幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件

幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放班級(jí)科學(xué)活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)可以自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探索的區(qū)域間小班科學(xué)區(qū):貼近小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),選擇的材料和內(nèi)容應(yīng)該具有游戲性、操作性的特點(diǎn),可以單獨(dú)設(shè)置,也可以和玩具區(qū)、沙水區(qū)等結(jié)合起來(lái)設(shè)置;中大班科學(xué)區(qū):創(chuàng)建突出操作性、趣味性和游戲性外,更要突出探究性和挑戰(zhàn)性,提供充足的活動(dòng)材料和充裕的操作空間供幼兒進(jìn)行探究。一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣在我國(guó)，大部分學(xué)校對(duì)初中美術(shù)教學(xué)工作不夠重視，美術(shù)教學(xué)的意識(shí)也比較淡薄，這都給提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了困難，同時(shí)也難以真正發(fā)揮美術(shù)教育的作用。因此，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)觀念是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提。在創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)觀念方面，初中美術(shù)老師應(yīng)該從如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂感興趣入手，重視美術(shù)教育，將美術(shù)課程的藝術(shù)魅力真正發(fā)揮到實(shí)處。美術(shù)老師需要以愉悅的心情，熱情的教學(xué)態(tài)度以及風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格投入到美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生也感受到美術(shù)課程學(xué)習(xí)的輕松愉悅性，從而使得學(xué)生的注意力從繁重的初中物理數(shù)學(xué)教學(xué)中解脫出來(lái)，享受美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)觀念，美術(shù)老師還可以利用示范、游戲等多種方式營(yíng)造美術(shù)教學(xué)的情境，利用學(xué)生的評(píng)價(jià)欣賞等激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的向往和想學(xué)的興趣。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，美術(shù)老師可以通過(guò)自身的教學(xué)藝術(shù)，人格魅力等美化課堂教學(xué)。例如：在人物肖像圖的課程教學(xué)中，可以通過(guò)有趣的“鼻子眼睛貼”等游戲方式，在空白紙張上貼出眉毛、眼睛等五官，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境氛圍中掌握和了解人物面部五官的具體位置、比例關(guān)系等。這樣才可以讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中，快速地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)課程的技巧，并且真正了解美術(shù)學(xué)習(xí)的意義，從而提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。二、鼓勵(lì)集體創(chuàng)作精神，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)方面，有些繪畫技巧的掌握對(duì)許多初中生來(lái)說(shuō)比較困難。因此可以通過(guò)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作的方式來(lái)完成相關(guān)美術(shù)課程的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用合作學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，彌補(bǔ)不同學(xué)生美術(shù)方面的缺憾，消除學(xué)生的畏難思想，從而讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)特質(zhì)都激發(fā)出來(lái)，提高美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量。另外，在美術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的訓(xùn)練，再加上初中學(xué)生年級(jí)的不同，教學(xué)的方式和內(nèi)容也需要做相應(yīng)的變化和調(diào)整。例如：初一的學(xué)生主要學(xué)習(xí)線條、造型等的模仿、練習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)單上手的教學(xué)內(nèi)容可以逐步引導(dǎo)學(xué)生喜愛和熱衷美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。而對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生，則可以通過(guò)實(shí)物繪圖等課程提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。例如，在進(jìn)行花草等實(shí)物的繪圖教學(xué)中，老師可以帶學(xué)生走出教室，去欣賞學(xué)校的花草，感受其中的美麗與自然的氣息，并且在這樣的氛圍中進(jìn)行實(shí)物描繪，這樣可以鍛煉學(xué)生觀察事物的能力，也可以讓學(xué)生更好地享受美術(shù)課程的樂趣。三、開展課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生美術(shù)思維能力在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多方法中，課外活動(dòng)是一種有效的教學(xué)方式。通過(guò)開展課外興趣小組活動(dòng)，可以極大地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情趣。在老師組織開展課外興趣小組活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)出帶有趣味性的作業(yè)內(nèi)容。例如：收集當(dāng)?shù)貜U舊材料，創(chuàng)造多元形象。教師指導(dǎo)學(xué)生收集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)真體驗(yàn)材料的形狀、質(zhì)地、色彩等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。對(duì)于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學(xué)生自主選擇各種材料，經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生感受到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在、無(wú)窮無(wú)盡。讓學(xué)生的美術(shù)夢(mèng)想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術(shù)品。上文主要探討了創(chuàng)新初中美術(shù)教學(xué)的方法，如開展課外興趣小組，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和鼓勵(lì)合作精神等。從這些分析中可以看出，有效的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要前提。并且在初中生的綜合素質(zhì)教學(xué)中，美術(shù)教育具有不可替代的作用，良好的美術(shù)修養(yǎng)可以不斷陶冶學(xué)生情操，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法在提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的發(fā)展都有著重要的作用。德育是中學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，中學(xué)階段在注重學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生德育的發(fā)展，把兩者放在同等重要的地位，這樣才符合素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)出來(lái)的人才才是合格的社會(huì)主義建設(shè)者。