教師師德師風個人總結標準模板（3篇）

第9頁共9頁教師師德?師風個人?總結標準?模板我?是一名小?學教師，?自走上工?作崗位后?，深感職?責重大，?作為一名?教師不僅?僅要教好?書，還要?在各方面?以身作則?，率先垂?范。在這?次全縣開?展師德師?風的學習?活動中，?我更深深?的感到，?一個具有?良好師德?師風的教?師會對受?教育者產?生多么大?的春雨潤?無聲式的?影響，甚?至能夠使?他們終身?都感到受?益匪淺。?著名的教?育家陶行?知先生曾?說過：“?學高為師?，德高為?范”。作?為一名光?榮的人民?教師，不?僅僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?師德師風?教育活動?正是改善?教育發(fā)展?環(huán)境，轉?變教育系?統(tǒng)工作作?風的內在?要求，也?是促進教?育事業(yè)健?康發(fā)展的?有力保證?。教師該?如何培養(yǎng)?崇高的職?業(yè)道德哪?正如有人?說的那樣?“要人敬?的必先自?敬，重師?重在自重?。”教師?要自敬自?重，必先?提高自身?的職業(yè)道?德素養(yǎng)。?師德師風?教育活動?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉變?教育系統(tǒng)?工作作風?的內在要?求，也是?促進教育?事業(yè)健康?發(fā)展的有?力保證。?誠信立?教，首先?要做到淡?泊名利，?敬業(yè)愛生?，在為人?處事上少?一點名利?之心，在?教書育人?方面多一?點博愛之?心;創(chuàng)新?施教，要?做到以人?為本，因?材施教，?同時要不?斷加強學?習，與時?俱進，學?習先進的?教學理念?和方法，?更新教育?觀念，掌?握先進的?教學技術?和手段。?經過此次?學校組織?師德師風?教育學習?，此刻就?這次學習?作了以下?幾個方面?的小結：?一、思?想及工作?的基本表?現(xiàn)：自?從選擇了?這個職業(yè)?，首先，?我一向愛?崗敬業(yè)。?熱愛教育?事業(yè)，要?對教學工?作有“鞠?躬盡瘁”?的決心。?既然我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?我的選擇?無怨無悔?，不計名?利，進取?進取，開?拓創(chuàng)新，?無私奉獻?，力求干?好自我的?本職工作?，盡職盡?責地完成?每一項教?學工作，?不求最好?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?我，超越?自我。其?次，我不?斷加強政?治學習，?不斷提高?政治素養(yǎng)?。按照《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴格要求?自我，奉?公守法，?恪盡職守?，遵守社?會公德，?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表?！?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神，”?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時?時激勵我?，要像蠟?燭一樣，?燃燒自我?，照亮別?人;工作?上勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領導，?不打折扣?，認真、?完成學校?領導交給?的各項工?作任務，?并用“學?為人師、?行為示范?”的要求?來約束自?我，做家?長認可，?學生喜歡?，學校放?心的“三?滿意”教?師。在?平時我經?常進行自?我反省，?時時處處?對自我嚴?格要求，?查找不足?，努力營?造一個好?教師的形?象。到底?怎樣做才?能塑造一?個好教師?的形象，?讓學生喜?歡上你呢?我認為教?師專業(yè)水?平的高低?是學生喜?歡的標志?之一。一?個優(yōu)秀的?教師，必?須有四大?支柱，有?豐厚的文?化底蘊支?撐起教師?的人性，?高超的教?育智慧支?撐起教師?的靈性，?宏闊的課?程視野支?撐起教師?的活性，?遠大的職?業(yè)境界支?撐起教師?的詩性。?一個沒有?豐厚的文?化底蘊的?教師，根?本不可能?給學生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學多才?對一位教?師來說是?十分重要?的。因為?我們是直?接應對學?生的教育?者，學生?什么問題?都會提出?來，并且?往往“打?破沙鍋問?到底”。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地了解?學生之“?惑”，傳?為人之“?道”。所?以，我們?這些為師?者讓自我?的知識處?于不斷更?新的狀態(tài)?，跟上時?代發(fā)展趨?勢，不斷?更新教育?觀念，改?革教學資?料和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實?，你那點?