堅強面對生活課件

第一節(jié)堅強面對生活第一節(jié)堅強面對生活1唉！我小兒子的衣服到哪里去曬呀！唉！我小兒子的衣服到哪里去曬呀！2唉！哪兒還有人來買我大兒子的傘呀！唉！哪兒還有人來買我大兒子的傘呀！3堅強面對生活課件4同樣是下雨為什么會引起不同的情緒呢？同樣是下雨為什么會引起不同的情緒呢？5

情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。

——所以，情緒是可以調適的。情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。在生活中，我們6青春期心理的表現

◆由于生理和心理發(fā)展的不平衡，心理發(fā)展和社會意識發(fā)展之間的不平衡，同學們常表現出一種成熟前的動蕩性?！糇晕乙庾R明顯增強，獨立思考和處理事務的能力也有所提高。所以在心理上和行為上表現出了強烈的自主性。

◆內心世界變得更加豐富多彩，不會輕易表露心扉，非常注重自我的“隱私”和“秘密”。青春期心理的表現

◆由于生理和心理發(fā)展的不平衡，心理發(fā)展和社7李娜今年剛滿15周歲，就讀于一所重點技校，平時總是把日記本鎖到抽屜里，好象有十分秘密的事。李娜的爸爸和媽媽很奇怪，兩人常在一塊嘀咕李娜是不是在外面學壞了。因為自上初中后，李娜越來越不愿和父母坐在一起聊聊天，最近每當父母問她有沒有心事時，她總是回答“沒什么”。莫非這個日記本里有什么秘密的事？他們的疑心越來越大。有一天，爸爸媽媽看到日記本放在枕頭下沒鎖好，急忙拿出來翻看，只見里面記著很多稀奇古怪的想法，這時恰好李娜從外面回來，看見父母正在看她的日記，臉一下子便白了，她一把奪過日記本沖著父母嚷道：“你們怎能這樣？”爸爸媽媽愕然地站在那兒，好一會兒都回不過神來，他們不明白李娜為什么連父母都不信任了……。聯(lián)系青春期心理，你能說說為什么嗎？李娜今年剛滿15周歲，就讀于一所重點技校，平時總是把日記本鎖8作為職業(yè)學校的學生，除了具有青春期心理上的一般表現外，在某些方面還有著更加突出的特點?！舫扇烁刑貏e強烈◆就業(yè)需要突出◆成就動機不強作為職業(yè)學校的學生，除了具有青春期心理上的一般表現外，在某些9徐力殺母事件

這是一個令人難以置信的悲劇。

2000年1月17日，浙江金華。上高中二年級、17歲的少年徐力，因忍受不了母親要他“學習、學習”的嘮叨，竟殘忍地用錘子把母親活活打死！這天下午1時許，徐母在自己的房間里干活。徐力見電視開著，便走過去想看一會兒。母親說：“馬上要期末考試了，你要考全班前十名?！毙炝φf：“很難考的，這不太可能?！蹦赣H說：“那還看電視，還不用功點！……”母親開始喋喋不休。徐力開始一聲不吭，他甚至已經拎著書包準備上學去了。徐力殺母事件這是一個令人難以置信的悲劇。10

突然，在門邊他停住了。他發(fā)現門后面的鞋柜上有一個錘子！他的血開始沸騰，他的耳邊回響著母親的嘮叨聲。終于，他徹底地失去了理智。他把錘子放在自己的書包里，然后走到他母親的房間，拿出錘子，朝母親的后腦勺猛然打去，一下、二下、三下……母親在親生兒子的手下發(fā)出悲慘的叫聲……到最后倒在床上，沒了聲息。

