唐詩之旅(2)語言ppt省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

古代詩歌鑒賞

——鑒賞詩歌語言1/43近幾年高考試題考查詩歌語言鑒賞題型：一、語言格調(diào)二、煉字三、詩眼四、重點(diǎn)句子2/43二、煉字藝術(shù)3/43煉字題怎樣設(shè)問（命題角度）？1、詩中某個(gè)詞用得好不好？為何？或某字從來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請結(jié)合詩句評析某字藝術(shù)效果？

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是哪個(gè)字？為何？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）4、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更加好？為何？（比較鑒賞）4/43移家別湖上亭(十一月測)戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問題：詩中“系”用得準(zhǔn)確傳神，請簡明分析。5/43“系”字有系住、拴住意思。詩中“系”字描繪了一幅修長柔軟柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去感人景象。一個(gè)“系”字，飽含了詩人移家前，對湖上亭一草一木依依惜別之情。一（釋義）二（描述）三（情感）6/43(1)釋義該字在句中含義。(2)描述展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)情感點(diǎn)出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。或有什么樣表示效果（或表現(xiàn)手法）。答題步驟假如出現(xiàn)問哪個(gè)字好不好？首先要表明自己看法。然后、、、、、、7/43

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。設(shè)問：前人認(rèn)為，“看”字看似日常，實(shí)際上非常傳神，它能真切地透露出主人公思想感情。你同意這種說法嗎?為何?練一練8/43答：同意。“看”字，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表示了詩人送別時(shí)無限心酸痛楚之情。步驟一步驟二步驟三9/43你還記得剛才學(xué)了什么內(nèi)容嗎？古詩歌中，煉字題型答題技巧：第一步:第二步:第三步:釋義描述情感10/43剛才我們所碰到題目都是先給出了“煉字”，然后再要求我們分析，假如題目事先不給出這個(gè)字，如：你認(rèn)為這首詩中最生動(dòng)傳神是哪個(gè)字?為何?怎么辦？11/43煉字主要對象：1、抓動(dòng)詞：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（“怨”字顯著用了擬人方法，既是曲中之情，又是吹笛人之心）12/43日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。紅、綠、藍(lán)這么包含絢麗色彩詞語把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！肮隆弊謱懕M環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。2、抓形容詞：13/433.抓副詞14/434、數(shù)詞：突出強(qiáng)調(diào)

山中與幽人對酌

李白

兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表示效果？

15/43三個(gè)“一”字連用，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人好像看到了他和幽人開懷痛飲情景，表示了詩人與幽人對酌時(shí)，無限豪情快意。步驟一步驟二步驟三16/43鑒賞詩歌的“詩眼”17/4318/43古人評詩時(shí)常有“詩眼”說法。所謂“詩眼”是指詩中最精煉傳神能巧妙表示主旨詞語。常見提問方式：1、某字（詞）是全詩詩眼，為何？2、某詞是全詩關(guān)鍵，為何？3、全詩圍繞某字展開，請結(jié)合全詩分析。19/43

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為何？請結(jié)合全詩簡明賞析。20/43參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。咽”是擬人，狀石間泉聲低沉，“冷”是通感，繪夕陽余暉微弱。繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂景象。此兩句，作者將“泉聲”、“危石”、“日色”、“青松”四個(gè)意象有機(jī)地組合在一起，以日色之凄冷與泉聲幽咽相互襯托。從而借泉聲幽咽和日色凄冷，渲染山寺遠(yuǎn)離世間煙火、俗人難以靠近氣氛。21/43答題步驟1、該詞隱喻是什么？對突出主旨所起到作用。（內(nèi)容上）2、從該詞在詩中結(jié)構(gòu)或（線索、情感基調(diào)）上所起作用考慮。（結(jié)構(gòu)上）3、表示作者什么情感？22/43課堂練習(xí)1、閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。（年天津卷）

湖州歌（其六）南宋·汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

【注】此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中作。簡析“望”在詩中作用。答：“望”，全詩關(guān)鍵。“遠(yuǎn)望”之意，使我們好像看到作者悲苦雙眼；全篇景物描寫皆所以而起，在詩中起到了統(tǒng)攝全篇作用。23/43四、分析了解重點(diǎn)句子

