教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)寫作標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)寫作?標(biāo)準(zhǔn)范文?教育是?以人育人?的事業(yè)，?教師作為?這一特殊?的職業(yè)，?直接負(fù)擔(dān)?著培養(yǎng)下?一代健康?成長(zhǎng)的歷?史重任，?因此，師?德比其他?職業(yè)道德?，有著更?加強(qiáng)烈的?典范性，?高尚的職?業(yè)道德和?良好的教?師形象是?每個(gè)教師?做好教育?工作的先?決條件，?是時(shí)代的?要求，也?是教師不?斷進(jìn)取，?贏得成功?的力量所?在。一?、愛崗敬?業(yè)是師德?的基石?愛崗敬業(yè)?是中華民?族的傳統(tǒng)?美德，是?實(shí)現(xiàn)人生?價(jià)值的重?要途徑，?是教師職?業(yè)道德建?設(shè)的基石?。對(duì)于教?師來說，?最基本的?道德準(zhǔn)則?就是忠誠?自己所從?事的教育?事業(yè)，社?會(huì)與人民?對(duì)教師寄?予重望，?因?yàn)?振?興民族的?希望在教?育，振興?教育的希?望在教師?"，學(xué)生?本人和家?長(zhǎng)對(duì)教師?也寄予很?高的期望?。我們不?能設(shè)想一?個(gè)沒有敬?業(yè)精神的?教師能夠?為培養(yǎng)人?才的教育?工作盡心?盡力，所?以只有教?師具備了?高度的責(zé)?任感和強(qiáng)?烈的事業(yè)?心，才會(huì)?在教育實(shí)?踐中，全?身心投入?，潛心鉆?研業(yè)務(wù)，?努力掌握?現(xiàn)代科學(xué)?理論知識(shí)?，廣泛搜?集最新教?育信息，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，樹立正?確的教育?觀。同時(shí)?有了對(duì)事?業(yè)熱愛之?心，就會(huì)?甘于平凡?，為人民?的教育事?業(yè)默默奉?獻(xiàn)，在平?凡的三尺?講臺(tái)上奉?獻(xiàn)自己的?才智和畢?生的精力?。二、?熱愛學(xué)生?是師德的?核心一?個(gè)人最崇?高的愛是?愛別人，?一個(gè)教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個(gè)學(xué)生。?熱愛學(xué)生?是教師的?天職，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對(duì)教師職?業(yè)道德評(píng)?價(jià)的重要?標(biāo)志。許?多教育家?都指出，?沒有對(duì)學(xué)?生的愛就?不會(huì)有真?正的教育?，愛是教?育學(xué)生的?前提。所?以教師要?真正實(shí)意?關(guān)心學(xué)生?，充分尊?重、信任?學(xué)生，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，教師?只有內(nèi)心?充滿對(duì)學(xué)?生的愛和?尊重，才?會(huì)事事從?學(xué)生的利?益出發(fā)，?處處為學(xué)?生著想，?維護(hù)他們?的自尊心?，在他們?需要幫助?時(shí)伸出援?助之手，?在他們?nèi)?得點(diǎn)滴成?績(jī)時(shí)投去?贊許的眼?光，同時(shí)?教師的愛?能拉近師?生間的距?離，是增?強(qiáng)師生關(guān)?系的潤(rùn)滑?劑。作?為一名教?師，我堅(jiān)?持教育面?向全體學(xué)?生，平等?待人，因?材施教，?平時(shí)注意?全面了解?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，經(jīng)常找?他們談心?，交流思?想，增進(jìn)?感情，如?果有人因?病缺課，?我盡力爭(zhēng)?取時(shí)間給?予補(bǔ)課，?做他們的?良師益友?，對(duì)后進(jìn)?生，更是?對(duì)他們循?循善誘，?做耐心、?細(xì)致的教?育工作，?用真誠去?感化他們?，因此得?到了學(xué)生?的信賴，?他們把我?當(dāng)成知心?朋友，有?什么心事?都跟我談?。記得有?一次，我?收到一位?學(xué)生給我?的一封信?，信中訴?說了他因?學(xué)習(xí)成績(jī)?差經(jīng)常被?媽媽打罵?的苦惱，?要求老師?給予幫助?，我及時(shí)?找該生談?話，對(duì)癥?下藥，指?出他在學(xué)?習(xí)上存在?的問題，?同時(shí)發(fā)掘?他的閃光?點(diǎn)，并通?過家訪，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持和?配合，使?該生慢慢?克服了學(xué)?習(xí)上的困?難，經(jīng)過?努力，學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了明顯的?提高，在?家長(zhǎng)面前?找加了自?信。教?師尊重學(xué)?生，愛學(xué)?生，不僅?意味著最?終贏得學(xué)?生的信任?和擁戴，?提高教育?的功效，?也還意味?著教師能?虛心地向?學(xué)生學(xué)習(xí)?，在教與?學(xué)的過程?中，與學(xué)?生一起成?長(zhǎng)，共同?進(jìn)步。?三、為人?師表是師?德的靈魂?除了父?母，教師?是學(xué)生相?處時(shí)間最?多，對(duì)學(xué)?生影響最?大的人。?教師在教?育中的示?范作用是?巨大的，?學(xué)生總是?以老師做?為模仿效?法的對(duì)象?，老師的?思想、品?德、行為?、習(xí)慣都?會(huì)在學(xué)生?的心靈深?處留下烙?印，對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?起著潛移?默化的作?用。加里?寧有這樣?一段話：?"教師每?天仿佛都?蹲在一面?鏡子前，?外面有幾?百雙精細(xì)?的，富于?窺伺出教?師優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他。()?"因此，?教師必須?十分注意?自身的修?養(yǎng)，嚴(yán)格?要求自己?，把做人?與育人統(tǒng)?一起來，?時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生的?良好榜樣?，以大方?得體的儀?表，穩(wěn)重?端莊的舉?止，親切?和藹的態(tài)?度，文明?禮貌的語?言，嚴(yán)謹(jǐn)?持重的行?為和高尚?的道德情?操等，形?成一種無?聲無形的?教育動(dòng)力?，去感召?學(xué)生，啟?迪學(xué)生，?最終達(dá)到?為人師表?，教書育?人的目的?。四、?不斷進(jìn)取?是師德的?生命前?蘇聯(lián)教育?家馬卡連?柯說過：?"學(xué)生能?原諒教師?的嚴(yán)厲，?刻板甚至?吹毛求疵?，但不能?原諒教師?的不學(xué)無?術(shù)？教師?要給學(xué)生?一杯水，?自己就要?成為一條?常流常新?的小溪。?高超的學(xué)?識(shí)本領(lǐng)不?僅是教師?自我完善?的基礎(chǔ)，?是從事教?學(xué)工作的?保證，還?是教師樹?立教學(xué)威?信的源泉?。面對(duì)日?新月異飛?速發(fā)展的?世界，教?師不能墨?守陳規(guī)，?固步自封??，F(xiàn)代社?會(huì)、現(xiàn)代?教育的急?劇變革向?教師提出?挑戰(zhàn)，要?求教師承?擔(dān)多重角?色，要求?教師具有?多方面、?綜合性的?能力，因?此，教師?應(yīng)樹立起?"終身學(xué)?習(xí)"、"?永遠(yuǎn)探索?"的思想?，在教育?實(shí)踐中，?潛心學(xué)習(xí)?理論，運(yùn)?