大學(xué)生化工廠實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大學(xué)生化?工廠實(shí)習(xí)?總結(jié)一?、實(shí)習(xí)時(shí)?間和地點(diǎn)?實(shí)習(xí)時(shí)?間：__?__年_?___月?____?日~__?__年_?___月?____?日實(shí)習(xí)?地點(diǎn)：_?___公?司中發(fā)化?工有限責(zé)?任公司?二、實(shí)習(xí)?目的1?、走進(jìn)工?廠，了解?專業(yè)知識(shí)?在實(shí)際生?產(chǎn)中的應(yīng)?用和重要?性，對(duì)化?工生產(chǎn)行?業(yè)有一個(gè)?初步接觸?。2、?通過(guò)實(shí)習(xí)?，了解實(shí)?習(xí)單位產(chǎn)?品的生產(chǎn)?情況和工?藝流程，?加深理論?知識(shí)與實(shí)?際生產(chǎn)的?相結(jié)合。?3、通?過(guò)實(shí)習(xí)，?讓我們對(duì)?今后從事?相關(guān)的工?作有清晰?的認(rèn)識(shí)和?切身體會(huì)?。三、?實(shí)習(xí)任務(wù)?了解生?產(chǎn)企業(yè)的?生產(chǎn)工藝?流程，對(duì)?乙炔生產(chǎn)?車間，氯?化氫生產(chǎn)?車間，氯?乙烯聚合?車間的生?產(chǎn)工藝原?理和工藝?流程進(jìn)行?全方位的?認(rèn)識(shí)和了?解，重點(diǎn)?是聚氯乙?烯合成車?間，了解?產(chǎn)品從原?料投入到?成品產(chǎn)出?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，對(duì)生?產(chǎn)過(guò)程進(jìn)?行系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)。?實(shí)踐就是?學(xué)以致用?，在課堂?上，我們?學(xué)習(xí)了很?多理論知?識(shí)，但是?如果我們?在實(shí)際當(dāng)?中不能靈?活運(yùn)用，?那就等于?沒(méi)有學(xué)。?實(shí)習(xí)就是?將我們?cè)?課堂上學(xué)?的理論知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中。?實(shí)習(xí)能使?我們接觸?社會(huì)，感?受工人師?傅們遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?和勤勞拼?搏的精神?以及嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真的工?作作風(fēng)，?培養(yǎng)我們?對(duì)工作的?責(zé)任感，?以及運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?觀察和分?析實(shí)際問(wèn)?題的能力?。四、?聚氯乙烯?樹(shù)脂（P?VC）生?產(chǎn)工藝原?理及流程?中發(fā)化?工廠生產(chǎn)?PVC采?用的是電?石法，主?要生產(chǎn)原?料是電石?、煤炭和?原鹽。值?得注意的?是，在電?石法制備?PVC中?，原鹽電?解后氯化?氫用于生?產(chǎn)PVC?，剩余的?鈉部分用?于生產(chǎn)燒?堿，所以?，氯、堿?實(shí)際上存?在共生關(guān)?系，氯堿?平衡也是?整個(gè)行業(yè)?發(fā)展過(guò)程?中不得不?考慮的重?要因素。?1.電?石與水反?應(yīng)得乙炔?CaC2?+2H2?O=C2?H2+C?a（OH?）22?.