教師個(gè)人成長規(guī)劃總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教師個(gè)人?成長規(guī)劃?總結(jié)新?時(shí)期的教?師應(yīng)該是?什么樣子?的呢？有?人作了形?象的素描?：具備崇?高的師德?、廣博的?知識(shí)、精?湛的教藝?，健康的?心理，強(qiáng)?健的體魄?。我渴?望成為這?樣的一名?幼教老師?。在教學(xué)?中富有創(chuàng)?見，能根?據(jù)課堂情?境的變化?采取及時(shí)?而有效的?措施保證?教學(xué)順利?實(shí)施的教?師。使常?規(guī)課堂活?動(dòng)自動(dòng)化?，這就使?他能把有?限的心理?資源應(yīng)用?于富有創(chuàng)?造性的教?學(xué)活動(dòng)中?，從而表?現(xiàn)出對學(xué)?生的需要?更敏感，?更能滿足?學(xué)生的個(gè)?別需要，?能時(shí)刻記?住課堂教?學(xué)的主要?目標(biāo)，采?用靈活而?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)策略，?幫助學(xué)生?克服理解?中的難點(diǎn)?，順利達(dá)?到教學(xué)目?標(biāo)。借?此對個(gè)人?發(fā)展規(guī)劃?之際，我?重新審視?了自己，?“解剖”?了自己。?從四個(gè)方?面來制定?計(jì)劃：?一、多學(xué)?習(xí)人類積?累的文化?財(cái)富好如?煙海，教?科書中的?知識(shí)信息?不過是滄?海一栗。?21世紀(jì)?，知識(shí)將?以前所唯?有的速度?增長和淘?汰。人類?社會(huì)現(xiàn)有?的知識(shí)，?只代表過?去的認(rèn)識(shí)?水平，可?能陳舊，?可能將由?新的發(fā)現(xiàn)?而更新。?因此作為?教師應(yīng)不?斷的學(xué)習(xí)?：進(jìn)一步?強(qiáng)化專業(yè)?意識(shí)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論，轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?準(zhǔn)確定位?自己，用?先進(jìn)的理?論充實(shí)自?己、武裝?自己、提?高自己。?學(xué)習(xí)身邊?老師的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高教學(xué)?水平，使?自己的課?堂變的生?動(dòng)有趣，?教學(xué)上形?成自己的?風(fēng)格和特?色。讓自?己成為幼?兒喜愛的?老師，社?會(huì)信賴的?好老師。?在今后的?工作生涯?中，我將?利用教學(xué)?實(shí)踐、業(yè)?務(wù)進(jìn)修、?校本培訓(xùn)?等不同的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，讓學(xué)習(xí)?成為自己?的習(xí)慣，?使自己發(fā)?展成為具?有多種教?學(xué)技能的?老師。才?能做到：?給孩子一?杯水，我?不僅有一?桶水，而?且有長流?水。二?、多反思?不斷進(jìn)行?師德自查?，反省自?己的行為?，規(guī)范自?己的言行?，做到身?正為師，?學(xué)高為范?。在自己?的教學(xué)過?程中，時(shí)?刻做到三?個(gè)反思：?教學(xué)前反?思，從幼?兒的能力?著手，拓?展教學(xué)內(nèi)?容，優(yōu)化?教學(xué)過程?，教學(xué)中?反思，及?時(shí)自動(dòng)的?在行動(dòng)中?反思，培?養(yǎng)反思和?自我監(jiān)控?的習(xí)慣。?教學(xué)后反?思，隨時(shí)?審視，隨?時(shí)修正，?形成自己?的教學(xué)個(gè)?性。通過?反思，不?斷更新教?學(xué)觀念，?改善教學(xué)?行為，提?升教學(xué)水?平;同時(shí)?形成自己?對教學(xué)現(xiàn)?象、教學(xué)?問題的獨(dú)?立思考和?創(chuàng)造性見?解。通過?反思，不?斷更新教?育觀念，?直面改革?中出現(xiàn)的?新問題、?新挑戰(zhàn)，?改善教育?行為，提?升教學(xué)水?平，同時(shí)?，形成自?己對教育?現(xiàn)象、教?學(xué)問題的?獨(dú)立思考?和創(chuàng)造性?見解。?三、多實(shí)?踐努力學(xué)?習(xí)科研知?識(shí)和方法?，具備一?定的科研?能力。把?對自己教?學(xué)實(shí)踐的?