2015年人教版六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

假期寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們：雖然假期已經(jīng)來(lái)臨了，但是我們不能放松學(xué)習(xí)，老師為你們精心準(zhǔn)備了每日一個(gè)半小時(shí)（共 20天）的作業(yè)，希望每一個(gè)同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，及時(shí)督促自己認(rèn)真地完成作業(yè)，并做好記錄中，度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。為了統(tǒng)一作業(yè)格式，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好以下學(xué)習(xí)用品：1、 16開(kāi)作業(yè)本，最好用帶橫線的，寫字的時(shí)候貼著橫線，把每一行寫整齊。2、 田字格本兩個(gè)，請(qǐng)把它們訂在一起，假期不能忘記練字呀。3、 日記本，假期中的點(diǎn)滴也要記錄一下。4、 課外書兩本，良好的閱讀習(xí)慣要保持下去。5、 六年級(jí)下冊(cè)的課本，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)吧。請(qǐng)同學(xué)們提前一天看一下第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)， 請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下完成，每天的作業(yè)前請(qǐng)寫上日期，堅(jiān)持當(dāng)天完成。2015年2月8日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)翻開(kāi)六年級(jí)下冊(cè)課本第一頁(yè)， 讀一下第一組的單元導(dǎo)讀，了解一下這個(gè)單元的主題是什么。平凡的事情中蘊(yùn)含著深刻的道理，細(xì)微之處見(jiàn)真理。請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元的文章，用心感悟生活。2、 你是自己的小主人，現(xiàn)在就由你來(lái)自學(xué)第一課吧。首先，請(qǐng)先讀一遍這兩則小文言文，并對(duì)照課下注釋嘗試著口頭翻譯一下，了解了故事的大體梗概之后，請(qǐng)把它們 背過(guò)《文言文兩則》吧。3、深入理解課文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上翻譯一下這兩則文言文 吧，請(qǐng)注意文言文寫作業(yè)的格式是： 第一行抄寫原文,并在重點(diǎn)字詞下劃?rùn)M線；第二行在劃?rùn)M線的重點(diǎn)字詞下解釋這個(gè)詞語(yǔ)；第三行翻譯整個(gè)句子。請(qǐng)嚴(yán)格按照這個(gè)格式進(jìn)行。4、你能結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一下這兩則故事中所 蘊(yùn)含的道理嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上寫一下吧。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 ：。今天你用了分鐘來(lái)進(jìn)仃語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？（滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：2015年2月9日第一天的作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，否則會(huì)堆積如山，懶惰也與日俱增。今天又是嶄新的一天，你準(zhǔn)備好了嗎？你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)背誦《文言文兩則》，檢查自己是否已經(jīng)忘記了。并背過(guò)《文言文兩則》的課下注釋。2、你了解孟子和孔子嗎？知道他們的代表作品嗎？請(qǐng) 把孟子和孔子的相關(guān)資料寫在作業(yè)本上 。3、請(qǐng)讀第二課《匆匆》的課文，邊讀邊劃字詞，請(qǐng)把你劃的字詞寫在作業(yè)本上（至少12個(gè)），不懂的詞語(yǔ)要查字典。4、請(qǐng)把這篇文章，以及課后的《明日歌》認(rèn)真工整地抄在你的 日記本反面吧。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月10日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、 請(qǐng)?jiān)谔镒指裆瞎ふ貙憙杀榈诙n的字詞并掌握住。2、 請(qǐng)背過(guò)《匆匆》的1.2.3自然段。3、已經(jīng)是假期第三天了，你認(rèn)真寫作業(yè)了嗎？是不是每天都與作業(yè)為伴， 充實(shí)地度過(guò)了每一天?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出你的課外書閱讀二十分鐘，把你閱讀的內(nèi)容概括到日記本上，以此來(lái)記錄你假期的第一篇 日記吧。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）2015年2月11日今天是北方的小年，那么就寫 一篇日記來(lái)記錄你開(kāi)心的一天吧。你用了 分鐘來(lái)寫這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字: 2015年2月12日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、 請(qǐng)背過(guò)《匆匆》的4.5自然段，以及課后的《明日歌》。2、 請(qǐng)從文中找出兩句你喜歡的句子抄錄在作業(yè)本上，并從各個(gè)方面進(jìn)行賞析，體會(huì)作者表達(dá)的情感。3、 這篇文章，作者是誰(shuí)？表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)寫在作業(yè)本上。4、請(qǐng)讀第三課《桃花心木》，邊讀邊劃出字詞，不懂的詞語(yǔ)要查字典。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 ：。今天你用了分鐘來(lái)進(jìn)仃語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？（滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：2015年2月13日你坐在書桌前的時(shí)間是 ：1、 請(qǐng)?jiān)谔镒指裆夏瑢憽睹魅崭琛?，并?duì)照課本，用紅筆進(jìn)行改錯(cuò)。2、請(qǐng)把第三課的字詞在作業(yè)本上寫兩遍 。3、 請(qǐng)掌握住作者，背過(guò)課文第13、14自然段。4、請(qǐng)重讀課文，思考一下：為什么種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了？答案寫在 作業(yè)本上。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）2015年2月14日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)讀第四課《頂碗少年》的課文，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。2、這篇文章的作者是誰(shuí)？我們?cè)谏蟽?cè)學(xué)過(guò)他的哪篇文章？請(qǐng)寫在 作業(yè)本上。3、請(qǐng)問(wèn)頂碗少年共嘗試了幾次？ ,失敗了幾次？ 4、你從頂碗少年身上學(xué)到了什么？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，在 日記本上記錄一兩件跟失敗與成功有關(guān)系的事情。5、最后，請(qǐng)拿出你的課外書， 閱讀二十分鐘吧，把你的閱讀收獲記錄在日記本上。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月15日?qǐng)?jiān)持了這么多天，想必你也有想偷懶的時(shí)候吧？既然有了一個(gè)好的開(kāi)始，何不繼續(xù)努力，讓自己開(kāi)學(xué)的時(shí)候在老師面前得意一番呢？你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)讀第五課《手指》的課文，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。2、 這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)把每個(gè)手指的特點(diǎn)總結(jié)一下，寫在作業(yè)本上。3、 這篇文章的主題是什么？請(qǐng)寫在作業(yè)本上。4、 請(qǐng)把課本17頁(yè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)認(rèn)真地抄寫在田字格中。5、 請(qǐng)背過(guò)第一單元日積月累，并讀一下成語(yǔ)小故事，記住“邯鄲學(xué)步”的意思。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）2015年2月16日越是接近年關(guān)的時(shí)候越顯得迫不及待，再堅(jiān)持一下，明天就可以休息啦。你坐在書桌前的時(shí)間是 : 經(jīng)過(guò)前幾日的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)把第一單元掌握得很不錯(cuò)了。今天，請(qǐng)你再加把勁，學(xué)習(xí)一下第二單元吧。1、讀課本23頁(yè)第二組的導(dǎo)讀，要清楚本單元的主題?！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗?！绷私獠煌拿耧L(fēng)民俗，放眼望中國(guó)。2、請(qǐng)讀第六課《北京的春節(jié)》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍（是不是與你的家里人為春節(jié)忙碌的場(chǎng)景相似呢？） 。3、請(qǐng)找一下，這篇文章都寫了春節(jié)前后的 哪些節(jié)日，請(qǐng)寫在作業(yè)本上，詳寫了哪幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。4、 請(qǐng)把你所了解的關(guān)于作者的信息寫在作業(yè)本上。5、 請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上賞析句子：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 希望你們帶著這篇文章的收獲，投入到熱鬧的春節(jié)中去吧。2015年2月17日馬上要過(guò)年了，家里人是不是格外忙碌呢？作為家中不可缺少的一份子， 請(qǐng)你也能參與其中，為父母做力所能及的活，比如擦玻璃，拖地……就把你今天的收獲用日記記錄下來(lái)吧。你用了 分鐘來(lái)寫這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字: 2015年2月18日終于等到了這一天，一家人高高興興地聚在了一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，爸爸是不是比去年又蒼老了許多？媽媽是不是比去年多了幾條皺紋？這一年，父母為家里做了不少奉獻(xiàn)，你邁進(jìn)了初中的教學(xué)樓，你們又長(zhǎng)大了一歲， 。這一天，你用了 分鐘來(lái)寫這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字： 2015年2月19日穿新衣，戴新帽，家家戶戶放鞭炮，新年的氣氛真熱鬧。這一定是你們一年中最喜歡的一天，有新衣服穿，有零食吃，最重要的是收獲了很多的壓歲錢，親人們的祝福透過(guò)壓歲錢可見(jiàn)一斑，是不是要用 日記去記錄這一天的所見(jiàn)所聞所感呢？辭舊迎新的日子里，你也要甩掉以前的壞習(xí)慣，以嶄新的姿態(tài)迎接新的一年。老師向你道一聲：新年好！祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天開(kāi)心。今天，你用了 分鐘來(lái)寫這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字: 2015年2月20日——2015年2月22日孩子們，走親戚去吧。有所感悟的話，就寫一篇日記吧。2015年2月23日今天，你又在忙碌著什么呢？是不是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么了呢？請(qǐng)把第二單元日積月累中的兩首古詩(shī)認(rèn)真抄在 田字格上吧，請(qǐng)居中書寫。你用了 分鐘來(lái)完成今天的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字 2015年2月24日古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心若平原牧馬，易放難收。 ”今天，你該收收心，開(kāi)始端坐在書桌前學(xué)習(xí)了。