教師工作心得體會(huì)

第第頁(yè)教師工作心得體會(huì)

最新老師工作心得體會(huì)1

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管老師在備時(shí)已經(jīng)對(duì)堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。

面對(duì)信息多變、資多彩的堂，老師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、判斷、重組堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程在詳細(xì)情境中的有效生成。

所以在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采用積極的鼓舞立場(chǎng)，假如同學(xué)的這種火花在堂上無(wú)法進(jìn)行討論或開(kāi)展的，那么留到余或其他條成熟時(shí)再討論，而這個(gè)過(guò)程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡(jiǎn)約的布置同學(xué)下之后再討論，然后就不了了之，同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會(huì)也就這樣消逝了。

而在堂中能討論的、能放大的，那么需要敏感的捕獲和利用起，要讓同學(xué)有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是堂上能討論的還是不能討論的，只要是我提出的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想方法制造條去進(jìn)行討論。時(shí)間一久，同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，同學(xué)的創(chuàng)新精神就會(huì)培育出。

最新老師工作心得體會(huì)2

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使的習(xí)慣培育，搞好也成了我們平日的重頭戲，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來(lái)量的增多，尤其是低班級(jí)，不批改是根本不行的，低班級(jí)需要面批面改，自己也能仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在潔凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細(xì)批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別著重學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原那么，把更多的`機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識(shí)字方法，清晰流暢地表達(dá)，還記得同學(xué)悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“隱藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識(shí)字技能、朗讀技能、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，老師著重，同學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。

最新老師工作心得體會(huì)3

以下我將以這一年的工作閱歷，談?wù)勎以谛吕蠋煃徫簧系墓ぷ黧w會(huì)。

一開(kāi)始，我主要是做生物試驗(yàn)員的臨時(shí)工作，對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)都不熟識(shí)，有些試驗(yàn)的預(yù)備工作也不扎實(shí)，作為一名新老師，我真的覺(jué)得很仿徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我許多指導(dǎo)和援助，我在試驗(yàn)室里添置了很多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時(shí)又補(bǔ)充了其他消耗較多的設(shè)備，修理試驗(yàn)室桌椅，組織同學(xué)打掃衛(wèi)生，積極預(yù)備試驗(yàn)，合理安排試驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了試驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還統(tǒng)計(jì)了試驗(yàn)室的資產(chǎn)，迎接并順當(dāng)通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)室的驗(yàn)收。

我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：

深入細(xì)致地備課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約易行，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。

二是仔細(xì)上好每一堂課，一般第一堂課總覺(jué)得不太流暢，我會(huì)實(shí)時(shí)從中得到閱歷，在下一堂課講得更好一些。

最新老師工作心得體會(huì)4

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學(xué)校中所受的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣至關(guān)重要。

在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、父母以身作那么，做孩子的榜樣

要教育好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。我是一個(gè)中學(xué)老師，平常在家里悄悄的看書(shū)的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)理想成真。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將徑直影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培育孩子的各種愛(ài)好愛(ài)好，常常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培育孩子喜愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦儉樸、勤儉節(jié)省等一些好的習(xí)慣。在日常生活中作為家長(zhǎng)的我，很留意自己的言行舉止，如在乘坐公交車時(shí)，讓座與老人和孕婦，平常常常帶著他探望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)，社會(huì)上有這樣的一種說(shuō)法“有其父，必有其子”，都說(shuō)明白家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中示范引導(dǎo)作用的重要性。

二、營(yíng)造相互友愛(ài)、親睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子能健康地成長(zhǎng)

家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞徑直影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)涌現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，親睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓兒子感受到了親情的暖和。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺嘤己眯袨榱?xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格立場(chǎng)多半可以在六歲以前培育勝利”。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的須要。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)技能較差，任性，怕苦等問(wèn)題。所以在家庭教育中，我耐煩的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道敬愛(ài)長(zhǎng)輩的道理；告知她援助別人是件很快樂(lè)的事，讓她知道應(yīng)當(dāng)助人為樂(lè)；在和小伙伴之間玩耍時(shí)要相互謙讓等等。我留意教育他知道勞動(dòng)的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動(dòng)。假期我?guī)е麉⒂^勞動(dòng)工地，讓他親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，使他養(yǎng)成了尊敬勞動(dòng)者的良好品德，同時(shí)養(yǎng)成了勤儉節(jié)省的習(xí)慣。

三、懲罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好伙伴

記得兒子在小時(shí)候，有一次和我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，當(dāng)他在玩具柜臺(tái)看到很多好看的玩具后，吵鬧著要買許多珍貴的玩具，我買了一些，但他仍不滿意，哭鬧不已，我耐煩的勸服，他就是不聽(tīng)，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，直到他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很不仔細(xì)，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，他陽(yáng)奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情鎮(zhèn)靜下來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我教育他做事立場(chǎng)要端正，同時(shí)我也向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他敷衍了事是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伙伴一樣談天，其樂(lè)無(wú)窮。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我們應(yīng)當(dāng)在孩子們心中撒下漂亮、良善、友愛(ài)的種子。讓漂亮、良善、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

最新老師工作心得體會(huì)5

田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)當(dāng)是這樣，明朗而不刺眼，謙遜而又虛懷假設(shè)谷。成熟的老師都要虛心，更何況作為新老師的我們。

在本周中，我本著向優(yōu)秀老師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽(tīng)了一節(jié)一班級(jí)的圍棋課，受益良多。傾聽(tīng)優(yōu)秀老師講課，我從中感受到了一股從容自如的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。

在課堂上，老師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著們的留意力。為了激發(fā)同學(xué)的積極性，老師實(shí)行了嘉獎(jiǎng)制度，把班上的同學(xué)分為三組，在黑板上畫(huà)了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答，就讓回答下列問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得同學(xué)回答下列問(wèn)題特別積極。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與方便記憶圍棋的各種規(guī)章，老師用學(xué)校生感愛(ài)好的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂特別的活躍豐富。

聽(tīng)完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了許多技巧。使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面詳細(xì)需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

最新老師工作心得體會(huì)6

看了今日的視頻，我意識(shí)到了“自主探究”學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)于同學(xué)以后的進(jìn)展，更是特別有利的。在課堂教學(xué)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)啟發(fā)、設(shè)疑、嘗試、操作、解惑，來(lái)激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課后，我一貫在思索：在學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂中，如何用設(shè)疑方法來(lái)培育同學(xué)的自主探究意識(shí)呢?

為了表達(dá)自主探究的理念，在新課導(dǎo)入時(shí)，老師可以通過(guò)適當(dāng)設(shè)疑，把同學(xué)的思維引入對(duì)新問(wèn)題的思索，讓同學(xué)由疑生趣，由疑生思，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)劇烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。我想到了原先看的一節(jié)課，在教學(xué)“體積的意義”時(shí)，一位老師奇妙地利用“烏鴉喝水