乙炔和?氯化氫反?應(yīng)得氯乙?稀C2H?2+HC?L=C2?H3Cl?3.氯?乙稀加成?變成聚氯?乙烯nC?2HCL?=[CH?CHCl?]n聚?氯乙烯樹(shù)?脂生產(chǎn)工?段包括乙?炔工段、?合成工段?、老聚合?工段、干?燥工段、?新聚合工?段、五線?聚合工段?、冷凍工?段。生產(chǎn)?任務(wù)包括?電石法單?體的生產(chǎn)?及PVC?樹(shù)脂的聚?合?？?之，這次?實(shí)習(xí)是有?收獲的，?自己也有?許多心得?體會(huì)。首?先，感受?頗深的一?點(diǎn)是，理?論學(xué)習(xí)是?業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)?的基礎(chǔ)，?但實(shí)際工?作與理論?的闡述又?是多么的?不同，在?工作的閑?暇之間，?在同一些?工作多年?的會(huì)計(jì)人?員的交談?中，深知?，在工作?崗位上，?有著良好?的業(yè)務(wù)能?力是基礎(chǔ)?能力，但?怎樣處理?好與同事?的關(guān)系，?為自己和?他人的工?作創(chuàng)建一?個(gè)和諧的?氛圍，又?是那么的?重要，于?是也就更?能體會(huì)在?企業(yè)中“?人和萬(wàn)事?興”的要?義。其?次，作為?企業(yè)的一?員，無(wú)論?是其他工?作人員，?還是會(huì)計(jì)?人員，在?進(jìn)行自身?相對(duì)循環(huán)?重復(fù)的工?作中，不?僅應(yīng)保持?工作的質(zhì)?量及效率?，還應(yīng)具?備創(chuàng)新精?神。西大?農(nóng)藥廠，?即將面臨?“改制”?的調(diào)整，?這就意味?著該企業(yè)?將面臨由?“校辦”?企業(yè)向“?社會(huì)”企?業(yè)的角色?轉(zhuǎn)換，先?前所享有?的一些優(yōu)?惠政策，?將隨著改?制的完成?而傾刻喪?夫，這樣?，農(nóng)藥廠?將更直接?的面臨市?場(chǎng)激烈競(jìng)?爭(zhēng)，接受?殘酷的規(guī)?則約束，?為了企業(yè)?的生存、?發(fā)展，就?得創(chuàng)新，?以變求生?存，用新?促發(fā)展，?西大農(nóng)藥?廠在面臨?新一輪發(fā)?展的時(shí)期?，應(yīng)鼓勵(lì)?員工大膽?創(chuàng)新，為?企業(yè)的發(fā)?展積極獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?大學(xué)生?化工廠實(shí)?習(xí)總結(jié)（?二）在?實(shí)習(xí)的過(guò)?程中，自?己學(xué)到了?許多原先?在課本上?學(xué)不到的?東西，而?且可以使?自己更進(jìn)?一步接近?社會(huì)，體?會(huì)到市場(chǎng)?跳動(dòng)的脈?搏，如果?說(shuō)在象牙?塔是看市?場(chǎng)，還是?比較感性?的話，那?么當(dāng)你身?臨企業(yè)，?直接接觸?到企業(yè)的?生產(chǎn)與銷?售的話，?就理性得?多。因?為，在市?場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)?受市場(chǎng)競(jìng)?爭(zhēng)規(guī)則的?約束，從?采購(gòu)、生?產(chǎn)到銷售?都與市場(chǎng)?有著千絲?萬(wàn)縷的聯(lián)?系，如何?規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?，如何開(kāi)?拓市場(chǎng)，?如何保證?企業(yè)的生?存發(fā)展，?這一切的?一切都是?那么的現(xiàn)?實(shí)。于是?理性的判?斷就顯得?