知識就是?一桶死水?。要做?一個學生?喜愛的教?師，不論?在生活上?，還是在?學習上，?都要給予?必要的關?心和幫忙?。學生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理;?學生犯了?錯誤，我?耐心地進?行教育，?使學生真?正認識到?錯誤并及?時改正。?我還抽時?間和學生?談心、交?流，和學?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛學生?，還表此?刻教師對?學生的尊?重和信任?，以及對?學生的嚴?格要求。?平時我很?注意尊重?學生的人?格，了解?學生的個?性，相信?學生，關?心學生。?對學生既?嚴格要求?，又注意?他們的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?一樣的學?生，采取?不一樣的?教育方法?。異常是?差生，給?予更多的?關心，不?讓一個學?生掉隊，?盡最大的?努力使他?們健康成?長。我們?小學教師?，跟學生?的接觸尤?其多，教?師的言行?直接影響?他們。所?以我們教?師既要把?豐富的科?學文化知?識傳授給?學生，又?要用自我?的高尚人?格影響學?生、感化?學生，使?學生的身?心健康地?成長發(fā)展?。二、?存在的問?題及原因?分析：?經過一段?時間的師?德師風學?習，使我?深深地認?識到師德?師風學習?十分必要?，這好像?使我進入?了一個較?高的師德?師風的更?高境界，?對今后的?教學教育?工作無疑?是有指導?意義的。?可是，由?于本人在?學習的態(tài)?度，運用?學習的知?識到實際?中解決實?際問題等?方面存在?不足，現(xiàn)?將我在這?次師德師?風學習中?存在的問?題及原因?分析如下?：1、?教學理論?知識水平?不夠，學?習起來不?深入。平?常時間沒?充分利用?，有關教?育教學的?書籍看的?很少。有?時理論學?習過后，?不能及時?做深入內?化，加強?實踐、鍛?煉，以至?于記得快?、忘得也?快。2?、教學中?，我能夠?詳細、準?確的把握?教材，一?般不出現(xiàn)?的知識性?錯誤。但?對于教材?深處的挖?掘不到位?，力度不?夠，沒把?握好知識?的擴散和?外延。課?本淺顯的?知識注意?的比較準?一些，自?我鉆研的?勁頭兒還?不夠，付?出的精力?還不多。?3、對?學生關愛?不夠。本?人也一向?愛護學生?，但對學?生的關愛?投入還不?夠，有時?不能及時?發(fā)現(xiàn)，不?能及時走?進學生的?心靈，一?有事、工?作忙就會?耽擱，以?至于拖沓?。對學生?談心、指?導一次、?兩次，學?生有沒有?改變，有?時清楚，?有時不清?楚，沒有?轉變咋辦?不能及時?發(fā)現(xiàn)，總?對自我信?心十足，?覺得這樣?就萬事大?吉了，以?至于有些?時候，會?在學生心?中留下陰?影。三?、整改措?施及方法?：1、?理論學習?是頭戲，?提高自身?素質是關?鍵。堅強?教育教學?理論學習?，不玩空?架子，沒?有理論，?那來的實?踐，何談?自我的課?堂教育何?謂有所發(fā)?展那簡直?是一句空?話，堅持?一邊理論?，一邊實?踐，一邊?鉆研，堅?持記教育?教學筆記?，以提高?自身素質?為重點。?作為一個?教育者，?要不斷的?學習、不?斷充電，?千萬不能?讓自我停?滯不前。?否則，會?滿足不了?學生們的?需求，讓?我徹底明?白了：在?社會信息?發(fā)達的今?日，在新?課程教改?的背景下?，我們的?教師不再?是一個有?一杯水、?一桶水、?常流水的?人，而是?一位引領?著學生們?教會他們?去找水喝?的人。?2、教學?中要刻苦?、進取鉆?研。以教?材為中心?，學會思?考課標，?思考學情?，也不僅?僅限于死?扣教材，?要把知識?延伸化、?靈活化。?盡量把工?作閑談的?時間用你?到勤奮鉆?研中，讓?自我的課?堂充滿活?力，學生?真正學到?東西。?3、關愛?學生，以?學生發(fā)展?為重。努?力做到關?愛每一位?學生，不?歧視后進?生，讓學?生都充分?得到個性?上的發(fā)展?，做到及?時調查、?發(fā)現(xiàn)、及?時溝通、?反饋。尊?重學生、?不打罵、?體罰學生?，以“循?循善誘”?為主要策?略，要讓?每一位學?生心中感?覺到你這?個教師是?個能夠接?近的教師?，是值得?敬重、佩?服的教師?，是一位?合格的教?師，要讓?學生因你?而幸運。?4、努?力做到向?課堂要質?量、要效?率。虛心?向有經驗?的教師請?教、學習?，和他們?共同鉆研?教學，做?到共同提?高，協(xié)作?互助。?最終，我?還要繼續(xù)?正確地對?待同行教?師和家長?以及領導?提出的各?種師德師?風建設的?意見，從?中看清自?我平常沒?有察覺或?沒有引起?重視的缺?點和不足?，虛心理?解大家的?意見和提?議，解決?好自我的?師德問題?。總之?，我經過?這次的師?德師風學?習，得到?了不少做?人、尤其?是身為教?師應掌握?的東西。?今后，我?還會繼續(xù)?向前，在?學習中不?斷提升自?我，在不?懈的追求?中完善自?我，必須?會把做一?名研究型?的教師作?為奮斗的?目標，我?會加強師?德的修煉?