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Unit4Atthefarm教學(xué)設(shè)計第二課時課前準(zhǔn)備1.寵物的組合圖片。2.教學(xué)投影片。3.教學(xué)錄音磁帶。4.A項練習(xí)的句子卡片。5.單詞圖片和卡片(師生各自準(zhǔn)備)。6.課堂學(xué)習(xí)評價表。教學(xué)內(nèi)容A.Listen,readandmatch.1.本部分借助圖畫、文字和錄音繼續(xù)感知有關(guān)寵物的單詞和交際用語。2.圖畫呈現(xiàn)的場景為:五個孩子正在描述他們的寵物。學(xué)生聽錄音讀句子,然后將人物與寵物用線連接。3.本部分學(xué)習(xí)的重點是寵物能做的事情。涉及到的動詞和動詞詞組有:swim,walk,catchamouse,talk,wagitstail。其中動詞詞組“catchamouse,wagitstail”為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課學(xué)生曾經(jīng)在一至四冊感知過的單詞有:swim,walk,talk,can,run,like,red,green,white,blue,black4.本部分學(xué)習(xí)的新語句為:Itcan...至此學(xué)生最少用五句話來描述寵物。這五句話是:Itsnameis...It’s...(顏色)Ithas....(外形)Itcan...It’ssmart/cute.B.Sayandguess.1.本部分為復(fù)習(xí)第1,2課的內(nèi)容,設(shè)計了一個猜測游戲,用于幫助學(xué)生練習(xí)用話語對寵物進行描述。2.學(xué)生用幾句話對自己的寵物進行描述,其他人來猜這個寵物是什么。C.Readandwrite.1.本部分的學(xué)習(xí)目的是:通過讀和寫的練習(xí)復(fù)習(xí)新單詞的音、形、義。2.學(xué)生讀單詞,并按照范例在四線三格里正確抄寫單詞。教學(xué)建議1.本節(jié)課建議教師按照以下順序組織課堂活動:1)在教師幫助下學(xué)習(xí)動詞和動詞詞組;2)認(rèn)讀單詞和句子,做教材中練習(xí)。3)教師示范描述寵物的語言,學(xué)生感知并模仿;4)做猜測游戲。下面分項敘述。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前,教師應(yīng)幫助學(xué)生對本單元第1課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。如可以做該課的問答活動或做一些單詞猜測游戲等。3.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師出示寵物的組合圖片(可以將圖片貼在黑板上),指圖片與學(xué)生進行對話。如:T:Lookatthecat.Doyouknowwhatitcando?Ss:Itcanclimbthetree/catchamouse.T:OK!Lookatthegoldfish.Whocantelluswhatitcando?S:Itcanswim.T:OK!Whataboutthedog/parrot/...?S:...在與學(xué)生對話的過程中,如果有學(xué)生涉及到新內(nèi)容,教師應(yīng)及時引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。此項練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生從以往的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗中提取相關(guān)信息的能力,教師應(yīng)及時融入課堂學(xué)習(xí)評價,觀察學(xué)生對以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟練程度、學(xué)生的語言運用能力、學(xué)生的創(chuàng)造思維能力等方面,并及時做記錄。4.學(xué)生在感知動詞和動詞詞組的基礎(chǔ)上,教師幫助學(xué)生用陳述句來表達,如:Thegoldfishcanswim.Theturtlecanwalk.Thecatcancatchamouse...然后教師幫助學(xué)生做最初步的猜測練習(xí),如一人說句子,一人說寵物名稱,如:A:Itcanwagitstail.B:Dog.A:Itcantalk.B:Parrot...最后,教師幫助學(xué)生說:Ilike...Itcan...教師先示范,然后請學(xué)生指寵物圖片模仿。5.教師出示相應(yīng)的語句卡片,請學(xué)生認(rèn)讀,然后指導(dǎo)學(xué)生聽錄音做教材中的A項練習(xí)。6.教師出示某一寵物的圖片,請學(xué)生一人說一句,對呈現(xiàn)的寵物(圖片)進行描述。看看學(xué)生能說多少句,然后教師重復(fù)學(xué)生說過的話語;教師再出示一張寵物的圖片,引導(dǎo)學(xué)
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