一年級數學下冊123單元教案張懷珍

課時教案教學單元第一單元累計：第1課時課題及課時買鉛筆1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊2-3頁。教學目標1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。教學重點學會正確的計算十幾減9的退位減法。教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學準備小棒計數器多媒體課件教學過程二次備課一、復習引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習（看誰算得又對又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)設情境，學習新知1、談話導入。師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據學生回答，師板書：15—9=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數數法從15里面1根1根地減。師板書：數（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6（4），想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-9=”你是這樣算的？3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。17―9＝12－9＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成練一練第1、2、3題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨立完成，師訂正結果。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）四、發(fā)展練習（3頁第5題）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數學問題。師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數。（展示學生結果）五、總結評價師：這節(jié)數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）板書設計買鉛筆（十幾減9）有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？15-9=計算方法：（1）數數法從15里面1根1根地減。師板書：數（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6（4），想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第2課時課題及課時捉迷藏1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊4-5頁。教學目標1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。教學重點學會正確的計算十幾減8的退位減法。教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學準備小棒計數器多媒體課件教學過程二次備課一、情境創(chuàng)設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發(fā)現問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導學生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現了一個數學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有8人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數數法從13里面1根1根地減。師板書：數（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=1010-5=5（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=22+3=5（4）想加法算減法因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8）10-8=22+6=83、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。12―8＝17－8＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發(fā)展練習（3頁第3題）出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，提出數學問題。列出算式，算出得數。（展示學生結果）五、總結評價師：這節(jié)數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設計捉迷藏（十幾減8）13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？13-8=計算方法：（1）數數法從13里面1根1根地減。師板書：數（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=1010-5=5（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=22+3=5（4），想加法算減法因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第3課時課題及課時快樂的小鴨1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊6-7頁教學目標1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。教學重點學會正確的計算十幾減7、減6的減法。教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學準備課件、圓片。教學過程二次備課一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情1．談話導入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數學知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現了哪些數學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數學，感受數學與現實生活的密切聯系。二、探究解題策略1．12－7＝5的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。①因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯想到加法。）②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）請幾名學生上臺講述以上方法?！驹O計意圖】綜合學生的發(fā)現，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2．小練習11-6=14-6=（1）學生獨立完成。（2）學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1．出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習1．畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正，請個別學生說一說。五、總結今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設計快樂的小鴨（十幾減7、6）12-7=課時教案教學單元第一單元累計：第4課時課題及課時開會啦1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊8-9頁。教學目標1、結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2、理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。3、會用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點理解減法的實際意義。教學難點理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。教學準備多媒體課件。教學過程二次備課一、情景導入老師發(fā)現大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結合圖片，大家能發(fā)現什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦二、新課講授1、你能根據信息提出什么數學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數，用△表示椅子的把數。