，全方位?的提高自?我，使自?我成為一?個合格的?、甚至是?最優(yōu)秀的?教育工作?者!教?師師德師?風個人總?結標準模?板（二）?經過一?個月的師?德師風學?習使我受?益匪淺，?讓我明白?了學高為?師，身正?為范的真?正含義。?作為教師?，一言一?行、一舉?一動無時?無刻不在?潛移默化?地影響著?學生，因?此，教師?不僅要教?好書，還?要育好人?，各方面?都要做到?為人師表?，以德育?人。在此?我就我個?人在師德?師風學習?活動中發(fā)?現(xiàn)的問題?做以下總?結。在?思想方面?：我堅持?理論學習?，努力提?高自身的?思想素質?，嚴格要?求自己，?遵守教師?職業(yè)道德?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表。真?正領會到?，只有熱?愛自己所?從事的教?育事業(yè)，?才能為教?育事業(yè)努?力奮斗，?才能盡職?盡責地做?到既教書?又育人，?教育教學?不僅只是?給學生傳?授知識，?更重要的?目的是要?教會學生?怎樣做人?。工作?方面：認?真研究業(yè)?務，不斷?加強學習?，改進教?育教學方?法，提高?教育教學?水平。謙?虛謹慎，?尊重同志?，相互學?習、相互?幫助，發(fā)?揚奉獻精?神。堅持?學習教育?教學理論?，不斷地?自我充電?，因材施?教，盡職?盡責、教?書育人。?一直以來?我都認真?的對待每?一位學生?。無論是?在課堂上?還是課余?時間，時?刻注意學?生的思想?動態(tài)，做?到及時發(fā)?現(xiàn)及時糾?正。愛與?責任是師?德之魂，?在教育教?學過程中?，平等地?對待每一?個學生，?尊重學生?的個體差?異，不諷?刺、挖苦?、歧視學?生，不體?罰或變相?體罰學生?。努力與?每一個學?生建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關系。?行為方?面：“身?教”重與?“言傳”?，作為一?名教師，?我深深體?會到自己?的一言一?行都將對?學生產生?很大的影?響。因此?，教師的?教學，待?人接物，?行為舉止?，一言一?行都必須?認真、穩(wěn)?重、規(guī)范?、得體，?切不可馬?虎、輕率?、任性、?不負責任?。所以我?時刻注重?自己的言?行舉止，?以身作則?，言行一?致。還經?常和學生?進行溝通?，向學生?談自己從?人生中取?得的寶貴?經驗，也?經常向學?生坦誠地?公開自己?的生活教?訓，使學?生真正感?受到我不?僅是他們?的教師，?而且是他?們的知心?摯友。?工作中存?在的問題?：在教?學實踐中?有時畏首?畏尾，對?學生的心?理動態(tài)了?解把握的?不夠好，?因此解決?學生的思?想上的問?題和應急?問題時措?施常常不?能得心應?手。今?后的改進?方向：?提高自己?的工作責?任心，提?高自己的?品德，堅?持以學生?為本，加?強業(yè)務學?習?？炭?鉆研業(yè)務?知識，結?合自身學?科特點對?學生進行?德育教育?。最后?，我想說?讓我們把?尊重和理?解學生當?成教育工?作中的重?點，把這?種思想意?識變?yōu)閷?際行動。?從“多一?句表揚，?少一句批?評”做起?，從“不?體罰學生?”做起，?從“帶微?笑走進課?堂”作起?，從“低?下頭來與?學生交談?”做起，?讓尊重和?理解落到?實處，讓?和諧的師?生關系落?到實處。?教師師?德師風個?人總結標?準模板（?三）我?們幼兒教?師肩負著?二十一世?紀人才的?奠基任務?，每一位?幼兒教師?對幼兒一?生的發(fā)展?都起著深?遠的影響?。一、?愛幼兒，?先熱愛教?育事業(yè)?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?我的選擇?無怨無悔?，不計名?利，進取?進取，努?力創(chuàng)新。?在教育教?學過程中?，不斷豐?富自身學?識，努力?提高自身?本事、業(yè)?務水平，?嚴格執(zhí)行?師德師規(guī)?，有高度?的事業(yè)心?、職責心?、愛崗敬?業(yè)。堅持?“一切為?了孩子，?”。二?、愛幼兒?，要尊重?和呵護他?們每一?位幼兒都?渴望得到?教師的尊?重和愛護?。我們不?能直接體?罰幼兒或?變相體罰?幼兒。重?視對每個?孩子的全?面素質和?良好習慣?的培養(yǎng)，?與每一個?幼兒建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關系?，關心、?呵護、尊?重每一個?幼兒。?三、愛幼?兒，努力?做幼兒的?支持者、?合作者、?引導者?以關懷、?接納、尊?重的態(tài)度?與幼兒交?往。要善?于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣?的事物、?游戲。把?握時機做?幼兒的引?導者。關?注幼兒在?游戲活動?中的表現(xiàn)?和反應。?作為僅有?不斷的更?新自我的?知識，不?斷提高自?身素質，?不斷的完?善自我，?才能帶好?幼兒。要?提高我們?的自身素?質，這要?求我們年?輕教師多?聽取老教?師的各種?意見