競爭?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競?選與班級(jí)?考察相結(jié)?合，繼續(xù)?實(shí)施班主?任助理的?手法，鍛?煉學(xué)生的?自理自立?本事。同?時(shí)將權(quán)利?下放，在?開展各種?活動(dòng)時(shí)，?進(jìn)取發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)?會(huì)，給學(xué)?生以自我?活動(dòng)的自?由空間，?進(jìn)取提高?學(xué)生的本?事。第?五，至于?成績方面?：一是?班級(jí)構(gòu)成?較強(qiáng)的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好。?二是衛(wèi)?生掃除進(jìn)?取徹底，?取得了比?較優(yōu)秀的?成績，班?級(jí)可謂一?塵不染，?井然有序?。三是?期中考試?總評(píng)第一?，并且在?政教處、?團(tuán)委組織?的其他活?動(dòng)中也取?得了優(yōu)異?的成績。?當(dāng)然，成?績的取得?，離不開?同學(xué)們的?努力，更?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主;?學(xué)生的知?識(shí)本事層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時(shí)還?有一些急?躁，對(duì)于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的成績?。初三?班主任總?結(jié)與反思?例文（二?）古人?說：教師?是蠟燭，?是春蠶;?今人說：?教師是靈?魂的工程?師，是太?陽底下最?光輝的職?業(yè)。這是?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)，也?是對(duì)教師?的期望，?更是教師?的一種責(zé)?任。一?、加強(qiáng)德?育工作，?重點(diǎn)加強(qiáng)?班級(jí)紀(jì)律?教育，保?證學(xué)習(xí)的?數(shù)量和質(zhì)?量。另?外，我較?重視對(duì)問?題學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別談?心。每當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)某?個(gè)學(xué)生近?來學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳，?作業(yè)情況?不太理想?，或是悶?悶不樂，?或是作了?什么錯(cuò)事?，都要找?來進(jìn)行個(gè)?別談心，?找出問題?根源，做?思想工作?，幫助他?打開心結(jié)?，鼓勵(lì)他?重新以積?極的心態(tài)?投入到學(xué)?習(xí)中來。?二、抓?好班級(jí)管?理，使班?級(jí)成為良?好的班集?體。管?理好班級(jí)?不是易事?，使班級(jí)?成為團(tuán)結(jié)?向上的班?集體更不?容易。學(xué)?生干部除?幫助老師?做些工作?之外，主?要是鍛煉?自己的能?力。于是?我采用干?部輪換制?，讓每個(gè)?同學(xué)都當(dāng)?當(dāng)干部，?鍛煉鍛煉?，也體會(huì)?體會(huì)管別?人與被別?人管的不?同滋味。?下面講?講我班本?學(xué)期開展?的幾個(gè)活?動(dòng)：1?、為使班?級(jí)管理有?序，我結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際，充分?發(fā)揮干部?的作用。?加強(qiáng)優(yōu)秀?生的教育?，讓他們?成為班上?的榜樣、?主力力量?，從而帶?動(dòng)全班進(jìn)?步。每天?安排一名?學(xué)習(xí)干部?，提前到?校，主管?晨讀工作?及家庭作?業(yè)的檢查?情況;還?有一位主?管衛(wèi)生的?干部,由?地面到桌?面，窗臺(tái)?到衛(wèi)生區(qū)?，收拾干?凈,做到?物放有序?，窗明幾?凈，一走?進(jìn)我們的?教室，就?使人感到?舒服。此?外，我還?讓這些小?干部每天?選出工作?認(rèn)真、表?現(xiàn)好的同?學(xué)若干名?發(fā)放紅花?卡。以激?勵(lì)其他學(xué)?生更加努?力。2?、做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?平時(shí)注意?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)，?鼓勵(lì)、指?導(dǎo)，讓他?們形成一?種向心力?，樂于學(xué)?習(xí)。對(duì)于?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?每個(gè)人身?邊安排一?位“小老?師”。本?班學(xué)生差?生較多，?合格率方?面不夠理?想。3?、進(jìn)行?“果子樂?園”的評(píng)?比。學(xué)生?平時(shí)上課?積極發(fā)言?、作業(yè)認(rèn)?真、工作?積極等都?能得到老?師或干部?的紅花卡?，積滿_?___個(gè)?換一個(gè)大?蘋果貼在?“果子樂?園”里，?等再積滿?____?個(gè)大蘋果?就能得到?一件小禮?物。其末?還要進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)。?要想使班?級(jí)的各項(xiàng)?工作順利?進(jìn)行，就?得使學(xué)生?信任老師?，這除了?有淵博的?知識(shí)之外?，還需要?老師成為?學(xué)生的真?正朋友，?成為學(xué)生?的貼心人?。因此，?平時(shí)盡可?能多地在?學(xué)生之中?，與學(xué)生?一起游戲?，一起活?動(dòng)，一起?值日，一?起勞動(dòng)，?與他們談?學(xué)習(xí)，談?理想，說?玩笑，以?心交心，?以誠待誠?，我把自?己真正融