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。四、課堂小結今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。板書設計教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第5課時課題及課時跳傘表演（一）1課時教學內容北師版小學數學一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。教學目標1、結合具體情境，進一步體會減法的含義。2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數學問題的意識和能力。教學重點初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學難點1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學生進一步體驗加減法的含義教學準備課件、小棒和圓片。教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1、學生仔細觀察圖，提取數學信息。2．學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數目）3．學生根據剛才說到的數學信息跟同桌提個不一樣的數學問題。4．學生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?……同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。5、剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探索新知。1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數。教師巡視、指導。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據所擺教具學具列出算式。板書：14-6=8讓學生說出14、6、8表示的意思。2、請同學們打開課本P10，把一些信息填上。3、學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習。（課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。五、全課小結。這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？板書設計教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第6課時課題及課時跳傘表演（二）1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊11-12頁。教學目標1、結合農場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數的大小。2、培養(yǎng)提出數學問題的意識和能力。教學重點運用所學知識解決實際問題。教學難點解決問題的能力。教學準備課件教學過程二次備課一、活動一：農場雞生蛋情境1．觀察情境圖，你發(fā)現了哪些數學信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2．根據信息提出數學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3．指名列出算式，集體反饋．4．學生匯報，教師板書。5、教師小結通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結合實際鞏固練習1、完成課本12頁第3、4題。（1）請同學們仔細觀察．你會得到什么結果？（2）根據情境圖列出減法算式．2、出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3、完成課本第7題。三、教師小結這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊．板書設計教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第7課時課題及課時美麗的田園1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊13-14頁。教學目標1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單的實際問題。教學重點運用所學知識解決實際問題。教學難點能根據情境提出簡單的數學問題。教學準備教材情境圖（課件）教學過程二次備課一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們全答對了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現了什么？（觀察事物要按一定的順序。）師：說的非常好。那現在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊有7只白羊，5只黑羊。）師：根據你所獲得的信息，你能提出哪些數學問題？說給小組內的同學聽聽。師：請同學們在小組內合作討論、交流，看哪個小組提的數學問題多？師：現在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數學問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14。）師：誰還能提出不同的數學問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師:誰會解答這個問題？（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。）師：誰還能提出不同的數學問題？（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（這道題是把總數14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。）（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）引導學生用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現了什么？請同學們在小組內交流一下。生：我們發(fā)現有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=6。師：同學們真聰明，你們總結的非常正確，能根據一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學們，你們能根據上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二．鞏固練習1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三．總結。師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現數學信息，提出數學問題，并能解決問題?！鍟O計教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第8課時課題及課時練習一1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊15-16頁。教學目標1．能正確計算20以內數的加減法。2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學生的數學情感和數學綜合素養(yǎng)。教學重點鞏固20以內加減法的計算，提高計算能力。教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。教學準備教材情境圖（課件）教學過程二次備課一、情境導入：師：同學們，現在我們已經把20以內的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學生可能回答：我知道了在計算20以內的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對又快呢?師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知：1．看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學生觀察圖找出數學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。2．口算練習。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。三、課堂總結板書設計教學反思課時教案教學單元第一單元累計：第9課時課題及課時做個減法表教學內容北師大版小學數學一年級下冊17頁教學目標1、經歷整理20以內數的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。教學重點理解不同的算式結果可能一樣。教學難點理解不同的算式結果可能一樣。教學準備多媒體教學課件、減法算式卡片。教學過程二次備課一、 創(chuàng)設情境師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結果為“7”的卡片，看誰動作快？