新《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》：體育與健康課程是學(xué)校的重要組成部分，促進(jìn)德、智、體等方面的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的，因而在初中體育課程中實(shí)施德育是非常必要的。一、初中體育教學(xué)中滲透德育的必要性我國(guó)的教育方針要求初中要對(duì)學(xué)生開設(shè)體育課，從而培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，促進(jìn)精神文明建設(shè)。同時(shí)體育課的開設(shè)也是學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)的一部分，實(shí)踐證明，通過(guò)體育課程可以加強(qiáng)紀(jì)律性教育、集體主義教育、愛國(guó)主義教育同時(shí)也可以讓學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助從而陶冶情操。二、初中體育教學(xué)中滲透德育的優(yōu)勢(shì)唯物辯證法認(rèn)為內(nèi)因是事物發(fā)展的根本，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在初中體育中滲透德育要從學(xué)校的體育內(nèi)部入手，可以根據(jù)學(xué)校開展體育課程的時(shí)間和空間條件，在運(yùn)動(dòng)中以鍛煉身體為核心，注重體力與腦力并用，鍛煉學(xué)生的抽象和形象思維。學(xué)校有開發(fā)價(jià)值大、人際關(guān)系廣泛的課程體系，這是學(xué)校在體育課程中滲透德育的有利條件。在體育教學(xué)中，師生之間、同學(xué)之間、集體與個(gè)人之間關(guān)系的處理，可以使學(xué)生提前接觸到社會(huì)。例如，在籃球場(chǎng)上，體育教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生有個(gè)人英雄主義要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正；對(duì)于在比賽過(guò)程中出現(xiàn)傷員的情況，要教育學(xué)生對(duì)受傷的同學(xué)精心照顧，友誼第一、比賽第二；教學(xué)中同樣要正確對(duì)待裁判的成績(jī)和失誤，教育學(xué)生用公平、公正的觀點(diǎn)看問(wèn)題。三、初中體育教學(xué)中滲透德育的具體做法1.提高教師修養(yǎng)初中生正處于人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期中學(xué)生的價(jià)值觀很容易受到周圍環(huán)境的影響，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生都有非常重要的影響。因此，初中體育教師要做到為人師表，既要學(xué)會(huì)教書育人，同時(shí)要做學(xué)生的好榜樣。首先，教師在課堂上要有良好的外在形象；其次，教師要具有高尚的思想品德；最后，教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在體育課上教師要具有扎實(shí)的基本功，熟悉各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于自己所示范的每個(gè)動(dòng)作一定要做到位?？傊?，教師要時(shí)刻注意自己的影響，以免給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。2.深入挖掘教材體育有其自身的特點(diǎn)，不同于其他文化課。因此，教師在授課過(guò)程中要以教材為依據(jù)，找準(zhǔn)體育與德育的結(jié)合點(diǎn)，巧妙地將德育滲透到體育中。例如，教師在講授乒乓球雙打技巧時(shí)，要適時(shí)對(duì)其進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的灌輸，在比賽中如果不能相互配合即使有再好的技術(shù)也不一定能夠拿到冠軍，讓學(xué)生從中明白合作的重要性。3.結(jié)合組織教學(xué)法滲透德育選用合理的組織教學(xué)法有助于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該用頑強(qiáng)的意志和毅力來(lái)克服困難，完成各項(xiàng)練習(xí)目標(biāo)，教師在其中要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生得到充分的自信。例如，在做跳箱運(yùn)動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生主要是女生會(huì)有恐懼心理，因而在備課時(shí)教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備，對(duì)課程進(jìn)行嚴(yán)密的組織，在練習(xí)過(guò)程中教師要采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生首先完成分解動(dòng)作，最后連貫在一起完成整體動(dòng)作。學(xué)生在完成動(dòng)作過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)并幫助膽小的女生完成練習(xí)，增強(qiáng)其自信心。4.結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透在具體的練習(xí)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，尤其在跳高運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)特別明顯。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的練習(xí)很難達(dá)到要求，所以后面的學(xué)生畏難情緒更為嚴(yán)重。產(chǎn)生這種情緒的原因是多方面的，既有身體方面的因素也有心理方面的因素。因此，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理時(shí)，教師要能夠根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生這種情緒的原因及時(shí)進(jìn)行援助，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定，表?yè)P(yáng)其所取得的成績(jī)。對(duì)于有身體方面不適的學(xué)生，教師要給予其充分的尊重與理解，不可傷害學(xué)生的自尊心。初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工作，需要師生的共同努力。教師要提高自身修養(yǎng)為學(xué)生樹立榜樣、深入挖掘教材，以教材為契機(jī)找好結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)方法上要適時(shí)使用組織教學(xué)法并結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行德育的滲透，切實(shí)做好德育滲透這項(xiàng)工作。幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放1幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材2班級(jí)科學(xué)活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)可以自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探索的區(qū)域間小班科學(xué)區(qū):貼近小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),選擇的材料和內(nèi)容應(yīng)該具有游戲性、操作性的特點(diǎn),可以單獨(dú)設(shè)置,也可以和玩具區(qū)、沙水區(qū)等結(jié)合起來(lái)設(shè)置;中大班科學(xué)區(qū):創(chuàng)建突出操作性、趣味性和游戲性外,更要突出探究性和挑戰(zhàn)性,提供充足的活動(dòng)材料和充裕的操作空間供幼兒進(jìn)行探究。班級(jí)科學(xué)活動(dòng)區(qū)3幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件4幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件5幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件6試試試7科學(xué)活動(dòng)區(qū)兩方面的功能第一∶為幼兒提供寬松、自由、自主的空間,讓功兒根據(jù)自己的需要、興趣和發(fā)展水,按照自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)程,自主選擇材料和活動(dòng)內(nèi)容,自由結(jié)件,主動(dòng)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)第二:利用物化著目標(biāo)的豐富材料,讓幼兒在愉快的操作中獲得有關(guān)科學(xué)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?？