新課標全國卷1語文高考試題(詳解)

PAGEPAGE12015年普通高等學校招生全國統一考試（新課標卷Ⅰ）語文注意事項：1.本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題甲必做題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第1-3題。①宋代，傳統的農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通和城市在唐代的基礎上又有了新的發(fā)展，特別是商品經濟空前繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代傳統金融的新篇章。②宋代在信用形式和信用工具方面都呈現出新的特點。信用形式有借貸、質、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸。它可以解決社會分化和“錢荒”帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質、押是借貸擔保的形式，由質庫、解庫、普惠庫、長生庫等機構經營。質屬動產擔保，它的設立必須轉移動產的占有；押屬不動產擔保，通常將抵押物的舊契交付抵押權人即可。債務人違約時，債權人可用變賣價款優(yōu)先受償。典當作為不動產轉移的一種形式，也是在宋代形成和發(fā)展起來的。其特點是典權人向出典人支付典價后，就占有了出典人典產的使用權和收益支配權，典權存續(xù)期間典權人不向出典人支付租金，出典人也不向典權人支付利息。宋代，商業(yè)貿易非常發(fā)達，但通貨偏于緊縮，故賒買賒賣行為也很普及，幾乎消費領域、流通領域和生產領域的所有物品都能進行賒買賒賣。而且賒買賒賣所涉及人員的關系也異常復雜，觸及官家和私人各層面。從其實際效果看，解決了軍需、賑濟了貧民、加強了流通、滿足了財政，更重要的一點，它向束縛生產流通擴大和發(fā)展的高利貸發(fā)起了沖擊。③隨著社會經濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿易的發(fā)展對貨幣發(fā)展的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現為貨幣流通區(qū)域的割據性、貨幣供給數量的有限性、貨幣幣材的復雜性以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結果是抑制了經濟發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術保障下，通過民間自發(fā)力量的作用或官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)涌現出諸如茶引、鹽引、香藥引、礬引、便錢、交子、錢引、見錢公據、關子和會子等大量新型紙質信用工具。茶引、鹽引、礬引、香藥引等信用工具要求相關人員先用糧草或現錢付出作為取得的條件，然后異地憑該票兌取現錢或其他禁榷貨物。這些信用票據的行用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在禁榷專賣品領域能夠共利發(fā)展，既有利于商人從政府專營的禁榷物品中分得一份利益，又有利于政府實現補給軍需、增加收入的目標。便錢、見錢公據和早期的交子、關子、會子等信用工具要求相關人員先交納現錢作為取得的條件，然后再根據需要持這些代表入納現錢價值的信用票據到指定的地區(qū)和入納地兌取現錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利清結。早期的交子、關子、會子后來在信用票據基礎上逐步發(fā)展為紙幣，它們的行用，彌補了貨幣不足，節(jié)省了貨幣流通需求量，使商品經濟得到了擴張?？梢?，宋代新型信用工具的大量行用，是社會經濟發(fā)展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經濟發(fā)展。（摘編自王芳《宋代信用的特點與影響》）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）A．宋代的信用進入迅速發(fā)展時期，借貸、質、典、賒買賒賣等信用形式的產生是宋代金融的一個新特點。B．宋代的政府借貸基本上是賑濟性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。C．在宋代，債務人可以用不動產的契約或動產作為擔保，向債權人借貸，在債務人不償還債務時，債權人可用變賣價款優(yōu)先受償。D．賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題，緩解了生產、流通、消費領域中的諸多矛盾。【答案】A【解析】A項原文第二段說“信用形式有借貸、質、押、典、賒買賒賣等多種形式”，也提及“典當作為不動產轉移的一種形式，也是在宋代形成和發(fā)展起來的”，但并未說其他信用形式也是產生于宋代。B項參見原文第二段“政府借貸主要表現為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境”，C項參見原文第二段“質屬動產擔保，它的設立必須轉移動產的占有；押屬不動產擔保，通常將抵押物的舊契交付抵押權人即可。債務人違約時，債權人可用變賣價款優(yōu)先受償”，D項參見原文第二段“從其實際效果看，解決了軍需、賑濟了貧民、加強了流通、滿足了財政，更重要的一點，它向束縛生產流通擴大和發(fā)展的高利貸發(fā)起了沖擊”。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．在商品經濟發(fā)展的推動下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現了茶引、鹽引、交子、關子和會子等信用工具。B．各類新型紙質信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據性等多方面的問題。C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營的物品中分得一部分利益。D．宋代的造紙術和印刷術高度發(fā)達，這為交子、關子和會子等新型信用工具的產生提供了技術條件?！敬鸢浮緽【解析】B項“各類新型紙質信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”錯誤，見原文第三段“為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術保障下，通過民間自發(fā)力量的作用或官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)涌現出諸如茶引、鹽引……等大量新型紙質信用工具”，可見民間也發(fā)行了一些新型紙質信用工具。