24/43命題方式1、這句詩有何特殊含義或深刻含義？2、這句詩最具表現(xiàn)力，你有何看法？請簡明分析答題步驟1、解釋這句詩字面意義2、分析該句對突出主旨所起到作用（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）25/43閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。（年山東卷）江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！甲ⅰ酱鲝?fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最含有表現(xiàn)力，你對此有何看法？請簡明分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望慣常心理，寫法上別出蹊徑，經(jīng)過詩人望而卻步則不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了國恥不報(bào)、國土不歸極度悲憤心情。26/43語言風(fēng)格27/43詩歌語言格調(diào)慣用界定詞語

清新明麗樸素自然含蓄委婉幽默諷刺華美絢麗明白曉暢雄渾豪放簡練生動(dòng)多用口語28/431、清新：用語新奇，不落俗套。如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2、平淡（質(zhì)樸、自然）：其語言力爭樸素，不追求辭藻華麗，顯出質(zhì)樸無華特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)涵著深意。如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世，悠然自得情趣。人評其詩“平淡而思致”。29/433、絢麗：其特點(diǎn)是有富麗詞藻、絢爛色彩，奇幻情思。如杜甫《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭“紅”“青”顏色詞語組成一幅色彩鮮明畫面。4、委婉（含蓄）：意在言外，經(jīng)常不是直接敘述，而是曲波折折傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧絕句，李清照后期詞。如李商隱《夜雨寄北》本意在于表示作者對妻子思念，不過沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。30/435、悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁藝術(shù)格調(diào)。此格調(diào)作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代感嘆，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”6、雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小象杯中之水。31/437、奔放：直率有氣勢如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情壯懷氣魄8、沉郁：用一個(gè)蒼老遒勁筆調(diào)去描繪遼闊社會(huì)生活，而在所描繪生活畫面上籠罩著凝重深沉憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)嚴(yán)格詩律和鏗鏘音韻。如杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”32/43詩歌語言個(gè)人格調(diào)

陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維詩畫一體溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼李清照婉約悱惻陸游悲壯愛國33/43提問方式:1這首詩在語言上有何特色?2這首詩含有怎樣語言格調(diào)?3請分析這首詩語言格調(diào)答題步驟:1用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色,如清新自然、樸實(shí)無華等。2結(jié)合相關(guān)詩句詳細(xì)分析這種特色是怎樣表達(dá)。3指出表現(xiàn)了作者怎樣感情。34/43談?wù)勏旅孢@首詩語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫美夢(步驟二)。這么非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫思念之情(步驟三)。

35/43閱讀賈島《尋隱者不遇》，這首詩語言有何特點(diǎn)？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

步驟一：本詩語言清新自然、樸實(shí)無華。

步驟二：這首小詩，無華麗詞藻，以平慣用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

步驟三：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇惆悵之情。36/43鞏固練習(xí)37/43鞏固練習(xí)品評這首詩歌語言上特色。長干曲四首（其一）崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

［解析］這首詩歌語言樸素自然，明快清新，有如民歌。(步驟一)何處住，在橫塘，經(jīng)過自問自答對話形式，采取樸素口頭語言，不加雕琢。(步驟二)襯托出一個(gè)素樸真率船家女形象。(步驟三)38/43

解析:“引”在文中是“帶走”意思，大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，相互映襯。經(jīng)過擬人手法，表示出了李白流放遇赦后高興心情。

而“別秋江”則只寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑。

(福建卷10題)

與夏十二登岳陽樓——李

白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中\(zhòng)"雁引愁心去\"一句，有版本寫作\"雁別秋江去\"。你認(rèn)為哪一句更妙，為何？（4分）

鞏固練習(xí)39/43

春夜洛城聞笛

李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

有些人認(rèn)為“折柳”二字是全詩關(guān)鍵。“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為何？

答：“折柳”寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。

同意“折柳”是全詩關(guān)鍵，詩歌主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情恰是從聽到“折柳”曲笛聲引發(fā)（步驟二）?？梢姟罢哿笔侨婈P(guān)鍵。40/43

蝶戀花

蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！熬G水人家繞”中“繞”字，有版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為何?請簡明賞析。(年遼寧省高考語文試題)41/43答：①“繞”字好(步驟一)，因?yàn)樗袑?shí)詳細(xì)地描繪出了綠水環(huán)抱人家場景(步驟二)，生動(dòng)形象，含有動(dòng)態(tài)美(步驟三)。②“曉”字好(步驟一)，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨清新氣氛(步驟二)，能夠使讀者有更自由、更遼闊想像空間(步驟三)。只答“繞”字好或“曉”字好，而不