四年級語文下冊口語交際教學設(shè)計自我介紹

四年級語文下冊口語交際教學設(shè)計自我介紹1、教材分析《義務(wù)教育語文課程標準(2022)》提出了義務(wù)教育階段“口語交際教學"總目標：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。本單元口語交際主題是“自我介紹”,旨在幫助學生學會根據(jù)對象和目的，在不同的情況下介紹自己，更好地與他人溝通。教材中的小貼士明確提出了本次口語交際的學習重點：“對象你需要重點介紹什么信息。充分利用教材中提供的4個與學生日常生活密切相關(guān)的交際情景：轉(zhuǎn)學、應(yīng)聘、報名、接站，供學生選擇，通過小組討論、合作交流的方式，讓學生進行多樣化的自我介紹練習，讓學生有內(nèi)容可說，有興趣進行交流。在與學生交流溝通的過程中，及時調(diào)整、完善自己的表達內(nèi)容與方式。從而提高學生的語言實踐能力。四年級學生有一定的表達基礎(chǔ)，在三年級的習作《身邊那些有特點的人》中學生已經(jīng)學會了抓住主要特點刻畫人物，學生基本能介紹自己的情況，但是面對不同的對象和目的，可能對于介紹的內(nèi)容把握不準，所以引導學生模擬情境，深入其中，感受不同的環(huán)境下應(yīng)該怎樣正確介紹自己。1.學會自我介紹，能根據(jù)對象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)2.能聽取他人的意見，完善自己的介紹。3.練習不同情境下自我介紹的語氣、禮儀、神態(tài)，能分場合做出適宜表達。1.學會自我介紹，能根據(jù)對象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)2.練習不同情境下自我介紹的語氣、禮儀、神態(tài)，能分場合做出適宜表達。一、激趣導入，明確要求(1)家住花果山，頭戴緊箍咒，身披虎皮裙，手握金箍棒。(孫悟空)(2)肥頭大耳，手握九齒釘耙，好吃懶做。(豬八戒)(3)她個子高高的，戴著眼鏡，長著一頭烏黑的長發(fā)。她就像媽媽一樣愛著我們每個人，每當學習退步時，她總會說：“別灰心，加油!”(楊老師)2.過渡：同學們真聰明，你們是怎樣一下就猜出正確答案的呢?預設(shè)：抓住人物的主要特點。引導：是啊!每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。4.請大家把課本翻到第117頁，默讀課文，畫出本次口語交際的預設(shè)1:不同情況，介紹的內(nèi)容不同。預設(shè)2:介紹前，明確介紹對象和介紹目的，以及注意事項。預設(shè)3:介紹后，和同學交流修改。(相機板書：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容不同)(一)情境一：樂樂的煩惱3.同桌交流：如果你是樂樂，你會從哪些方面介紹自己?預設(shè)1:我們可以介紹自己的姓名、名字的由來和年齡。預設(shè)2:我們可以介紹自己的興趣愛好。預設(shè)3:我們可以介紹自己名字的由來。4.總結(jié)：在我們認識新朋友的時候，想要讓我們的自我介紹脫穎而出，讓別人記住我們，既要說清自己的姓名，來自哪里，興趣愛好等，又要有自己的特點，因為富有特點的介紹，才能給別人留下深刻印象。(板書：結(jié)識朋友富有特點)5.樂樂用上大家提供的方法進行了自我介紹，我們一起來聽聽吧。出示音頻：大家好，我叫王樂樂，今年10歲，以前在文明小學讀書，我的爸爸媽媽希望我快樂成長，所以給我取名為樂樂。我喜歡唱歌、畫畫、彈鋼琴，我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學習。6.你認為樂樂的自我介紹怎么樣?預設(shè)：樂樂的介紹整體不錯，包含了自己的姓名、名字由來和愛好等信息，如果聲音再響亮一點就更好了。引導：是呀，介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌，說話要完整通順。掌握了自我介紹的方法，我們也來向樂樂介紹一下自己吧!7.練習自我介紹。(1)同桌互相交流，自我介紹。注意介紹自己的時候可一定要(2)生自我介紹，師相機點評。(二)情境二：應(yīng)聘校報記者(1)各位老師好，我是王欣，來自四一班，我的興趣愛好是唱讀和寫作，我最喜歡的書是《稻草人》,創(chuàng)作參加招聘展示特長)4.如果你去應(yīng)聘校報小記者，你會怎樣介紹自己?小組交流。自我介紹"和“應(yīng)聘小記者"作為范例情景，引導學生討論、練習、象和目的不同，介紹的內(nèi)容要有所側(cè)重。(板書：有所側(cè)重)(1)報名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目，導演請你作自我介(2)去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里3.小組合作演練(1)從兩種情境中選擇一種，小組合作演練。(3)認真傾聽，介紹完后給出合理的建議。小組合作演練評價單口齒清楚，語言流暢態(tài)度自然，落落大方符合情境，