六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案

六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案

六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇1一、知識性作業(yè)：完成《寒假生活》的數(shù)學內容，復習舊知，預習新課。二、開放性作業(yè)：看一本數(shù)學課外讀物，拓展自己的知識面。三、實踐性作業(yè)：1、用A4紙設計與本年級段有關的`數(shù)學手抄報或者是繪畫。（內容數(shù)學老師可以給予指導建議）2、寫5篇數(shù)學日記。3、制作一個與本年級段相關的數(shù)學學具，例如：鐘表、直尺、長方體模型等等，利用自己所學知識，鍛煉學生的動手操作能力。4、積累生活中的數(shù)學信息，并用自己的方式呈現(xiàn)出來。例如：可以統(tǒng)計一周的天氣情況繪制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；年底各超市都有打折促銷活動，收集兩三家活動的方案，比較哪家便宜？5、要求學生們自己管好“壓歲錢”，規(guī)劃“壓歲錢”使用方案；鼓勵學生參加社會實踐活動。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇2一、活動目的：1、通過活動，學生進一步掌握幾時整、幾時半的認讀。2、在活動中讓學生體會到要珍惜時間，抓緊時間做有意義的事情。二、活動前期準備：制作一個鐘面。三、活動的程序：選擇一位觀察對象（可以是自己家人或要好的小伙伴），調查了解他一天的生活，選擇有特點、有意義的'事情記錄下來，并在16開張上寫下他一天的作息時間。要求用到學過得幾時整、幾時半。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇3快樂的寒假生活開始了!大家在玩耍、游戲、旅游時可別忘了，數(shù)學就在我們的身邊!我們一起去尋找生活中的數(shù)學，好嗎?一、基礎知識每天練（必做）。1、認真完畢《數(shù)學寒假樂園》，規(guī)定書寫工整，仔細檢查。2、每天練習口算20題或者筆算5題。(家長出題或購置有關的口算練習)。二、實踐操作我能行（選做）。如下數(shù)學實踐活動，學生可以自由選擇自己喜歡的3項進行實踐操作?；顒?：學生可以和家長一起玩一項數(shù)學游戲(如：算二十四點，猜數(shù)學字謎等)。活動2：參與一次家庭大購物，讓父親媽媽協(xié)助你，由你來選擇、購置、付款，讓你體驗一下怎樣合理使用人民幣。(小朋友要將購物清單制成表格，列出物品名稱、物品價格、總價、)見《附表》?；顒?：寫一篇數(shù)學日志，內容可以是用所學的數(shù)學知識處理生活中的實際問題，或者閱讀數(shù)學故事后的感受等。（寫在A4紙上）活動4：選擇假期生活中最故意義一天，把這一天重要活動開始的時刻和結束的時刻記錄下來，再算一算每件事所用的時間。（以表格的形式記錄在A4紙上）(如：8:109：00干什么。所用時間50分)觀測內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活靠近的，能理解的觀測內容。隨機觀測也是不可少的，是相稱有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀測，一邊提問，愛好很濃。我提供的觀測對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀測，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得對的。在觀測過程中指導。我注意協(xié)助幼兒學習對的的觀測措施，即按次序觀測和抓住事物的不一樣特性重點觀測，觀測與說話相結合，在觀測中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀測雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀測，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀測晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特性見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，并且會應用。我還在觀測的'基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)絡起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描述觀測對象。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀測能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀測事物、觀測生活、觀測自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀測法組織活動時，我著眼觀測于觀測對象的選擇，著力于觀測過程的指導，著重于幼兒觀測能力和語言體現(xiàn)能力的提高?；顒?：小小氣象記錄員。觀測今年寒假的天氣狀況，記錄下每天的天氣狀況，制作一張?zhí)鞖庥涗泩D和登記表。晴用△，陰用〇，雨雪天用□，見《附表》。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其對應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些尤其講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！皩＜摇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設置了，重要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“專家”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了?；顒?：低碳出行。規(guī)定春節(jié)期間，學生至少有一次是采用公交車、自行車、步行等出行方式，向親友拜年。并記錄出發(fā)地和目的地，采用何種交通工具，所用時間。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇4同學們，本學期校內學習生活已結束，寒假已經來臨，為了充實假期生活，現(xiàn)將假期作業(yè)布置如下：一、規(guī)定作業(yè)（必須自覺、認真、自信的完成）。1、數(shù)學寒假作業(yè)書。2、用圓規(guī)、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的'圖畫作為新年禮物送給親人。二、選做作業(yè)（從以下方案中選其中的一個認真完成）1、自主復習全冊內容，按單元復習，寫清每單元的主要學習內容，針對每單元中的每個知識點（看例題），舉出至少1個題型并完成。2、根據(jù)縣期末統(tǒng)考試題的題型以及平時期末達標測試題型，自己試著出3套期末測試題并完成（題型包括：填空、判斷、選擇、計算、畫圖、解決問題等）（先出題后完成）。3、根據(jù)本學期學習經歷及所學知識點，自擬題目編寫2個數(shù)學故事（童話、神話、勵志等皆可，字數(shù)在500字以上）。4、如果學生家長已經給自己的孩子安排了其它寒假作業(yè)，可按家長的安排執(zhí)行，但在開學報名時，須將作業(yè)帶回，由老師批閱。注：以上作業(yè)，學生須自覺、認真、按時、保質、保量完成，家長要做好督促和輔導。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇5一、活動目的：能正確、熟練地計算20以內的加減法。二、活動前期準備：家長每天準備80道口算題。10以內加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內進位加法20道；連加、連減、加減混合20道。三、活動程序：1、對口算速度不做硬性的規(guī)定，但基本要達到每分鐘7道題。2、下學期開學后，根據(jù)測試結果頒發(fā)“南門小學一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇6一、活動目的：1、通過學生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。2、拼搭物品后學生能夠利用學過的統(tǒng)計知識，對相應形體的個數(shù)進行統(tǒng)計，并能提出相關的數(shù)學問題，提高學生提出問題和解決問題的能力。二、活動前期準備：形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。三、活動的程序：1、每個同學用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。2、請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統(tǒng)計表，最后提出4個問題并列式計算。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇7一、口算練習堅持練習100以內的口算，每天10道題，最少練夠500道。（注意書寫工整干凈）二、實踐活動作業(yè)（以下作業(yè)務必按要求完成，開學時帶來和大家分享交流，并評選出優(yōu)秀作品。）1、制作乘法口訣卡片用A4硬卡紙制作乘法口訣表，用黑色水彩筆書寫。2、認識人民幣利用整個假期時間認識各種面值的人民幣，和家長去購物并完成活動總結（用A4紙打?。?、數(shù)學日記自己選擇內容，寫1篇數(shù)學日記，配上插圖，寫到A4紙上。六年級數(shù)學寒假作業(yè)布置方案篇8一、活動目的：1、通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄……2、能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。3、通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發(fā)展。二、活動前期準備：全家福照片、自己畫的一張畫或圖片三、活動程序：1、開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。