師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學期制作20以內加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究1．小組內商量方法。2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；(2)組內要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4.組長拿出教具學具，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。5.將第17頁的減法表補充完整。師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現了什么規(guī)律。三、聯系實際，解決生活中的問題出示物品單價：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元猜價格：1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?2．20元買一斤葡萄，夠嗎？3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？5、根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題?6．給你20元錢，你會買些什么？四、課堂小結：師：通過整理20以內加減法的算式，你有什么收獲？板書設計教學反思課時教案教學單元第二單元觀察物體累計：第10課時課題及課時看一看（一）1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊18頁。教學目標1、 通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學重點能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。教學難點會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。教學準備玩具兔多媒體課件教學過程二次備課一、復習引入：1、口算練習（課堂作業(yè)）2、說口算過程。3、給出簡單物體，說出你看到了什么。二、情景導入，引入新知。師：同學們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生1：我看到了筆筒的正面。生2：我看到了筆筒的側面。（具體一點是左邊還是右邊？）生3：我看到了筆筒的下面。生5：我看到了筆筒的后面。生6：我看到了筆筒的上面。師：孩子們，你們現在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結這節(jié)數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）板書設計教學反思課時教案教學單元第二單元累計：第11課時課題及課時看一看（二）1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊20頁。教學目標1、實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關系是不同的。教學難點根據站立的不同位置能夠看出正面、側面和上面。教學準備玩具兔玩具熊多媒體課件教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情境導入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學。2、師：上一節(jié)課我們已經通過觀察儲蓄罐學會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學習觀察物體。板書課題《看一看（二）》（二）探究新知：1、實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導學生學習。（1）師：同學們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下？（指名4名學生上臺觀察。）（2）師：現在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書:正面。你能說說這個面是什么形狀的嗎？（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側面（左面、右面）（4）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色？（5）師：想一想，如果把他們的位置調換一下，再看這個汽車模型，看到的結果還和現在的一樣嗎？驗證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導說一說，連一連。（1）引導學生說一說：這三個同學分別從哪個面進行觀察？（2）學生獨立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導說一說，連一連。（1）引導學生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的？（2）學生交流：引導說一說你是怎么知道的呢？（三）、鞏固練習：（完成“練一練”第1-3題。）1、第1題。讓學生仔細觀察圖，認真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？2、第2題。讓學生仔細觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺的什么方向？思考：有什么主要特征？（五）課堂小結板書設計教學反思課時教案教學單元第三單元生活中的數累計：第12課時課題及課時數花生1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊22頁。教學目標1、結合多種數數的活動，會數100以內的數，初步認識100以內的數，感知100的意義。2、在多樣化的數數活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，感受數數的樂趣。教學重點能正確數出100以內的數。教學難點在數數活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。教學準備花生粒多媒體課件教學過程二次備課一、情境導入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）2、關于花生還有一些數學知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。引入課題：數花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數花生的方法。（一個一個數的，兩個兩個數。）師板書：數花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數得又對又快。1、 一個一個地數，數出34個花生。2、 兩個兩個地數，數出20個花生。3、 五個五個地數，數出30個花生。4、 十個十個地數，數出100個花生。孩子們都能正確地數出，而且孩子們都能積極參與。四、 鞏固練習課本練習第23頁“練一練”。五、 課堂小結 孩子們，這節(jié)課你學到了什么知識？誰和大家分享一下？板書設計教學反思課時教案教學單元第三單元生活中的數累計：第13課時課題及課時數一數1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊24頁。教學目標1、借助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，感知100的意義。2、通過數小棒和小方塊的操作活動，認識計數單位“百”，進一步體會計數單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關系，發(fā)展數感。教學重點通過操作，認識100以內的數。教學難點認識計數單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。教學準備小棒小方塊課件教學過程二次備課一、復習鞏固同學們，昨天我們學習了《數花生》，并且根據情境會數數了，你還會數嗎？（會數）那么現在老師考考你們：1、你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數游戲。（一個一個地數）2、找出兩個表現好的大組，進行數數接龍。(兩個兩個地數)3、斜著進行數數接龍。（五個五個地數）4、我們大家一起數。（十個十個地數）二、探索新知我們在上學期學過數小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數數，怎么數才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內容。板書：數一數打開看課本第24頁，讓孩子們數一數有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數數。根據數小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：1、數十個；2、圈一圈；3、再數一數。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結今天我們有進一步了解了數數，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學會了嗎？