4月29日，金華市中級法院以故意殺人罪判處徐力有期徒刑15年，后改判12年。突然，在門邊他停住了。他發(fā)現門后面的鞋柜上有11

中科院心理所王極盛教授認為，徐力屬于激情性殺人。這種殺人沒有預謀，很大程度上是受情緒左右。

結合徐力案件和你自己的生活經歷，你能否分析出青少年的情緒有何特點？

不穩(wěn)定性、強烈性、自控能力差

據2004年10月11日衛(wèi)生部公布數字顯示：我國17歲以下的兒童少年中，至少有3000萬受到各種情緒障礙和行為問題的困擾！中科院心理所王極盛教授認為，徐力屬于激情性殺人。這種12活動分小組討論,看看我們的煩惱有哪些?為什么我們?yōu)檫@些事情煩惱?對我們產生什么影響沒有呢?活動分小組討論,看看我們的煩惱有哪些?為什13——所以，情緒是需要調控的，青少年尤其如此。那么,調節(jié)情緒有哪些方法呢?——所以，情緒是需要調控的，青少年尤其如此。那么,調節(jié)情緒有14調節(jié)情緒的方法1.注意轉移法2.合理發(fā)泄法3.理智控制法調節(jié)情緒的方法1.注意轉移法2.合理發(fā)泄法3.理智控制法15

心理學研究表明：當一個人產生某種情緒時，頭腦里就會出現一個較強的興奮區(qū)。這時，如果另外建立一個或幾個興奮區(qū)就可以抵消或沖淡這個較強的興奮區(qū)。注意轉移法1.改變注意焦點2.做自己感興趣的事3.改變環(huán)境心理學研究表明：當一個人產生某種情16這樣發(fā)泄行不行？？？合理發(fā)泄法1.在適當的場合哭一場2.向他人傾訴3.進行劇烈運動4.放聲歌唱這樣發(fā)泄行不行？？？合理發(fā)泄法1.在適當的場合哭一場17

這段時間來，我非常憤怒，因為我不能玩電腦了，事情太多！我的肺要氣炸了……終于我崩裂了，我瘋狂地摔著桌上的東西，往窗外扔。此時我又很痛快，一邊扔一邊笑，還咧著嘴，呲著牙。可當我寫作業(yè)時，卻傻了眼，往窗下一望，文具一個不剩地被撿破爛的收走了！小T同學

有一次考試沒考好，心情很沮喪，媽媽回家說了我一頓。我有些難受，很生氣，就和媽媽大聲吵起來。小X同學這段時間來，我非常憤怒，因為我不能玩電腦了，18理智控制法1.自我解嘲2.自我暗示3.自我激勵4.心理換位5.學會升華理智控制法1.自我解嘲19

西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大氐圣賢發(fā)憤之所為作也。

——司馬遷《報任安書》

20：人生是由一串無數小煩惱組成的念珠，樂觀的人將笑著數完這串念珠。

——大仲馬：人生是由一串無數小煩惱組成的念珠，樂觀的人21

在學習了這么多調節(jié)情緒的方法后，老師希望同學們在今后的學習生活中能夠保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

在學習了這么多調節(jié)情緒的方法后，老師希望同學們在今后22

材料一：數學考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要挨媽媽的批評，心里很難過。同桌小利考得挺不錯，不禁喜形于色，大聲地對周圍的同學說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫書。到時候借給你們看看?！毙×崧牭胶笠宦暡豁懙爻鋈チ恕?/p>

材料二:在西沙守備部隊的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨自承擔思念母親的痛苦和悲哀.當他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后……原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔他的悲痛。

問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達合適嗎？為什么？材料一：數學考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要23

從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實，人的情感是具有相通性和感染性的。一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應該學會在合適的場合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀樂，不忘關心他人”，體會“同呼吸，共命運”。

從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實，人的情感是具有24

歸納：通過這節(jié)課的學習，我們知道人會有不良情緒的產生，一旦有不良情緒就要采取適當的方法加以調節(jié)，及時地加以排解，否則就會對身體和生活不利。另外，在情緒表達時要注意場合和方式。