A項綜合原文第一、三段的表述，“宋代，……特別是商品經濟空前繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發(fā)展時期”以及“宋代社會陸續(xù)涌現出諸如茶引、鹽引……交子……關子和會子等大量新型紙質信用工具”，可知其符合原文。C項原文第三段有相關表述“這些信用票據的行用……也使得政府和商人在禁榷專賣品領域能夠共利發(fā)展，既有利于商人從政府專營的禁榷物品中分得一份利益……”。D現見原文第三段原文“在高度發(fā)達的造紙和印刷技術保障下……宋代社會陸續(xù)涌現出諸如茶引、鹽引……等大量新型紙質信用工具”。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．質庫、解庫是進行押物、放款、收息的機構。唐宋時期隨著社會經濟的日益發(fā)展，質庫、解庫也隨之興盛。B．在宋代，出典人將房產押給典權人后，可以獲得一筆典價，且不必支付利息。在典期內，典權人不但享有房屋的使用權，同時還擁有出租權。C．雖然早期的交子具有匯票性質，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點，保障商品交易中貨款的順利結算，但是它還沒有發(fā)展成為紙幣。D．宋代各種信用形式和信用工具對當時的經濟發(fā)展都起到非常積極的作用，同時也為此后各個朝代提供了借鑒。【答案】D【解析】A項見原文第二段。B項見原文第二段“典當……其特點是典權人向出典人支付典價后，就占有了出典人典產的使用權和收益支配權，典權存續(xù)期間典權人不向出典人支付租金，出典人也不向典權人支付利息”。C項見原文第三段“這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利清結。早期的交子、關子、會子后來在信用票據基礎上逐步發(fā)展為紙幣”，“后來……逐步發(fā)展為紙幣”，說明當時還未發(fā)展為紙幣。D項“對當時的經濟發(fā)展都起到非常積極的作用”過于絕對，原文表述為“宋代新型信用工具的大量行用……它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經濟發(fā)展”，從此可見不是所有的信用工具都起到積極作用。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。孫傅，字伯野，海州人。登進士第，為禮部員外郎。時蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。翛不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言索民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰："祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。"時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當矢石。金兵分四翼噪而前，京兵敗退，墮于護龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰："吾惟知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。"金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之，紿金人曰："宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之。"越五日，無肯承其事者。傅曰："吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。"“信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時，我意外地發(fā)現了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常。C．小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉，頗具藝術匠心。D．小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內心深處很不愿意欠別人的情。E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道徳和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處?！敬鸢浮看餎給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分?！窘馕觥緼、B、D三項都屬于分析人物形象，對三孬“好嚼舌，搬弄是非”的解讀，對馬蘭花的丈夫“世故圓滑、反復無?！钡慕庾x，對麻嬸女兒“是一個精明的人，她內心深處很不愿意欠別人的情”都有失偏頗。三孬可能是出于好心，怕馬蘭花遭受損失；馬蘭花的丈夫對六百元斤斤計較，也可能和進城好幾年仍然租房、家庭條件困難有關。D項麻嬸的女兒更多是出于知恩圖報才有還款、借房的舉動。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡耍分析。（6分）【答案】第一問（2分）：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問（4分）：①部署麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可表現她們的品質，豐富小說的主題；②明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。（每答出一點給2分）【解析】本題考查情節(jié)結構中線索的作用，解答時要從不同角度對這一情節(jié)的作用進行思考?？忌獜男≌f四要素——情節(jié)、人物、環(huán)境、主題切入，每一個要素的作用與本身、與其他三個要素密不可分，要有“四位一體”的答題建構思維。如這一道題目，要從情節(jié)本身思考，它對于情節(jié)的發(fā)展有什么作用——使小說情節(jié)更為集中緊湊；從人物形象的角度，分析其對表現人物形象有何作用——表現麻嬸母女的品質、突出了主人公的形象；從文章主旨的角度，看其對表現主題有何作用——豐富小說的主題。（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）【答案】①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提還錢的事；丈夫對她不滿，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫行為過分，她會據理力爭。