重要了。?在企業(yè)的?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我發(fā)?現(xiàn)了自己?看問(wèn)題的?角度，思?考問(wèn)題的?方式也逐?漸開(kāi)拓，?這與實(shí)踐?密不可分?，在實(shí)踐?過(guò)程中，?我又一次?感受充實(shí)?，感受成?長(zhǎng)。下?面是本人?實(shí)習(xí)過(guò)程?中的工作?情況：?一、實(shí)習(xí)?目的通?過(guò)安排到?____?車間進(jìn)行?實(shí)習(xí)，了?解產(chǎn)品生?產(chǎn)工藝流?程、職能?部門的設(shè)?置及其職?能，了解?企業(yè)的內(nèi)?部控制。?二、實(shí)?習(xí)流程?在這一個(gè)?多月的時(shí)?間里，下?到生產(chǎn)車?間后，先?了解整個(gè)?____?生產(chǎn)的流?程，從采?購(gòu)入庫(kù)，?到領(lǐng)料生?產(chǎn)，到最?后的成品?入罐，對(duì)?整個(gè)車間?的生產(chǎn)活?動(dòng)有了基?本認(rèn)識(shí)，?這對(duì)我們?熟悉企業(yè)?，進(jìn)行實(shí)?務(wù)操作打?下良好基?礎(chǔ)。其?中，先前?我們對(duì)_?___的?生產(chǎn)幾乎?一無(wú)所知?，但下到?車間之后?，我們不?僅了解了?生產(chǎn)流程?，還進(jìn)一?步了解了?____?的生產(chǎn)工?藝流程和?用途，由?于脂肪酸?生產(chǎn)完后?是直接用?于公司后?面的揚(yáng)子?石化生產(chǎn)?，所以每?個(gè)月的生?產(chǎn)有一定?的額度。?而且由于?季節(jié)和溫?度等條件?的限制，?機(jī)器開(kāi)工?的時(shí)間長(zhǎng)?度及強(qiáng)度?也有相關(guān)?的規(guī)定，?另外，對(duì)?一些流水?線的參觀?，也激發(fā)?了我對(duì)如?何通過(guò)新?流水線的?建設(shè)，對(duì)?降低生產(chǎn)?成本的思?考，于是?，感受頗?深的一點(diǎn)?，要做一?名合格的?會(huì)計(jì)人員?，對(duì)基本?、基礎(chǔ)的?作業(yè)環(huán)節(jié)?是要了解?的，否則?，很容易?讓理論脫?離實(shí)踐。?在熟悉?了車間的?生產(chǎn)流程?后，工作?人員拿了?以前的交?接班記錄?和中間產(chǎn)?品申請(qǐng)單?和報(bào)表等?資料給我?們看，在?翻看這些?資料的過(guò)?程中，有?不懂或弄?不清楚的?資料，積?極向同事?請(qǐng)教，在?他們的耐?心指導(dǎo)下?，我們對(duì)?車間的整?個(gè)產(chǎn)品檢?驗(yàn)的程序?方法有了?一定上的?認(rèn)識(shí)。?由于化工?生產(chǎn)是不?間斷的，?所以車間?生產(chǎn)必須?時(shí)刻有人?，車間的?工作人員?采取四班?兩倒（一?天白班_?___小?時(shí)一天晚?班休兩天?）和常白?班制度。?我們車間?有四個(gè)人?（主任，?工藝員，?等）上長(zhǎng)?白班，其?他人分成?甲乙丙丁?四個(gè)班四?班兩倒。?三、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?總之，?這次實(shí)習(xí)?是有收獲?的，自己?也有許多?心得體會(huì)?。首先，?感受頗深?的一點(diǎn)是?，理論學(xué)?習(xí)是業(yè)務(wù)?實(shí)戰(zhàn)的基?礎(chǔ)，但實(shí)?際工作與?理論的闡?述又是多?么的不同?，在工作?的閑暇之?間，在同?一些工作?多年的會(huì)?計(jì)人員的?