歸納：通過這節(jié)課的學習，我們知道人會有不良情緒的產生，2526三、追求自信自強1.培養(yǎng)自信品質◆自信心就是相信自己，是人們對自己力量充分估計的自我體驗。◆培養(yǎng)自信自強的積極心態(tài)可以從以下幾個方面著手：

----熱情面對生活。主要表現在熱愛生活、熱愛人生、熱愛你周圍的一切事物、熱情面對你所遇到的所有人。

----樹立“我能行”的信念。

----體驗“成就感”。第一節(jié)堅強面對生活26三、追求自信自強1.培養(yǎng)自信品質第一節(jié)堅強面對生活2627教學活動

為了從“成就感”中獲取前進的動力，同學們還可以經?；貞涍^去成功的經歷。它不一定都是什么偉大的成功，也許只是一些小事。如在課堂上得到了老師的一次表揚；在賽跑中得了第一；看到同學受欺負而打抱不平等等。通過那些成功的體驗，同學們會感受到自信。現在，請你以自己最近的成功事例，談談自己的內心感受吧！第一節(jié)堅強面對生活27教學活動為了從“成就感”中獲取前進的動力，同學們2728三、追求自信自強2.正確面對挫折◆正確認識挫折。當我們面臨挫折時，無須驚慌失措、怨天尤人，而應該坦然面對。善于把挫折轉變成自己前進的壓力和動力，切不可被它嚇倒?！舴e極面對挫折。正確地認識挫折的同時，我們還應該采用正確的方法，來減輕挫折的負作用。

----采用取代轉移法。當面臨挫折時，采用向親友傾訴、參加文體活動等來轉移自己的注意力。

----學會堅強。用自我暗示來減輕心理壓力，調節(jié)情緒，相信自己只要有恒心有毅力，遲早會成功。

----善于找準奮斗的目標。第一節(jié)堅強面對生活回第2頁28三、追求自信自強2.正確面對挫折第一節(jié)堅強面對生活回28選擇：一、初一（2）班班長將主持一次演講會，他為此心事重重，坐臥不安。因為他老思忖：“天啦！我到時可能會把要講的內容忘記。我的口才又不行，我的思路會中斷，我會給自己丟臉。”作為班長的好友，你認為他調控不良情緒可以運用的有效方法有（）A.

改變注意焦點B.

升華自我暗示D.

樹立遠大志向A選擇：29二、對于“觸景生情”、“觸目驚心”的人，調節(jié)不良情緒可采取的主要方法是A.

心理換位B.

改變環(huán)境C.

改變注意焦點拓展興趣愛好B二、對于“觸景生情”、“觸目驚心”的人，調節(jié)不良情緒可采取的30戰(zhàn)國時蘇秦為了謀取功名，先去秦國、趙國游說，處處遭到冷遇，連回鄉(xiāng)的盤纏都沒有，自己挑著行李擔子，面黃肌瘦，灰頭土臉，一瘸一拐地回到家中。家里人都瞧不起他，甚至妻子都嘲笑他，說他活該。但他沒有灰心，反而立志將來一定要大展宏圖。他在貧賤窮困、冷嘲熱諷的環(huán)境中，刻苦攻讀。讀書困了，就用錐子刺一下大腿，克服困倦，繼續(xù)苦讀。學成之后，又去燕國游說，終于成功。后來名震天下.蘇秦克服不良情緒、培養(yǎng)良好情緒的方法與途徑分別是A.升華樹立遠大志向B.自我暗示拓展興趣愛好C.合理發(fā)泄情緒樹立遠大志向D.轉移注意力培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度A戰(zhàn)國時蘇秦為了謀取功名，先去秦國、趙國游說，處處遭到冷遇，連31清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。蒲松齡克服不良情緒和保持良好情緒的方法、途徑分別是

A.

轉移注意力拓展興趣愛好

B.

合理發(fā)泄情緒樹立遠大志向

C.

自我激勵樹立遠大志向

D.

轉