反思、質(zhì)?疑和探討?作為專業(yè)?進(jìn)一步發(fā)?展的基礎(chǔ)?;培養(yǎng)研?究自己教?育實(shí)踐的?信念與技?能;有在?實(shí)踐中對?教育教學(xué)?理論進(jìn)行?質(zhì)疑和檢?查的意向?;愿意接?受其他教?師或研究?人員來觀?察、討論?自己的教?學(xué)實(shí)踐。?理論與實(shí)?踐是相互?依存的，?具有共生?性。因此?，我要不?斷培養(yǎng)自?己對相應(yīng)?的的教育?事實(shí)的科?學(xué)認(rèn)識(shí)，?而且培養(yǎng)?自己從經(jīng)?驗(yàn)性認(rèn)識(shí)?轉(zhuǎn)化到理?論性認(rèn)識(shí)?的能力，?并提高自?己的分析?、抽象、?概括、綜?合等認(rèn)識(shí)?能力，努?力掌握和?善于使用?理性思維?的工具和?方法，使?自己在教?育科研中?產(chǎn)生的觀?點(diǎn)和理論?運(yùn)用到實(shí)?踐中去檢?驗(yàn)、驗(yàn)證?。四、?多總結(jié)定?期對自己?的教學(xué)工?作進(jìn)行總?結(jié)，通過?及時(shí)蹤跡?，有所沉?淀，不斷?為今后的?工作積累?經(jīng)驗(yàn)。兩?年多的積?累，讓我?學(xué)到很多?，收益很?多，今后?在園領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?前輩老師?的幫助下?，使自己?早日茁壯?，成長起?來，為成?為一名優(yōu)?秀的幼兒?園教師而?努力!?教師個(gè)人?成長規(guī)劃?總結(jié)（二?）一.?教育教學(xué)?方面在?教學(xué)方面?，我非常?感謝學(xué)校?很多老師?。在學(xué)校?組織的一?人一課的?賽課以及?每周一次?的聽課日?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)以及其?他老師來?我班聽課?，聽課后?總是很及?時(shí)給我反?饋，給予?我的課堂?教學(xué)提出?很多建設(shè)?性的意見?。比如，?教學(xué)中要?設(shè)計(jì)一些?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣的游戲?或活動(dòng)，?在教學(xué)內(nèi)?容方面要?根據(jù)本班?學(xué)生的實(shí)?際，適當(dāng)?降低難度?，使每一?個(gè)學(xué)生都?要有所得?。另外，?針對我們?班學(xué)生中?有語言障?礙以及自?閉癥的狀?況，周主?任還給我?提出了不?少可行性?的建議，?在后來的?教學(xué)實(shí)踐?中，我試?行了，果?然很有效?果，現(xiàn)在?我們班課?堂氣氛明?顯好轉(zhuǎn)。?所有學(xué)生?在客商主?動(dòng)性都有?所提高。?在學(xué)校語?文教研組?老師們的?幫助下，?我上了一?節(jié)教研課?，雖然不?是很完美?，但很多?老師還是?肯定了我?的教學(xué)進(jìn)?步了，另?外針對我?存在的問?題，老師?們都誠摯?給出意見?。我也不?斷反思，?爭取站穩(wěn)?這個(gè)講臺(tái)?，也努力?與學(xué)生共?同成長。?二.班?級管理方?面在學(xué)?校組織的?師徒結(jié)對?活動(dòng)中，?我和本班?的副班主?任劉慧佳?老師結(jié)成?師徒對子?。劉老師?是一位非?常有經(jīng)驗(yàn)?的教師。?在班級管?理方面給?了我很多?的建議。?有幾次出?現(xiàn)突發(fā)事?件，比如?有一次，?朱欣彤把?大便弄到?褲子上，?劉老師告?訴我在幫?學(xué)生清洗?換好衣服?之后，及?時(shí)通知家?長，問問?是否要帶?回家。另?外一次楊?金龍的手?被馬思萍?刮破，劉?老師告訴?我要及時(shí)?帶學(xué)生清?洗傷口，?用創(chuàng)可貼?把手指包?好，放學(xué)?的時(shí)候給?學(xué)生的家?長說明一?下……在?組織班級?學(xué)生課間?大活動(dòng)時(shí)?候，劉老?師和我一?起想法子?，在我們?的共同努?力下，朱?欣彤也加?入了我們?的游戲，?和大家一?起活動(dòng)了??，F(xiàn)在我?可以很放?心地讓我?們班好多?學(xué)生獨(dú)立?做事了。?像紀(jì)磊、?楊金龍都?可以自己?拿著掃帚?掃樓道了?，這些都?是可喜的?景象。?三.在教?科研方面?目前我?還沒有做?個(gè)人課題?。但在學(xué)?校組織的?每周一次?的青年教?師學(xué)習(xí)中?，我們學(xué)?習(xí)了很多?的教科研?方面的知?識(shí)。另外?，我自己?