《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)心得

《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教課心得《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教課心得/《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教課心得《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教課心得“千米和噸的認(rèn)識(shí)”一課在教課上有必定的難度。怎樣進(jìn)行這部分知識(shí)的教課呢？學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米和米，成立了厘米和米的觀點(diǎn)，可是關(guān)于毫米和分米，還沒有正式接觸，不過在尺子上見過。所以，這部分知識(shí)的教課，第一要經(jīng)過直觀教具和詳細(xì)實(shí)踐，讓學(xué)生獲取充分的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生成立正確的觀點(diǎn)。如：教課毫米的認(rèn)識(shí)時(shí)，能夠這樣進(jìn)行：教師先出示一把尺子，教給學(xué)生察看的方法，再讓學(xué)生每人拿一把尺子看上邊的小格，找出1厘米，再從1厘米的小格中找出表示1毫米的小格，數(shù)一數(shù)1厘米中有多少個(gè)1毫米的小格，進(jìn)而得出1厘米=10毫米。再實(shí)質(zhì)量一量，感知1毫米有多長(zhǎng)，用手比劃比劃，還能夠取出準(zhǔn)備好的硬幣，量一量它的厚度，再量一量數(shù)學(xué)課本的厚度，進(jìn)而加深對(duì)毫米這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。又如：教課千米的認(rèn)識(shí)時(shí)，考慮到千米是個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，學(xué)生在生活中極少接觸，成立千米的長(zhǎng)度觀點(diǎn)就比較困難。所以，我就指引學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)走一千米的路，這樣從實(shí)踐中感知千米有多長(zhǎng)，就比較簡(jiǎn)單成立千米的觀點(diǎn)。再如教課噸的'認(rèn)識(shí)時(shí)，是經(jīng)過實(shí)質(zhì)觀光和計(jì)算來進(jìn)行教課的。如：一袋水泥50千克，20袋共重1噸。我們班學(xué)生均勻每人體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同學(xué)的體重就是1噸。并且還能夠借助書上的插圖，讓學(xué)生經(jīng)過察看、比較來感知形成噸的觀點(diǎn)，從實(shí)踐中得出1

1噸物體的重量，增強(qiáng)對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，噸等于1000千克的觀點(diǎn)。教課量的計(jì)量，要按照學(xué)習(xí)規(guī)律，逐漸培育學(xué)生類推、歸納、抽象能力和思想的靈巧性。比如：?jiǎn)挝粨Q算，經(jīng)過1厘米=10毫米、1千米=1000米、1噸=1000千克推出5厘米是幾毫米，9噸是多少千克，5000千克是幾噸等，這樣教課重在啟迪理解、思慮。理解的東西才有助于記憶，有益于運(yùn)用。在計(jì)量單位的教課過程中，還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生丈量物體長(zhǎng)度的初步技術(shù)。一方面，聯(lián)合教課長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生自制量具，并用來胸懷一些簡(jiǎn)單的物體。另一方面，經(jīng)過分量物體的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握丈量的方法。比如：讓學(xué)生量黑板的長(zhǎng)、鉛筆的長(zhǎng)、課本的厚度，還能夠量幾條線段的長(zhǎng)度等，經(jīng)過這些活動(dòng)，既能使學(xué)生初步掌握丈量的簡(jiǎn)單方法，還能夠加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)?？傊?，教師在教課過程中要因材施教，采納多種教課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要把教法和學(xué)法當(dāng)作一個(gè)整體，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律綜合考慮、設(shè)計(jì)教課。還要借助直觀、實(shí)時(shí)抽象，抓住觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)屬性和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐，加深