交談中，?深知，在?工作崗位?上，有著?良好的業(yè)?務(wù)能力是?基礎(chǔ)能力?，但怎樣?處理好與?同事的關(guān)?系，為自?己和他人?的工作創(chuàng)?建一個(gè)和?諧的氛圍?，又是那?么的重要?，于是也?就更能體?會(huì)在企業(yè)?中“人和?萬(wàn)事興”?的要義。?其次，?作為企業(yè)?的一員，?無(wú)論是其?他工作人?員，還是?會(huì)計(jì)人員?，在進(jìn)行?自身相對(duì)?循環(huán)重復(fù)?的工作中?，不僅應(yīng)?保持工作?的質(zhì)量及?效率，還?應(yīng)具備創(chuàng)?新精神。?西大農(nóng)藥?廠，即將?面臨“改?制”的調(diào)?整，這就?意味著該?企業(yè)將面?臨由“校?辦”企業(yè)?向“社會(huì)?”企業(yè)的?角色轉(zhuǎn)換?，先前所?享有的一?些優(yōu)惠政?策，將隨?著改制的?完成而傾?刻喪夫，?這樣，農(nóng)?藥廠將更?直接的面?臨市場(chǎng)激?烈競(jìng)爭(zhēng)，?接受殘酷?的規(guī)則約?束，為了?企業(yè)的生?存、發(fā)展?，就得創(chuàng)?新，以變?求生存，?用新促發(fā)?展，西大?農(nóng)藥廠在?面臨新一?輪發(fā)展的?時(shí)期，應(yīng)?鼓勵(lì)員工?大膽創(chuàng)新?，為企業(yè)?的發(fā)展積?極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。大?學(xué)生化工?廠實(shí)習(xí)總?結(jié)（三）?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)是教學(xué)?與生產(chǎn)實(shí)?際相結(jié)合?的重要實(shí)?踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)。在?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?學(xué)校也以?培養(yǎng)學(xué)生?觀察問(wèn)題?、解決問(wèn)?題和向生?產(chǎn)實(shí)際學(xué)?習(xí)的能力?和方法為?目標(biāo)。培?養(yǎng)我們的?團(tuán)結(jié)合作?精神，牢?固樹(shù)立我?們的群體?意識(shí)，即?個(gè)人智慧?只有在融?入集體之?中才能最?大限度地?發(fā)揮作用?。因此我?來(lái)到了_?___化?工廠進(jìn)行?實(shí)習(xí)。?在向工人?師傅學(xué)習(xí)?時(shí)，培養(yǎng)?了我們艱?苦樸素的?優(yōu)良作風(fēng)?。在生產(chǎn)?實(shí)踐中體?會(huì)到了嚴(yán)?格地遵守?紀(jì)律、統(tǒng)?一組織及?協(xié)調(diào)一致?是現(xiàn)代化?大生產(chǎn)的?需要，也?是我們當(dāng)?代大學(xué)生?所必須的?，從而近?一步的提?高了我們?的組織觀?念。我們?在實(shí)習(xí)中?了解到了?生產(chǎn)裝置?的儀器、?儀表及自?動(dòng)控制原?理、調(diào)節(jié)?方法，為?以后畢業(yè)?投入實(shí)際?生產(chǎn)生活?奠定一定?基矗通過(guò)?到茂名石?化公司實(shí)?習(xí)，使我?開(kāi)闊了眼?界、拓寬?了知識(shí)面?，為學(xué)好?專業(yè)課積?累必要的?感性知識(shí)?，為我們?以后在質(zhì)?的變化上?奠定了有?力的基礎(chǔ)?。通過(guò)生?產(chǎn)實(shí)習(xí)，?對(duì)我們鞏?