你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上抄寫兩遍第一單元日積月累并背過(guò)。2、請(qǐng)打開(kāi)課本閱讀第七、八、九三篇課文，并劃出字詞，整理到作業(yè)本上。3、 請(qǐng)背過(guò)《藏戲》第9至15自然段，掌握不同身份的人物面具的顏色及其象征意義。4、 請(qǐng)背過(guò)《各具特色的民居》中引用的句子。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月25日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、 請(qǐng)把第二單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)在作業(yè)本上寫兩遍，并掌握住。2、 請(qǐng)把第二單元日積月累在作業(yè)本上寫兩遍，并背過(guò)。3、 請(qǐng)重溫44頁(yè)的古詩(shī)《清明》并把它背過(guò)。4、 請(qǐng)閱讀45頁(yè)第三組的單元導(dǎo)讀，了解下一單元的內(nèi)容。緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月26日假期時(shí)間短暫，請(qǐng)珍惜光陰。你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)閱讀第十課《十六年前的回憶》 ，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。2、 請(qǐng)了解本文作者，知道這篇文章是一篇回憶錄。3、請(qǐng)找出文中能夠體現(xiàn)出李大釗精神的句子。從課本上 戈U出來(lái)。4、 請(qǐng)找出文中前后對(duì)應(yīng)的句子，并摘抄到日記本的反面。5、請(qǐng)閱讀第^一課《燈光》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。6、 請(qǐng)判斷這篇文章的寫作順序： 7、 請(qǐng)掌握住這篇文章的作者。8、 請(qǐng)?bào)w會(huì)作者所要表達(dá)的情感。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月27日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)閱讀十二課《為人民服務(wù)》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。2、請(qǐng)背過(guò)《為人民服務(wù)》的前三段，并掌握本文的 作者。3、請(qǐng)閱讀十三課《一夜的工作》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè)本上寫兩遍。4、請(qǐng)記住十三課的作者，并概括這篇文章是從哪兩個(gè)方面描寫周總理的，請(qǐng)寫在 作業(yè)本上。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 2015年2月28日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、 請(qǐng)背過(guò)《為人民服務(wù)》的四、五段。2、 請(qǐng)把第三單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)在作業(yè)本上抄寫兩遍，并掌握住。3、 請(qǐng)把第三單元日積月累背過(guò)。4、 請(qǐng)將65頁(yè)閱讀書屋第二段抄寫在日記本反面，并寫一篇日記。5、最后，請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下， 閱讀66頁(yè)第四組的閱讀導(dǎo)讀，知道第四單元的主題，了解外國(guó)名著。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）

上寫兩遍。2015年3月1日上寫兩遍。今天給自己放個(gè)小假，作業(yè)少一點(diǎn)：把 144頁(yè)古詩(shī)詞背誦的前四首在作業(yè)本上抄兩遍，并背過(guò)吧。今天你用了 分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分）寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：

4、請(qǐng)?jiān)谔镒指裆险J(rèn)真抄寫148頁(yè)第五、六首古詩(shī)，并背過(guò)。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？ （滿分10分） 分鐘來(lái)進(jìn)行寫完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字： 分鐘來(lái)進(jìn)行最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè) 分鐘來(lái)進(jìn)行最后請(qǐng)把字詞 在作業(yè) 分鐘來(lái)進(jìn)行2015年3月2日今天，你來(lái)學(xué)習(xí)外國(guó)名著吧，有童話故事，有小說(shuō)，在外國(guó)文學(xué)的熏陶上度過(guò)今天吧。你坐在書桌前的時(shí)間是1、請(qǐng)閱讀第十四課《賣火柴的小女孩》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫兩遍。2、 記住作者，回憶一下你知道的他的作品。3、數(shù)一下小女孩總共劃了幾次火柴，每次看到了什么？說(shuō)明小女孩非常地 。請(qǐng)用表格的形式寫在作業(yè)本上。4、 思考：是什么原因?qū)е滦∨⒈瘧K的命運(yùn)？5、 該做《寒假作業(yè)》了，請(qǐng)做完第一部分的《智慧樂(lè)園》。

2015年3月4日你坐在書桌前的時(shí)間是 : 1、請(qǐng)閱讀第十七課《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》 ，記住作者，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典,本上寫兩遍。2、 請(qǐng)把第四單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)的字詞在田字格上工整地寫兩遍。3、 請(qǐng)把第四單元日積月累在作業(yè)本上寫兩遍，并背過(guò)。4、請(qǐng)把寒假作業(yè)第二部分的 《智慧樂(lè)園》做完。今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是 : 。今天你用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己