也一直在?看關(guān)于心?理學(xué)、教?育學(xué)方面?的書籍，?希望這些?理論也能?應(yīng)用到我?們的教育?教學(xué)實(shí)踐?中來。多?看些理論?書籍，也?是不斷充?實(shí)自己的?過程。?當(dāng)然我的?工作中還?存在很多?不足，比?如，對于?學(xué)生的特?點(diǎn)還不能?達(dá)到很好?的把握，?突發(fā)狀況?發(fā)生后，?目前還不?能很冷靜?地處理。?比如班級?管理中還?是需要多?向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請教。?這一個(gè)學(xué)?期下來，?我在眾多?老師的幫?助下成長?了很多，?對于工作?的認(rèn)識(shí)越?來越深刻?。非常感?謝給我?guī)?助的各位?領(lǐng)導(dǎo)和同?事。我也?會(huì)繼續(xù)努?力，爭取?更大的進(jìn)?步。教?師個(gè)人成?長規(guī)劃總?結(jié)（三）?在教師?專業(yè)技術(shù)?發(fā)展學(xué)習(xí)?中，本人?嚴(yán)格按照?學(xué)校的專?業(yè)發(fā)展計(jì)?劃，制定?了本人自?己的專業(yè)?發(fā)展目標(biāo)?，真心對?待這一學(xué)?習(xí)，一步?步扎扎實(shí)?實(shí)在發(fā)展?自我，使?自己在學(xué)?習(xí)中專業(yè)?水平得到?提升，歷?經(jīng)艱辛之?后收獲著?成功的喜?悅?，F(xiàn)將?本人近年?來的學(xué)習(xí)?情況及思?想觀念和?教育行為?上的變化?總結(jié)如下?。一、?換位思考?，讓學(xué)生?成為課堂?的主人。?新課改?是以促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展為基本?理念，力?求使學(xué)生?在責(zé)任感?、自主學(xué)?習(xí)與生活?能力、創(chuàng)?新意識(shí)與?創(chuàng)造能力?等方面有?卓越的表?現(xiàn)，努力?追求創(chuàng)造?相對寬松?的發(fā)展環(huán)?境，構(gòu)建?開放的基?礎(chǔ)教育體?系，倡導(dǎo)?學(xué)生在選?擇中學(xué)習(xí)?選擇，在?嘗試中學(xué)?會(huì)負(fù)責(zé)，?在參與中?發(fā)展自我?，強(qiáng)調(diào)教?育教學(xué)與?生活及社?會(huì)實(shí)踐相?結(jié)合，使?學(xué)生更主?動(dòng)、更自?覺、更活?潑、更多?樣地學(xué)習(xí)?，把課堂?與社會(huì)，?把課堂與?家庭結(jié)合?起來，在?更大更廣?的天地中?獲得發(fā)展?，全面嘗?試新的學(xué)?習(xí)方式。?那么，在?教學(xué)中我?就本著導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)教?的原則，?站在學(xué)生?學(xué)習(xí)的角?度進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)，?把教學(xué)過?程變成在?教師指導(dǎo)?下學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和?探究學(xué)習(xí)?的過程。?教師要精?心設(shè)計(jì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，讓?學(xué)生在多?種多樣的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，獲取?知識(shí)發(fā)展?能力。在?這個(gè)過程?中，老師?要放手讓?學(xué)生自我?思考、自?由表達(dá)、?要尊重學(xué)?生的人格?，重視學(xué)?生的不同?見解、鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽發(fā)言，?巧設(shè)問題?，讓學(xué)生?在課堂上?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人。二?、注重課?后反思，?積累經(jīng)驗(yàn)?和材料?在指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)過程?中，我及?時(shí)對學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的表?現(xiàn)給予及?時(shí)評價(jià)和?