諝?docx科學(xué)活動(dòng)區(qū)兩方面的功能8、科學(xué)活動(dòng)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的課程目標(biāo)1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象慼興趣,有好奇心和求知欲;2、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探憲問(wèn)題3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣5、愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。、科學(xué)活動(dòng)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)9科學(xué)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)1、親近自然,喜歡探究目標(biāo)2、具有初步的探憲能力目標(biāo)3、在探兜中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象科學(xué)活動(dòng)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo):不能將幼兒獲得完整的科學(xué)概念作為主要內(nèi)容,而是要將科學(xué)素養(yǎng)的提高作為發(fā)展的目標(biāo)。科學(xué)素養(yǎng)是未來(lái)每個(gè)人所必須具有的,具體包括科學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用、科學(xué)方法以及科學(xué)態(tài)度三方面組成。科學(xué)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)10科學(xué)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)發(fā)展幼兒對(duì)于周圍自然界的好奇心和探兜欲望?？茖W(xué)區(qū)的活動(dòng)就要增進(jìn)和保持幼兒對(duì)于周圍世界和新鮮事物的好奇心,激發(fā)他們進(jìn)一步探究和思考的動(dòng)機(jī)。2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)態(tài)度。即拿重事實(shí)和證據(jù)、客觀中立、堅(jiān)持性、批判質(zhì)疑、不迷信權(quán)威等?？茖W(xué)區(qū)幼兒發(fā)展目標(biāo)11幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件12幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件13幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件14幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件15幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件16幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件17幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件18幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件19幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件20幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件21幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件22幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件23幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件24幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件25幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件26幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件27幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件28幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件29幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件30幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件31幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件32幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件33幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件34幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件35幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件36幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件37幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件38幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件39幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件40幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件41幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件42幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件43幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件44幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件45幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件46幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件47幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件48幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件49幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件50幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件51幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件52幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件53幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件54幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件55幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件56幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件57幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件58幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件59幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件60幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件61幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件62幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件63幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件64幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件65幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件66幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件67幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放課件68幼兒園科學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投