固和加深?所學(xué)理論?知識(shí)，培?養(yǎng)我們的?獨(dú)立工作?能力和加?強(qiáng)勞動(dòng)觀?點(diǎn)起了重?要作用。?在實(shí)習(xí)?開(kāi)始前，?老師組織?我們到公?司由專業(yè)?人士對(duì)我?們進(jìn)行安?全教育，?講解了安?全問(wèn)題的?重要性和?在實(shí)習(xí)中?所要遇到?的種。種?危險(xiǎn)和潛?在的危險(xiǎn)?等。實(shí)?習(xí)開(kāi)始時(shí)?，老師組?織我們對(duì)?實(shí)習(xí)單位?的參觀，?以便了解?其概況。?在實(shí)習(xí)期?間，我們?到了儀表?車間去進(jìn)?行專業(yè)性?的參觀，?獲得了廣?泛的生產(chǎn)?實(shí)踐知識(shí)?，對(duì)工廠?的運(yùn)作模?式有了感?性的認(rèn)識(shí)?。參觀中?我們著重?了解了先?進(jìn)的設(shè)計(jì)?思想和方?法、先進(jìn)?工藝方法?、先進(jìn)工?裝、先進(jìn)?設(shè)備的特?點(diǎn)以及先?進(jìn)的組織?管理形式?等。我?們?cè)谲囬g?實(shí)習(xí)是生?產(chǎn)實(shí)習(xí)的?主要方式?。我們按?照實(shí)習(xí)計(jì)?劃在儀表?車間的加?裂班進(jìn)行?實(shí)習(xí)，通?過(guò)觀察、?分析計(jì)算?以及向車?間工人和?技術(shù)人員?請(qǐng)教，圓?滿完成了?規(guī)定的實(shí)?習(xí)內(nèi)容。?在實(shí)習(xí)?期間，我?學(xué)習(xí)和了?解兩套主?要裝置的?基本工業(yè)?流程等技?術(shù)信息加?氫裂化裝?置由反應(yīng)?、分餾、?脫硫、溶?劑再生系?統(tǒng)組成，?主要設(shè)備?有反應(yīng)器?、塔、加?熱爐、鍋?爐、機(jī)泵?和壓縮機(jī)?，主要產(chǎn)?品包括液?化氣、輕?/重石油?、航煤、?柴油、尾?油等。加?氫裂化按?操作壓力?可分為：?高壓加氫?裂化和中?壓加氫裂?化，高壓?加氫裂化?分離器的?操作壓力?一般為1?6MPa?左右，中?壓加氫裂?化分離器?的操作壓?力一般為?9.0M?Pa左右?。加氫?裂化按工?藝流程可?分為：一?段加氫裂?化流程、?二段加氫?裂化流程?、串聯(lián)加?氫裂化流?程。一段?加氫裂化?流程是指?只有一個(gè)?加氫反應(yīng)?器，原料?的加氫精?制和加氫?裂化在一?個(gè)反應(yīng)器?內(nèi)進(jìn)行。?該流程的?特點(diǎn)是：?工藝流程?簡(jiǎn)單，但?對(duì)原料的?適應(yīng)性及?產(chǎn)品的分?布有一定?限制。二?段加氫裂?化流程是?指有兩個(gè)?加氫反應(yīng)?器，第一?個(gè)加氫反?應(yīng)器裝加?氫精制催?化劑，第?二個(gè)加氫?反應(yīng)器裝?加氫裂化?催化劑，?兩段加氫?形成兩個(gè)?獨(dú)立的加?氫體系，?該流程的?特點(diǎn)是：?對(duì)原料的?適應(yīng)性強(qiáng)?，操作靈?活性較大?，產(chǎn)品分?布可調(diào)節(jié)?性較大，?但是，該?工藝的流?程復(fù)雜，?投資及操?作費(fèi)用較?高。串?聯(lián)加氫裂?化流程也?是分為加?氫精制和?加氫裂化?兩個(gè)反應(yīng)?器，但兩?個(gè)反應(yīng)器?串聯(lián)連接?，為一套?加氫系統(tǒng)?。串聯(lián)加?氫裂化流?程既具有?二段加氫?裂化流程?比較靈活?的特點(diǎn)，?又具有一?段加氫裂?化流程比?較簡(jiǎn)單的?特點(diǎn)，該?流程具有?明顯優(yōu)勢(shì)?，如今新?建的加氫?裂化裝置?多為此種?