9幼兒園教師培訓計劃6篇VIP

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近幾年來，由于教師隊伍人數(shù)緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實現(xiàn)這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專門的隊伍，對有這一方面需求的老師，進行有計劃的培訓和指導(dǎo)，從專業(yè)理論的學習，專業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導(dǎo)。

本學年度，隨著分園的投入使用，我園的教師隊伍越來越壯大，越來越年輕化，同時專業(yè)程度也遭到稀釋。幼兒的發(fā)展依托的是專業(yè)化的`教師隊伍，為保障本園幼兒健康全面的良好發(fā)展，特制定以下教師培訓計劃：

一、全面培訓

當前形勢下，幼教發(fā)展迅猛。隨著省教育廳有關(guān)課程游戲化建設(shè)的通知下發(fā)，以及本市教育局學前辦對課程游戲化建設(shè)的高度重視，教師們更新觀念，學習課程游戲化建設(shè)的相關(guān)理論與方法，并將它應(yīng)用于實際教育教學中，是幼兒園教師最為重要的任務(wù)。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設(shè)中，本園將以“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設(shè)。

1、走出去

與兄弟園所結(jié)對，浸潤式學習了解各園的課程游戲化建設(shè)。一方面我們借助幼教共同體和學前教育學科中心組的力量，安排教師進入各組學習，并為老師們多方聯(lián)系，讓他們近距離的觀察了解這些幼兒園的游戲與課程建設(shè)，不定期的安排教師到各園現(xiàn)場進行觀摩學習。另一方面我們也安排本年度分園新進教師在本部班級跟崗學習，以確保分園保教質(zhì)量無縫連接。

2、請進來

盡可能的挖掘?qū)＜屹Y源，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來幼兒園進行現(xiàn)場指導(dǎo)，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓工作給予專業(yè)指導(dǎo)。

二、分層培訓

1、分層閱讀

我們給剛?cè)雸@的新教師，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書籍，在本園及分部，同時開展間周一次的專業(yè)閱讀活動。老師們可以根據(jù)自己的需要，通過閱讀共享，實現(xiàn)一人閱讀，全園教師共同學習，充實幼教理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、分層鍛煉

骨干教師是進行教育科研的中堅力量。我們借助本園骨干的力量，以骨干先行一步的思路，激勵骨干開展班本微課程的研究，從主題的選擇，網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)，幼兒的問題調(diào)查與游戲的開展，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各方面，都為大家作出榜樣和引領(lǐng)，發(fā)揮骨干的示范輻射作用。

成熟型教師也是一群必不可少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理、活動組織等各方面出現(xiàn)的亮點和特色，為他們搭建交流展示的平臺，通過大家的相互觀摩和學習，幫助大家共同提升班級管理能力。

對于三年內(nèi)的新教師，我們開展新教師觀摩匯報課的活動。通過師徒結(jié)對，師傅指導(dǎo)徒弟上好每一次的教學活動，在共同研究中，實現(xiàn)師徒同思考、共成長。在匯報中表現(xiàn)出色的，則給予新教師展示的機會，并給師徒在考核上進行加分獎勵。

三、特需特供

近幾年來，由于教師隊伍人數(shù)緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實現(xiàn)這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專門的隊伍，對有這一方面需求的老師，進行有計劃的培訓和指導(dǎo)，從專業(yè)理論的學習，專業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導(dǎo)。

教師培訓十分必要，也非常重要，幫助教師提升理論增強能力，不是一朝一夕就能看到成效的簡單工作，它需要我們持續(xù)穩(wěn)定地并且有針對性的有創(chuàng)造性的不斷推進。

9幼兒園教師培訓計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要眼界任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

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為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業(yè)知識水平，繼續(xù)堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續(xù)延續(xù)上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃：

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。以學習型團隊建設(shè)為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育）為重點，以創(chuàng)新為動力，進一步加大園本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創(chuàng)新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：允豪杰

