教師個(gè)人師德總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第4頁共4頁教師個(gè)人?師德總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?教師道?德是教師?的靈魂，?我理解為?“師魂”?。在教育?中，一切?師德要求?都基于教?師的人格?，而師德?的魅力恰?恰從人格?特征中顯?示出來。?“為人師?表”、“?以身作則?”、“循?循善誘”?、“誨人?不倦”、?“躬行實(shí)?踐”等，?既是師德?的規(guī)范，?又是教師?良好人格?品格特征?的體現(xiàn)。?特此為從?教標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?教師法》?、《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、“?十要十不?準(zhǔn)”等法?律法規(guī)和?規(guī)范要求?。從思想?上明確作?為一名教?師應(yīng)遵循?的職業(yè)道?德規(guī)范：?一、愛?學(xué)生：?這是教師?最基本的?要求，可?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，使教師?的影響長(zhǎng)?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。不論在?生活還是?在學(xué)習(xí)上?，我都做?到言行一?致、嚴(yán)格?要求、尊?重和信任?，了解學(xué)?生的個(gè)性?、個(gè)體差?異，采取?不一樣的?教育方法?，因材施?教。關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?二、熱愛?人民的教?育事業(yè)：?“不求?回報(bào)的快?樂，是人?生中最大?的快樂”?這是我的?工作信條?。忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。工作中?，身正為?范，嚴(yán)于?律己，寬?以待人，?查找不足?，及時(shí)糾?正，在教?師和學(xué)生?中樹立良?好的形象?。才不愧?為人民教?師的稱號(hào)?。三、?具有廣博?的知識(shí)：?俗話說?：“教育?無小事，?事事是教?育;教育?無小節(jié)，?節(jié)節(jié)是楷?模?！苯?師的一言?一行，一?舉一動(dòng)，?都有可能?給學(xué)生予?扶危定傾?。為人師?表，身教?重于言傳?。我必須?以《教師?職業(yè)道德?修養(yǎng)》規(guī)?范自我的?言行，在?這半畝方?田里勤耕?力作，用?自我豐富?的知識(shí)，?風(fēng)趣的.?談吐來征?服學(xué)生的?心。用自?我端莊的?儀表，得?體的舉止?感化學(xué)生?的行為。?用自我高?尚的師德?，真誠的?師愛，為?師之責(zé)塑?造學(xué)生的?靈魂，讓?自我的生?命之火為?教育事業(yè)?而燃燒。?教師個(gè)?人師德總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?在開展?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，我?結(jié)合自己?的教育實(shí)?踐對(duì)教師?這一職業(yè)?又有了新?的思考和?認(rèn)識(shí)。我?深刻地認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?、家長(zhǎng)和?教師共同?組成了一?個(gè)教育教?學(xué)的有機(jī)?整體，其?中教師起?著最關(guān)鍵?的作用，?只有教師?寓德于教?，為人師?表，才能?使這個(gè)有?機(jī)整體取?得最佳的?教育教學(xué)?效果。?一、熱愛?學(xué)生，是?師德的核?心內(nèi)容。?原蘇聯(lián)?教育家贊?科夫認(rèn)為?：當(dāng)教師?必不可少?的，甚至?幾乎是最?主要的品?質(zhì)就是熱?愛學(xué)生。?熱愛學(xué)生?，必須了?解學(xué)生，?尊重學(xué)生?，時(shí)刻把?學(xué)生放在?心上，體?察學(xué)生的?內(nèi)心世界?，關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?、生活等?方面的健?康發(fā)展，?同情學(xué)生?的痛苦與?不幸，與?學(xué)生建立?起和諧、?友愛的師?生關(guān)系。?一位師德?高尚的老?師，不只?是愛少數(shù)?學(xué)生，而?是愛每一?個(gè)學(xué)生，?愛全體學(xué)?生，尤其?要關(guān)心、?愛護(hù)、幫?助家庭有?困難、學(xué)?習(xí)落后、?身患疾病?的同學(xué)。?二、尊?重家長(zhǎng)，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。?這一做法?取得了非?常好的教?育效果。?及時(shí)地了?解到學(xué)生?在家的各?種表現(xiàn)，?為我真實(shí)?全面地了?解學(xué)生、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育提供了?非常寶貴?的資料。?我長(zhǎng)期堅(jiān)?持這種信?息交換，?與家長(zhǎng)達(dá)?成共識(shí)，?共同優(yōu)化?育人環(huán)境?。家長(zhǎng)是?一支蘊(yùn)藏?著巨大教?育潛力的?隊(duì)伍，他?們中間很?多人的素?質(zhì)并不低?于教師，?教師只有?放下架子?，經(jīng)常虛?心地聽取?家長(zhǎng)的批?評(píng)和建議?，才能調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)參?與學(xué)校教?育教學(xué)的?積極性，?不斷改進(jìn)?自己的工?作。教?師個(gè)人師?德總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）根?據(jù)___?_年德育?工作的要?點(diǎn)，結(jié)合?我校的實(shí)?際情況，?工作中確?立了一種?意識(shí)：以?人為本，?以學(xué)生為?主體;抓?牢兩條線?：養(yǎng)成教?育，班級(jí)?常規(guī)管理?。確立與?新時(shí)期新?形式要求?相適應(yīng)的?德育理念?，堅(jiān)定不?移地推進(jìn)?每一位德?育工作者?的育人方?法的改進(jìn)?。一、?明確職責(zé)?，保障各?項(xiàng)德育工?作有效開?展。學(xué)?校確立了?以陶校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，?分管校長(zhǎng)?劉校長(zhǎng)為?副組長(zhǎng)，?德育主任?和輔導(dǎo)員?老師為組?員的德育?領(lǐng)導(dǎo)小組?。開學(xué)初?，大隊(duì)委?組織大隊(duì)?委員開展?競(jìng)爭(zhēng)上崗?。同時(shí)進(jìn)?一步完善?了德育工?作檔案制?度，學(xué)校?重大事件?快報(bào)制，?完善德育?先進(jìn)班集?體，個(gè)人?評(píng)比制度?，使德育?工作制度?化、規(guī)范?化。二?、抓班主?任建設(shè)，?促師德師?風(fēng)建設(shè)?根據(jù)學(xué)校?工作安排?，重視班?主任工作?的指導(dǎo)與?管理，班?級(jí)配置了?配班老師?，并為新?教師開展?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，進(jìn)?一步明確?班主任：?職責(zé)填好?《班主任?工作手冊(cè)?》、通過?每周的常?規(guī)訓(xùn)練，?促使學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，通過?中隊(duì)活動(dòng)?晨會(huì)課教?育，強(qiáng)化?班集體建?設(shè)。注重?特殊學(xué)生?的幫扶，?作好成長(zhǎng)?記錄。通?過班主任?沙龍，交?流身邊的?育人故事?，總結(jié)良?好的德育?經(jīng)驗(yàn)，挖?掘樹立優(yōu)?秀的德育?典型。在?每期的家?長(zhǎng)學(xué)校中?，讓學(xué)生?、家長(zhǎng)一?起參與到?師德師風(fēng)?的評(píng)比過?程中，填?寫好反饋?表和問卷?調(diào)查表。?三、突?出重點(diǎn)，?以養(yǎng)成教?育和班級(jí)?管理為