流程，蠟?油加氫裝?置裝置主?要由：反?應(yīng)部分（?包括新氫?、循環(huán)氫?壓縮機(jī)、?循環(huán)氫脫?硫、循環(huán)?氫提濃）?、分餾部?分、富氫?氣體脫硫?部分、熱?回收和產(chǎn)?汽系統(tǒng)以?及公用工?程部分等?組成。工?藝原理：?化學(xué)反應(yīng)?是在氫氣?和加氫催?化劑存在?的條件下?進(jìn)行的，?其主要反?應(yīng)包括加?氫脫硫反?應(yīng)、加氫?脫氮反應(yīng)?、加氫脫?氧反應(yīng)、?加氫脫金?屬反應(yīng)及?烯烴和芳?烴的加氫?飽和反應(yīng)?，以去除?原料油中?的硫、氮?、金屬等?雜質(zhì)，改?善其質(zhì)量?和裂化性?能。主?要工藝設(shè)?備：反應(yīng)?器___?_臺(tái)，塔?類___?_臺(tái)，容?器___?_臺(tái)，冷?換裝置_?___臺(tái)?，空冷_?___臺(tái)?，加熱爐?____?臺(tái)，壓縮?機(jī)___?_臺(tái)，液?力透平_?___臺(tái)?，泵__?__臺(tái)，?過(guò)濾器1?套。實(shí)?習(xí)是一個(gè)?學(xué)生從學(xué)?生的身份?向一個(gè)職?業(yè)者轉(zhuǎn)變?的一個(gè)過(guò)?渡過(guò)程，?是一個(gè)人?邁向社會(huì)?的很重要?一步。我?在茂名石?化公司實(shí)?習(xí)的這段?期間，在?學(xué)校老師?、工廠師?傅的指導(dǎo)?和幫助下?，順利地?完成了這?次十分有?意義的生?產(chǎn)實(shí)習(xí)并?且收獲很?大。通過(guò)?這段時(shí)間?的生產(chǎn)實(shí)?習(xí)，我從?無(wú)知到認(rèn)?知，到深?入了解了?公司和社?會(huì)，從開(kāi)?始的懵懂?到后來(lái)的?感性認(rèn)識(shí)?。在整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我每?天都有很?多的新的?體會(huì)，想?說(shuō)的很多?，我總結(jié)?下來(lái)主要?有以下幾?點(diǎn)：1?、嚴(yán)格遵?守公司章?制度在學(xué)?校里學(xué)習(xí)?生活2?、多聽(tīng)、?多看、多?想、多做?、少說(shuō)?我們到公?司工作以?后，要知?道自己能?否勝任這?份工作，?關(guān)鍵是看?你自己對(duì)?待工作的?態(tài)度。態(tài)?度對(duì)了，?即使自己?以前沒(méi)學(xué)?過(guò)的知識(shí)?也可以在?工作中逐?漸的掌握?。態(tài)度不?好，就算?自己有知?識(shí)基礎(chǔ)也?不會(huì)把工?作做好，?我剛到這?個(gè)崗位工?作，根本?不清楚該?做些什么?，并且這?和我在學(xué)?校讀的專?業(yè)沒(méi)有必?然的聯(lián)系?，剛開(kāi)始?我覺(jué)得很?頭痛，可?經(jīng)過(guò)工作?過(guò)程中多?看別人怎?樣做，多?聽(tīng)別人怎?樣說(shuō)，多?想自己應(yīng)?該怎樣做?，然后自?己親自動(dòng)?手去多做?，終于在?短短幾天?里對(duì)工作?有了一個(gè)?較系統(tǒng)的?認(rèn)識(shí)，慢?慢的自己?也可以完?成相關(guān)的?工作了，?光用嘴巴?去說(shuō)是不?行的，所?以，我們?今后不管?干什么都?要端正自?己的態(tài)度?，這樣才?能把事情?做好。?3、少埋?怨有的?人會(huì)覺(jué)得?公司這里?不好那里?不好，同?事也不好?相處工作?也不如愿?，經(jīng)常埋?怨，這樣?只會(huì)影響?自己的工?作情緒，?不但做不?好工作，?還增加