人教PEP版五年級英語上冊《Unit3BReadandwrite名師教案》

教材版本：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元一、課程標(biāo)準(zhǔn)

Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwritePartCStorytime

主備人

能借助圖片、錄像、手勢聽懂簡潔的話語或錄音材料。能借助圖片讀懂簡潔的小故事；正確朗讀所學(xué)故事。能在教師的幫助下表演小故事或小短??；二、教材解析Idon’tlikebeefbutchickenisOK.Ilikevegetablesbutnotcarrots.可在文本的語境中，嘗試?yán)斫饩渥拥囊馑?。onions,becareful等生詞，依據(jù)上下文理解。通過跟讀，看視頻，小組合作等活動突破難點。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)正確理解文本意義，了解英文書寫的格式。能正確朗讀文本和故事，語音語調(diào)根本正確。Myfavouritefoodis...It’sdelicious.四、重難點預(yù)設(shè)正確理解和朗讀故事是本課時重點。做過多的解釋，學(xué)生能理解意思就可以，盡量把握讀音，不做硬性要求。五、評價設(shè)計借助圖片、錄音，通過提問，選擇圖片檢測目標(biāo)1的達成；借助聽音、仿讀、在4-6人小組中默讀故事、爭論生詞，朗讀故事檢測目標(biāo)2的達成狀況；3的達成狀況。六、教學(xué)設(shè)計第6課時教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)二、呈現(xiàn)課〔Presentation〕

SingasongRevision:出示本單元單詞圖片進展復(fù)習(xí)。教師可以用核心句型和學(xué)生進展互動：What’syourfavouritefood?并初步使用文本中將要消滅的句型，Idon’tlikebut...isOK.讓學(xué)生先建立感性生疏。Robin的圖片：WhatcanRobindo?Canhecook?GrandpaandWuYifanwritealettertoRobinaboutthefood.Questions:WhatisWuYifan’sfavouritefood?Whatisgrandpa’sfavouritefood?Listenandread:Showthepictures,choosewhattheycanbotheat.Idon’tlikebut...isOK.幫助學(xué)生理解句型的意義，學(xué)會用他們表達自己的喜好。Storytime:在圖片的幫助下，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，通過仿照、表演生疏故事內(nèi)容。自主閱讀：Readingroups.Underlinethenewwords.Discussthemeaningofthewordsingroups.Putthepicturesinorder.通過排列正確的挨次，理解故事大意。三、趣味操練〔Practice〕 3.看動畫，仿照朗讀。Watchthevideo.Talkaboutthenewwords:onions,becareful.Practiceingroups.Showtime:Choose3-5groupstoshowthestory.Choosethebestteam.U3BReadandwrite課堂訓(xùn)練，即學(xué)即練，檢測當(dāng)堂學(xué)習(xí)狀況。狀況。四、小結(jié)〔Summary〕Lookatthewordsandsentencesontheblackboardandsummarize.出示本單元生詞和核心句型，總結(jié)復(fù)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計完成給Robin的一封信，檢查學(xué)生書寫仿寫的狀況。Listenandreadthepassageandthestory.聽錄音，跟讀Readandwrite和Storytime課文。ReviewthewordsandsentencespatternsinUnit3.復(fù)習(xí)Unit3單詞及句型。六、板書設(shè)計：Unit3Whatwouldyoulike?PartBreadandwriteMyfavouritefood