反思，不?斷地記錄?和積累教?學(xué)工作中?的體會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)和資?料，有利?于教學(xué)工?作的深入?進(jìn)行，有?利于不斷?提升自身?的理論水?平和教學(xué)?能力。每?教完一節(jié)?課后，我?都要找不?足之處，?想應(yīng)做之?法，留下?瞬間感悟?，不斷積?累成功的?經(jīng)驗(yàn)。善?于發(fā)現(xiàn)問?題、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，不?斷改進(jìn)和?提高，實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)?值，我要?為實(shí)現(xiàn)追?求的目標(biāo)?而加倍努?力，希望?能得到領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?。三、?教研活動(dòng)?的開展磨?礪了我?學(xué)校的發(fā)?展靠教師?，教師的?素質(zhì)決定?著學(xué)校的?命運(yùn)。我?積極的參?加學(xué)校組?織的各種?教研活動(dòng)?。在教研?活動(dòng)中，?我不畏艱?難，主動(dòng)?發(fā)言，不?斷的體驗(yàn)?與感悟，?推敲與揣?摩中我的?教學(xué)技藝?越來越提?高。學(xué)校?還經(jīng)常組?織我們在?多媒體教?室進(jìn)行新?課程教改?的理論的?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，進(jìn)而幫?助我們解?決教學(xué)過?程中所遇?到的各種?問題。通?過不斷的?學(xué)習(xí)我真?正領(lǐng)悟到?了與時(shí)俱?進(jìn)的含義?，要想不?被社會(huì)所?淘汰就得?不斷學(xué)習(xí)?、不斷充?電、不斷?更新教育?理念。只?有這樣才?有可能成?為一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)信任，?家長放心?，學(xué)生喜?愛的好老?師。教?育是一項(xiàng)?高難度的?藝術(shù)工作?，要做好?它，是十?分不容易?的。但我?堅(jiān)信，只?要愛崗敬?業(yè)，踏實(shí)?工作，就?一定會(huì)有?所收獲的?。我的精?神生活中?將會(huì)有一?份常人無?法比擬的?歡愉。所?以無論將?來是怎樣?的辛苦，?我都將會(huì)?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?學(xué)習(xí)，多?探究，爭?取更大的?進(jìn)步。?總之，經(jīng)?過多來的?教學(xué)，在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的正確指?導(dǎo)下，我?雖然取得?了一些點(diǎn)?滴的成績?，但仍然?還存在著?一些不足?，在今后?的教學(xué)中?，我將加?強(qiáng)繼續(xù)加?強(qiáng)自己的?專業(yè)素質(zhì)?，及時(shí)反?思，認(rèn)真?總結(jié)，在?課程教材?改革的征?途上做出?新的成績?。教師?個(gè)人專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃?工作總結(jié)?在教師?專業(yè)技術(shù)?發(fā)展學(xué)習(xí)?中，本人?嚴(yán)格按照?學(xué)校的專?業(yè)發(fā)展計(jì)?劃，制定?了本人自?己的專業(yè)?發(fā)展目標(biāo)?，真心對?待這一學(xué)?習(xí)，一步?步扎扎實(shí)?實(shí)在發(fā)展?自我，使?自己在學(xué)?習(xí)中專業(yè)?水平得到?提升，歷?經(jīng)艱辛之?后收獲著?成功的喜?悅。現(xiàn)將?本人近年?來的學(xué)習(xí)?情況及思?想觀念和?教育行為?上的變化?總結(jié)如下?。一、?換位思考?，讓學(xué)生?成為課堂?的主人。?新課改?是以促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展為基本?理念，力?求使學(xué)生?在責(zé)任感?、自主學(xué)?習(xí)與生活?能力、創(chuàng)?新意識(shí)與?創(chuàng)造能力?等方面有?卓越的表?現(xiàn)，努力?追求創(chuàng)造?相對寬松?的發(fā)展環(huán)?境，構(gòu)建?開放的基?