（每答出一點給2分）【解析】本題考查概況人物形象。馬蘭花的形象特點主要是通過她的言行、心理活動等來表現的，要關注她如何對待麻嬸母女，關注她與丈夫的矛盾因何而生，通過丈夫的襯托能夠體現她怎樣的性格特點。（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8分)【答案】具體說明：①第一次是“眼淚在眼眶里打轉轉”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨的釋然。（每答出一點給2分）說明效果（2分）：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。【解析】要將三次流淚的描寫結合語境進行分析，看人物是在什么情形下流淚，弄清楚為何流淚，才能分析此時人物的心情。分析描寫的作用，則應從其對情節(jié)發(fā)展的作用、塑造人物的作用、表現主旨的作用等角度思考。四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。（25分）朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現的檉事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇，羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改）相關鏈接①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。（朱東潤《關丁傳敘文學的幾個名詞》）②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．當年有所大學的中文系開傳記研究課，課程內容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學的研究。B．“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態(tài)。C．朱東潤雖然認可國外的傳記文學，但卻擔心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。D．出于自己的現實關懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學創(chuàng)作的—貫原則。有學者總體上對此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。E．朱東潤雖然認為“傳敘文學”的說法更加科學，但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中釆用了“傳記文學”的說法?！敬鸢浮看餌給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分?！窘馕觥緼項“朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學的研究”錯，從原文“可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖”，朱東潤更多是因為興趣獻身傳記文學，這一事件只不過觸發(fā)他的興趣。C項“拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本”錯誤，原文說“應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得‘頰上三毫’的風神”，由此看并非拒絕。E項“釆用了‘傳記文學’的說法”錯誤，由相關鏈接“所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強”來看，應是采用“傳敘文學”。（2）朱東潤的傳記文學觀是如何形成的？請結合材料簡要分析。（6分）【答案】①廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同；②深入研究傳記文學理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學等；③進行傳記文學實踐，如給張居正寫傳。（每答出一點給2分）【解析】本題考查歸納概括和篩選信息的能力。根據文章劃分層次，文章1--3自然段是一層，是對人物、事件的背景介紹；4--5自然段是一層，講述的是古代文學作品對近代傳記文學的影響；6自然段是一層，講述別傳對傳記文學的影響；7--9自然段是一層，講述國外傳記文學對中國傳記文學的影響；10--11自然段是一層，講述的是傳主自己結合對傳記文本的認識創(chuàng)作。（3）作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要冋答。（6分）【答案】①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友交談一樣。（每答出一點給2分）【解析】答題關鍵點，首先是學術性的，其次是自傳。學術性的傳記，自然以學術觀點為主，思想深刻，分析透徹；傳記的順序也是一介紹自己學術觀點的形成發(fā)展為線索的；自傳的特點具有真實性、概括性，體現了人物思想變化的經歷，更有時間感。其最后要結合相關鏈接①對文本特點的闡述，糅合起來。（4）朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結合材料說明理由。(8分)【答案】第一問（4分）：①應該入情入理地細致刻畫傳主的個性，如果只重比較，就看不清傳主的個性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細致，像《約翰遜博士傳》那樣細致則難免瑣碎。②應該信筆直書，全面評價傳主的優(yōu)缺點。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學。（每答出一點給2分）第二問（4分）：觀點一：同意。①只有入情入理地細致刻畫傳主的個性，才能給人深刻的印象，且具有可讀性；②人無完人，只有全面評價傳主的優(yōu)缺點，才能給讀者一個完整的人物形象。（每答出一點給2分）觀點二（4分）：不同意。①細致刻畫個性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強調這一點，就會導致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評價傳主的優(yōu)缺點，不能有效凸顯傳主的個性。（每答出一點給2分）【解析】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的傳主的觀點和概括文本內容的能力，這類題型一定要注意找全人物的態(tài)度，然后再進行歸納，以免丟點丟層。