副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機等。

④適時組織教師去外面進行交流學習。

三、園本研修的方式：

根據(jù)我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、

自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

１、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。

4、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關(guān)書目，確保園本研修實效。

5、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。

四、園本研修的原則：

１、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。

2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進行處理。

3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

五、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學能力的提高。

（一）研修形式：

堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任；把提高教育教學質(zhì)量的策略與方法同教學結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到學用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

9幼兒園教師培訓計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育整改發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

二、園本培訓目的

1、理論水平的提高

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。

2、正確理念的樹立

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。

三、培訓內(nèi)容

幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。

四、具體措施

1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、引導(dǎo)教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

6、通過培訓，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓管理

1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

六、園本培訓內(nèi)容

20xx年9月：

1、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）10月份：

1、集中學習：區(qū)角建設(shè)的意義和用途。

11月份：

1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。

2、幼兒園區(qū)角材料評比。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討。

2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。

20xx年1月份：

1、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。

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一、指導(dǎo)思想：

以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標，從幼兒園實際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓常態(tài)化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)況分析

本學期我園開設(shè)了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務(wù)學習，新學期我們將進一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學質(zhì)量。

三、培訓目標

1.通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。

2.通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。

3.通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。

4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。

6.以優(yōu)帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。

四、培訓內(nèi)容

1.學習教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展“師德師風大討論”活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求。

2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流，樹立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。

3.通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。

4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

5.以“如何做好家園合作”為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。

6.在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。

五、具體安排

九月份

1.師德師風——怎樣成為幼兒喜歡的好老師

2.教案的指導(dǎo)

3.課程的整合培訓

4.《綱要》、《指南》培訓

十月份

1.常規(guī)的指導(dǎo)（解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定）

2.彈唱練兵活動

3.繪畫練兵活動

4.教師教學觀摩交流活動

十一月份

1.解決教案存在的問題（教學重難點的把握）

2.學習《幼兒園教師專業(yè)標準》

3.教師彈唱練兵活動

4.《綱要》、《指南》知識競賽

十二月份

1.教學案例的撰寫

2.如何做好家庭教育工作

3.小圈活動（交流學習幼教的理論知識）

4.各項活動總結(jié)

9幼兒園教師培訓計劃篇6

為貫徹落實《z省中長期教育整改和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__-20__年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20__年教師培訓工作計劃，為切實做好20__年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案。

一、培訓目標

1.圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立“以學定教”的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學設(shè)計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。

2.提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。

二、培訓對象

（一）網(wǎng)絡(luò)研修對象

鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師，約23000人。

（二）骨干集中培訓對象

本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。

三、培訓學科與內(nèi)容

（一）培訓學科

1.小學：語文、數(shù)學、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學科學。

2.初中和高中：語文、數(shù)學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。

4.非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。

（二）培訓內(nèi)容

本次培訓內(nèi)容共25學時，分三個階段完成。

每個階段設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，教師需要學習課程、參加活動、提交作業(yè)，同時進行拓展性學習。內(nèi)容安排如下：

階段任務(wù)簡介課程學習活動設(shè)計作業(yè)設(shè)計

第一階段通識課程（1周5學時）

1.解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間；2.進入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團隊；3.學習“平臺操作指南”；4.學習通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)；幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計研討活動，主題為：當前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題討論。

第二階段單元備課（2周16學時）

1.學習關(guān)于備課策略的專家講座；2.接受學科單元備課專題指導(dǎo)；3.參加研修活動，提交作業(yè)。學科備課策略綜述；如何根據(jù)學生認知、個性特點進行學習指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育；學情分析的策略及工具教學目標與檢測設(shè)計；教學目標的確定與達成；教案與學案；單元備課專題指導(dǎo)課；學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略；學科綜合實踐活動案例評析。設(shè)計研討活動，主題為：你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。1.梳理單元教學重難點2.提交一節(jié)課的教學設(shè)計3.提交一節(jié)課的學案

第三階段案例觀摩（1周4學時）

1.單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討；2.參加研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。從備學生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學生有效學習的角度展現(xiàn)備課過程。課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設(shè)計，制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)

說明：本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計為樣例。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感興趣，將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。

四、培訓策略

1.針對性

本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為