湘藝版四年級(jí)音樂上冊(cè)第9課《（聽賞）苗嶺連北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版四年級(jí)音樂上冊(cè)第9課《（聽賞）苗嶺連北京》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解中國民歌《苗嶺連北京》的文化背景和音樂特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，感受民族音樂的美。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。提高學(xué)生的口頭表達(dá)和聽取他人意見的能力，增強(qiáng)交流溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課程的主要內(nèi)容是中國民歌《苗嶺連北京》的欣賞和表演。2.1音樂材料介紹中國民歌《苗嶺連北京》是我國豐富的民間音樂之一，它融合了湖南苗族和北京民間音樂的傳統(tǒng)元素。該曲旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，節(jié)奏輕快明快，充滿激情和活力。2.2學(xué)生動(dòng)手學(xué)生將配音錄制到微信,QQ等語音留言軟件，并邀請(qǐng)家長朋友，同學(xué)回復(fù)、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，從而起到學(xué)生間分享互動(dòng)的作用。2.3在家樂器制作利用常見的日用品如口哨、木錘、散裝針、膠布、易拉罐等材料（可根據(jù)實(shí)際情況有所改變），步驟清晰，容易制作，同時(shí)還能讓學(xué)生更全面了解到該曲的特點(diǎn)。三、教學(xué)步驟3.1音樂欣賞教師先播放音樂，讓學(xué)生傾聽，感受曲調(diào)與節(jié)奏，學(xué)生通過聽取、觀察和評(píng)價(jià)，了解曲子的基本信息。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一段歌詞，讓學(xué)生圍著老師跑，練習(xí)果仁上蒸勞動(dòng)的動(dòng)作，激發(fā)興趣，增強(qiáng)記憶。教師與學(xué)生們一起就該曲的歌詞展開討論，探討曲調(diào)與節(jié)奏等方面的問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂的理解。3.2口語表達(dá)學(xué)生結(jié)合聽課材料，自由發(fā)揮，就該曲展開口語表達(dá)練習(xí)，嘗試用自己的語言描述該曲，強(qiáng)化口語交流能力。學(xué)生在班內(nèi)以群體討論的形式展開評(píng)價(jià)，提高合作意識(shí)和交流溝通能力。3.3樂器制作學(xué)生自備材料，按照音樂課所學(xué)的內(nèi)容，制作屬于自己的樂器，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)意能力。學(xué)生就制作的過程進(jìn)行展示，讓大家共同打造出屬于自己的音樂工具。3.4表演展示學(xué)生自由組隊(duì)，進(jìn)行演出的準(zhǔn)備，讓學(xué)生充分展示自己的表演才華。學(xué)生完成表演后，大家進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，在欣賞和表演過程中增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思通過本課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了中國民歌《苗嶺連北京》的文化背景和音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)生通過欣賞和表演，提高了音樂修養(yǎng)和合作能力。學(xué)生通過口語表達(dá)和群體討論，增強(qiáng)了口語交流和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生通過樂器制作和表演展示，鍛煉了動(dòng)手能力和表演才華。教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。五、學(xué)習(xí)歸納通過本節(jié)音樂課，學(xué)生學(xué)習(xí)了中國民歌《苗嶺連北京》的文化背景和音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂的欣賞和理解；通過動(dòng)手和表