第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①這正是經驗豐富的主教練在戰(zhàn)術安排上的之處：下半場比賽中想方設法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉劣勢，贏得比賽。②經過幾天的，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術。③早在上個世紀末，當地決策者就，提出了從單一的小農業(yè)向大農業(yè)轉移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經濟園區(qū)應運而生。A．老謀深算深謀遠慮深思熟慮B．深思熟慮老謀深算深謀遠慮C．老謀深算深思熟慮深謀遠慮D．深謀遠慮深思熟慮老謀深算【答案】C【解析】老謀深算：形容人辦事精明老練。深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。深思熟慮：深入細致地考慮。從語境來看，①應是強調主教練的精明老練，②應是強調吳醫(yī)生經過深入細致地考慮才做出決定，③從“早在上個世紀末”來看，應是強調當地決策者考慮長遠。故答案應選C。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．為紀念抗曰戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。B．根據國家統計局發(fā)布的數據，4月份我國居民消費價格指數出現自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關機構的預測。C．這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。D．為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號?！敬鸢浮緽【解析】A項語序不當，應把“從現在起到年底”移至“國家大劇院”后面。C項為主賓倒置，應是“這類形象會引起人們深深的思索”。D項偷換主語，“因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號”這句話的主語應該是“《食品安全法》”，而前一句的主語是“國家”。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）隨著霧霾頻發(fā)，油品質量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，。有鑒于此，我國將加快推進成品油質量升級國家專項行動。A．即使現有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少10%，現有汽車的改造并不是必須的C．再加上對現有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少10%【答案】A【解析】整個語段中心意在強調油品質量對環(huán)境的影響，B、C、D三個選項的表述側重點都有所偏離，強調“對現有汽車進行改造”。16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物，網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，①對于工作忙碌的上班族而言，②,還易于達到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀，③,完成購物，已經成為許多消費者的習慣?！敬鸢浮竣購亩蟠筇岣呓灰仔盛诔舜罅抗?jié)省寶貴時間③上網瀏覽商品信息。（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分）【解析】本題考查語言表達連貫的能力,這一類題目一定要注意每一個空白處的連貫性和與上下文的關聯性，必須結合整段文字進行分析。第一空要結合前文“節(jié)省消費者與商家的時間和空間”，應填和“提高效率”有關的詞句。第二空結合前文“工作忙碌的上班族而言”，應和“節(jié)省時間”有關。第三空根據下文“完成購物”，應填和購物流程有關的內容。17．下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖耍素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）【答案】示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。（答出構圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。字數不合要求，酌情扣分）【解析】本題考查圖文轉換的能力，必須掌握先描述后說寓意的的答題思路：首先要對圖片進行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構圖要素；然后結合圖形說每一部分的寓意；最后結合題目和圖片的主題對整幅圖的寓意進行一個說明解釋。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。【立意參考】2015年全國新課標I卷作文題目是社會現象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個熱點題型。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現公民意識、彰顯大語文教學理念、洋溢著強烈時代責任感。社會現象類作文強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性今年的高考作文相比于去年的作文應該容易一些，去年的角度(遵守規(guī)則和打破規(guī)則)比較集中，今年作文雖然事件比較集中，但其要求從違章當事人、女兒、警察三個角度來寫一封信，寫起來自然可以隨性隨情一些。再加上要求以書信的形式去寫作，自然可以滲有濃濃的情意，估計今年的高考作文會有很多的感人的優(yōu)秀作文。這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關方。首先要特別注意格式。在格式上來說，必須是信的形式，這個有別與普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話?？梢詫懡o小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒?！靶￡惖淖龇ㄟ€是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至