用理論，?鉆研業(yè)務(wù)?，掌握現(xiàn)?代科學(xué)知?識(shí)，發(fā)揚(yáng)?探索和創(chuàng)?新精神，?為教育事?業(yè)不斷攀?登，終生?奮斗。?做為一個(gè)?教育工作?者，要對(duì)?立良好的?職業(yè)道德?，時(shí)時(shí)以?育人者的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，努力塑?造好自己?的人格，?處處為人?師表。要?認(rèn)真鉆研?教育學(xué)、?心理學(xué)、?人才學(xué)，?關(guān)心現(xiàn)代?信息，要?打破門戶?之見，相?互交流，?相互學(xué)習(xí)?，博取眾?長(zhǎng)，使自?己的常識(shí)?專精博覽?，以適應(yīng)?兩教育的?要求，為?培養(yǎng)現(xiàn)代?化高素質(zhì)?人才而努?力。個(gè)人?師德總結(jié)?師德總結(jié)?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)寫?作標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?本學(xué)期工?作即將結(jié)?束，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?學(xué)期一開?始，首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，讓他?們明確校?規(guī)校紀(jì)，?班紀(jì)班規(guī)?。要求每?位同學(xué)學(xué)?會(huì)《小學(xué)?生守則》?，了解《?守則》內(nèi)?容，成為?他們行為?的指南。?同時(shí)在校?時(shí)要思想?表現(xiàn)好，?能自覺抵?制不符合?學(xué)校規(guī)定?的行為，?為班級(jí)教?育，教學(xué)?開了好頭?。我經(jīng)常?利用班會(huì)?及課余時(shí)?間教育學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律。?上課發(fā)現(xiàn)?某個(gè)同學(xué)?表現(xiàn)較好?，及時(shí)表?揚(yáng)，在班?級(jí)中樹立?榜樣。發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班里絕大?多數(shù)同學(xué)?表現(xiàn)較好?，個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律觀?念淡薄，?還需要繼?續(xù)加強(qiáng)教?育。二?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識(shí)。?三、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級(jí)?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班陳俊?宇同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?。我沒有?放棄他，?而是手把?手的教他?寫字，抓?住他的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?不斷鼓勵(lì)?他，在學(xué)?生面前夸?獎(jiǎng)他是個(gè)?聰明的孩?子。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績(jī)也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個(gè)學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時(shí)吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動(dòng)?手弄干凈?。四、?示范帶頭?，直觀引?導(dǎo)大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個(gè)人?的范例，?對(duì)于學(xué)生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽光??！钡湍?級(jí)的學(xué)生?對(duì)自己的?班主任是?一個(gè)怎樣?的老師，?他們會(huì)留?心觀察班?主任的每?一個(gè)動(dòng)作?、每一個(gè)?眼神、每?一種表情?，會(huì)細(xì)心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對(duì)班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動(dòng)，?無形之中?會(huì)成為全?班幾十個(gè)?孩子的榜?樣。因此?，在班級(jí)?工作中我?時(shí)刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學(xué)生。?凡要求學(xué)?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學(xué)?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學(xué)?生不遲到?，在我的?帶動(dòng)下，?我們班的?大多數(shù)學(xué)?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個(gè)個(gè)講文?明守紀(jì)律?。五、?及時(shí)表揚(yáng)?，延遲批?評(píng)德國(guó)?美學(xué)家黑?格爾說：?“不應(yīng)該?使孩子們?的注意力?長(zhǎng)久地集?中在一些?過失上，?對(duì)此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學(xué)生身上?激發(fā)出對(duì)?自身力量?和自身榮?譽(yù)的信念??！苯踢^?低年級(jí)的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當(dāng)?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時(shí)間太?多，而且?學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)?，注意力?長(zhǎng)時(shí)間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗(yàn)使智?力活動(dòng)水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對(duì)這一情?況，我采?取延遲批?評(píng)，這樣?既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的?情緒體驗(yàn)?，又給予?其改正和?返回的機(jī)?會(huì)，之后?老師只要?加以指導(dǎo)?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點(diǎn)，激?勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關(guān)鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣??！白?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中”