2023年幼兒園安全教育教案（通用5篇）

2023年幼兒園安全教育教案（通用5篇）幼兒園平安教化教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園平安規(guī)則，為了自身平安不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：

(1)細(xì)致看圖，看看小摯友在做什么?

(2)有意個(gè)小摯友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

2、活動(dòng)綻開：觀看情景劇表演

(1)老師：剛才我們看到一個(gè)小摯友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對(duì)不對(duì)?假如他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。

(2)老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。

①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。

配班老師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊視察了皮皮好一會(huì)兒)：小摯友，我?guī)氵^公路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮毫不猶豫地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

3、活動(dòng)綻開：探討私自離園的危急性。

(1)探討：假如私自離園，還會(huì)有那些危急?

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急?

②老師小結(jié)：小摯友還沒有愛護(hù)自己的實(shí)力，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會(huì)遇到緊急狀況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

(2)探討：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣?

①老師：請(qǐng)小摯友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦?

②引導(dǎo)幼兒綻開探討，體會(huì)親人和老師對(duì)自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結(jié)：小摯友剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)特別焦急，會(huì)特別擔(dān)憂你的平安，會(huì)特別難過，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小摯友。總之，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

(1)老師：請(qǐng)大家細(xì)致想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開?(通過探討：引發(fā)幼兒的平安意識(shí))

(2)老師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小摯友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)切你的爸爸媽媽和老師特別擔(dān)憂和難過的。

5、活動(dòng)延長：表演情景劇。

請(qǐng)幼兒分組講解并描述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。

幼兒園平安教化教案篇2

一、說教材

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”現(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段拐mai兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使很多家庭沉醉在失去孩子的苦痛中，給社會(huì)帶來極大的危害。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了《生疏人我不怕》這節(jié)平安教化活動(dòng)。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

二、說學(xué)情

中班幼兒已經(jīng)有肯定的語言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)實(shí)力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別生疏人，敏捷應(yīng)對(duì)生疏人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注意了綜合性、趣味性，寓教化于嬉戲之中。讓幼兒在探討溝通、情境體驗(yàn)中理解“生疏人”的含義，懂得“不輕信生疏人”的道理。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平把目標(biāo)定為：

1、知道“生疏人”的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識(shí)別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的實(shí)力。

四、說活動(dòng)打算

本次活動(dòng)我為幼兒打算了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟生疏人走》以及三種常見的生疏人騙小摯友的情境。

五、說教法

1、直觀教學(xué)法：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解生疏人哄騙小摯友的過程。

2、溝通探討法:在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進(jìn)行探討，并通過多個(gè)問題的探討，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的相識(shí)。

3、嬉戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)生疏人，這種嬉戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為行為。

此外，我還適時(shí)運(yùn)用提問法、激勵(lì)法、視察指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

六、說學(xué)法

1、情境體驗(yàn)法：在最終一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒嬉戲的天性，也是幼兒鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的模擬練習(xí)。

2、辯論探討法：通過探討發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思索問題、解決問題的實(shí)力。

3、多感官參加法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參加，幼兒在不知不覺中就駕馭了應(yīng)對(duì)生疏人的方法，提高了自我愛護(hù)的意識(shí)。

七、說教學(xué)過程

——我的教學(xué)流程分為激發(fā)愛好、引發(fā)思索、鞏固相識(shí)、相互探討、親身體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙

活動(dòng)起先，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)唱曲及故事比較熟識(shí)，音樂喚起了幼兒對(duì)故事的回憶，激發(fā)了幼兒的愛好。我接著提問：這首大家都熟識(shí)的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題：假如你一個(gè)人在家，有人來敲門，你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思索推斷。并追問：是全部人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親摯友好友等熟識(shí)的人會(huì)開門，不相識(shí)的人就不開門。為什么不給生疏人開門?我剛好進(jìn)行小結(jié)：生疏人可能是壞人，我們不能輕易信任。引導(dǎo)幼兒在探討中建立“生疏人”的概念，初步樹立“不輕信生疏人”的意識(shí)。

其次環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思索

第一步：看一看、說一說

在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用《不跟生疏人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)詳細(xì)的故事情景。進(jìn)行提問：假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒探討。

那我們來看一下小雨究竟會(huì)怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨相識(shí)這位阿姨嗎?小雨的好摯友用了什么方法救小雨呀?我們?cè)趺赐茢嗌枞苏f的話是真是假呢?通過層層提問，引發(fā)幼兒思索，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，進(jìn)一步理解“生疏人”的含義，樹立“不輕信生疏人”的意識(shí)。