礎(chǔ)教育體?系，倡導(dǎo)?學(xué)生在選?擇中學(xué)習(xí)?選擇，在?嘗試中學(xué)?會(huì)負(fù)責(zé)，?在參與中?發(fā)展自我?，強(qiáng)調(diào)教?育教學(xué)與?生活及社?會(huì)實(shí)踐相?結(jié)合，使?學(xué)生更主?動(dòng)、更自?覺、更活?潑、更多?樣地學(xué)習(xí)?，把課堂?與社會(huì)，?把課堂與?家庭結(jié)合?起來，在?更大更廣?的天地中?獲得發(fā)展?，全面嘗?試新的學(xué)?習(xí)方式。?那么，在?教學(xué)中我?就本著導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)教?的原則，?站在學(xué)生?學(xué)習(xí)的角?度進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)，?把教學(xué)過?程變成在?教師指導(dǎo)?下學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和?探究學(xué)習(xí)?的過程。?教師要精?心設(shè)計(jì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，讓?學(xué)生在多?種多樣的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，獲取?知識(shí)發(fā)展?能力。在?這個(gè)過程?中，老師?要放手讓?學(xué)生自我?思考、自?由表達(dá)、?要尊重學(xué)?生的人格?，重視學(xué)?生的不同?見解、鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽發(fā)言，?巧設(shè)問題?，讓學(xué)生?在課堂上?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人。二?、注重課?后反思，?積累經(jīng)驗(yàn)?和材料?在指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)過程?中，我及?時(shí)對學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的表?現(xiàn)給予及?時(shí)評價(jià)和?反思，不?斷地記錄?和積累教?學(xué)工作中?的體會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)和資?料，有利?于教學(xué)工?作的深入?進(jìn)行，有?利于不斷?提升自身?的理論水?平和教學(xué)?能力。每?教完一節(jié)?課后，我?都要找不?足之處，?想應(yīng)做之?法，留下?瞬間感悟?，不斷積?累成功的?經(jīng)驗(yàn)。善?于發(fā)現(xiàn)問?題、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，不?斷改進(jìn)和?提高，實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)?值，我要?為實(shí)現(xiàn)追?求的目標(biāo)?而加倍努?力，希望?能得到領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?。三、?教研活動(dòng)?的開展磨?礪了我?學(xué)校的發(fā)?展靠教師?，教師的?素質(zhì)決定?著學(xué)校的?命運(yùn)。我?積極的參?加學(xué)校組?織的各種?教研活動(dòng)?。在教研?活動(dòng)中，?我不畏艱?難，主動(dòng)?發(fā)言，不?斷的體驗(yàn)?與感悟，?推敲與揣?摩中我的?教學(xué)技藝?越來越提?高。學(xué)校?還經(jīng)常組?織我們在?多媒體教?室進(jìn)行新?課程教改?的理論的?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，進(jìn)而幫?助我們解?決教學(xué)過?程中所遇?到的各種?問題。通?過不斷的?學(xué)習(xí)我真?正領(lǐng)悟到?了與時(shí)俱?進(jìn)的含義?，要想不?被社會(huì)所?淘汰就得?不斷學(xué)習(xí)?、不斷充?電、不斷?更新教育?理念。只?有這樣才?有可能成?為一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)信任，?家長放心?，