其次步：想一想、辯一辯

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我接著提問:假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果?引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推想，老師剛好梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信念，堅(jiān)固樹立防范意識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演，鞏固相識(shí)

活動(dòng)至此已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘，孩子始終處于相對(duì)寧靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當(dāng)》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思索所帶來的驚慌心情的同時(shí)，再次激起幼兒的愛好，并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。

第四環(huán)節(jié)：推斷推想，引發(fā)探討

接下來，我為幼兒打算了三個(gè)情景，第一個(gè)：生疏人用玩具哄騙小摯友的情景。依據(jù)情景提問幼兒：假如你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒綜合利用已有閱歷進(jìn)行分析推斷。其次個(gè)是生疏人用好吃的食物哄騙小摯友的'情景。依據(jù)情景提問幼兒：遇到這種狀況，你會(huì)怎么做呢?第三個(gè)是生疏人哄騙小摯友找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種狀況你應(yīng)當(dāng)怎么做?通過幼兒的辨析，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒探討后我剛好小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不隨意答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)靈英勇的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷實(shí)力及解決實(shí)際問題的實(shí)力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有閱歷。

第五環(huán)節(jié)：角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“生疏人我不怕”，首先由老師扮演生疏人進(jìn)行嬉戲，接著讓實(shí)力強(qiáng)的幼兒扮演生疏人再次進(jìn)行嬉戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的閱歷是在運(yùn)用中建立起來的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由閱歷到行為的轉(zhuǎn)化，增加了幼兒鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的實(shí)力。

八、說特色

本次活動(dòng)中我充分利用了教學(xué)課件使抽象的問題變得形象直觀，讓課堂變得生動(dòng)好玩。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同探討，分析問題、解決問題。老師剛好梳理，歸納共享，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)互動(dòng)的環(huán)境。

以上就是我說課的內(nèi)容，不當(dāng)之處，請(qǐng)指責(zé)指證。

幼兒園平安教化教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：

防火;

活動(dòng)難點(diǎn)：

自救。

活動(dòng)過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識(shí)“防火”標(biāo)記。

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

⑤相識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

老師：

首先要打119報(bào)火警。

冷靜地查看起火緣由、火勢的方向，并在未形成大的火勢時(shí)，選準(zhǔn)逃命路途。

火勢不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，英勇地沖出去，千萬別披塑料雨衣。

在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命平安為重。

從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，因?yàn)樘珴駮?huì)使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。

逃離時(shí)頭腦要保持醒悟，想清晰路途，以免亂闖亂鉆，耽擱了時(shí)機(jī)。

盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。

開門時(shí)，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。

假如身上著火，千萬不要跑動(dòng)，否則會(huì)因跑動(dòng)帶風(fēng)而助長火勢。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。

躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。

從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。

假如樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

不要隨意跳樓，可以在陽臺(tái)上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺(tái)。實(shí)在無路可逃，應(yīng)當(dāng)馬上進(jìn)入沒被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。

假如已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時(shí)，可以快速把床單等牢固的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺(tái)上，從上面漸漸滑下來。

看到救援人員時(shí)，要大聲叫喊或邊喊邊搖動(dòng)色調(diào)艷麗的衣物。救援人員來到后要聽從吩咐聽指揮。

6、嬉戲：“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實(shí)力。

活動(dòng)延長：相識(shí)標(biāo)記，設(shè)計(jì)標(biāo)記。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)記。

幼兒園平安教化教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)則。

2、形成初步的平安意識(shí)與自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒有與成人一起外出的閱歷。

2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

活動(dòng)過程：

1、邊觀看課件(一)邊探討。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中心，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)老師歸納：兔寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊探討。

(1)兔媽媽和兔寶寶接著往前走。奶奶家就在公路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過公路應(yīng)當(dāng)走哪里?

(3)老師歸納：過公路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

(5)老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過公路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?

(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小摯友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的相識(shí)。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)

(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的狀況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。

5、關(guān)于防食物中毒、防溺水、防丟失平安教化

師：小摯友們，在暑假的日子里，天氣很燥熱，小摯友不能和小伙伴去水池、河邊等危急的地方玩水。生疏人給的東西不能吃，過期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門游玩的寶寶肯