板書設計課時教案教學單元第三單元生活中的數累計：第14課時課題及課時數豆子1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊26頁。教學目標1、經歷用計數器表示數的過程，會用撥數、畫圖、寫數等不同的方式表示數。2、進一步體會各數位上數字的意義，感受100以內數的組成，會讀、寫100以內的數。3、進一步積累數數和估數的經驗，初步發(fā)展數感。教學重點會用不同的方式表示數。教學難點體會各個數位上數字的意義，感受數的組成。教學準備課件豆子若干教學過程二次備課一、新課探究同學們，上節(jié)課我們學習了數花生，數小棒，今天我們一起來學習一下數豆子。下面大家把準備好的豆子拿出來。板書：數豆子1、抓一把，估一估，數一數，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數一數。2、拿出計數器，讓孩子記下自己的數量，然后試著用計數器撥一撥，感受數位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾滴坏挠嘘P知識。4、撥一撥，認一認。會讀寫100以內的數。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數位上數字的意義。（1）從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。（2）不同數位上的數字所表示的意義是不同的。（3）會讀寫100以內的數，并正確認識讀作、寫作。強調：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。6、數的組成。34是由（）個十和（）個一組成的。由7個十和8個一組成的數是（）。7、會用圖形表示數的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習課本第27頁“練一練”。三、課堂小結孩子們，今天你們學得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？板書設計教學反思課時教案教學單元第三單元生活中的數累計：第15課時課題及課時誰的紅果多（比較數的大小）1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊28頁。教學目標1、結合具體情境進一步體會數位的意義，以及100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、進一步積累比較數的大小經驗，發(fā)展數感。教學重點知道100以內數的順序。教學難點會比較100以內數的大小。教學準備課件教學過程二次備課一、 探索新知孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們去郊外看看，想去嗎？那就抱臂坐直。咦，前面是誰啊？（是小熊和小猴子）它們是在干什么呢？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細，你真棒）生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？生：18再數3個就是21了，所以18小于21生：我是用數的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，所以21大于18.生：我是用小棒比較的。孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在課下預習得真好，老師還有一種方法要告訴你們：那就是用計數器，剛才有個孩子已經說到了數位，那么今天我們就用數位來比較數的大小。21和18都是兩位數，我們要從最高位比起，最高位上得數大，這個數就大；最高位上得數字小，這個數就小。（讓孩子們齊讀）老師再寫出兩個數，你們比一比。（3233）誰會比較？生：33大于32師：說說你的想法。生：因為32在33的前面，所以32小于33.生：因為十位上都是3，個位上一個是3，一個是2，所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數，而且十位數字相同，這時我們就比較個位上的數（也可以說是下一位上的數）。100和99，說一說誰大？并說出你的想法。（用計數器撥出）小組交流，互相說一說。小結：1、位數相同，從最高位比起，最高位上的數字大，這個數就大，最高位上的數小，這個數就??；2、位數不同時，位數多的那個數就大，位數少的那個數就小。二、鞏固練習1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結今天我們學習了數的比較大小，并且把它們進行分類，誰來給大家說一說？板書設計課時教案教學單元第三單元生活中的數累計：第16課時課題及課時小小養(yǎng)殖場1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊30頁。教學目標1、在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，體會數的相對大小關系。2、能在具體情境中描述數的相對大小關系，通過猜數游戲，初步感受逐步逼近的數學思想，發(fā)展初步的推理能力和數感。教學重點會用語言比較相對大小關系教學難點感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，并會用語言描述。教學準備課件教學過程二次備課一、復習舊知孩子們，昨天我們學習了數的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學生說一說，并出幾道比較大小題練一練）今天老師要帶你們去養(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？引入課題：小小養(yǎng)殖場二、探索新知養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。生：我知道雞最多，鵝最少。生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）今天我們學到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢？生：雞比鴨多一些。（為什么這么說呢？你怎么想的？）因為它們相差很少，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些）大家喜歡玩猜數游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？2、出示大屏幕。（猜小兔的數量）孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數量（出示大屏幕）出現了“差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。4、誰能從這幾個關鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。這就考察到孩子的生活知識經驗，從而理解這幾個關鍵詞的意義。三、鞏固練習1、幻燈片的練習題2、數學課本第31頁“練一練”四、課堂小結1、認識了關鍵詞“最多”、“最少”、“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”，并體會其中的意義。2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。板書設計教學反思課時教案教學單元第三單元累計：第17課時課題及課時做個百數表1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊32--33頁。教學目標1、通過填寫百數表，進一步體會100以內數的排列順序，以及100以內數的大小。2、探究百數表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。教學重點會補全百數表，并能發(fā)現規(guī)律，自己總結規(guī)律。教學難點會補全百數表，并能發(fā)現規(guī)律，自己總結規(guī)律。教學準備課件教學過程二次備課一、復習鞏固孩子們，我們學習過100以內的數，有關100以內數的知識你還記得嗎？那么老師現在考考你們。1、我們這學習過數數，你還記得我們數數的方法嗎？生1：一個一個地數生2：兩個兩個地數生3：五個五個地數生4：十個十個地數（非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分）2、 有關數位的問題。我們學過幾個數位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數，你們還認識嗎？（寫數23、34、50、92、100.。。。。。。）由于大家今天表現特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認識：100以內的數。下面讓我們一起進去吧！二、新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數寶寶沒來?，F在大家仔細觀察一下，你知道誰沒來嗎？1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格就是我們今天要學習的知識-----《百數表》。板書：做個百數表2、觀察補全的百數表，你們補全了，數寶寶們也到齊了，觀察它們的位置，你有什么發(fā)現？引導學生總結：橫著看：每次多（少）1豎著看：每次多（少）10斜著看：（1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1（2）除了10，個位每次少（多）1，十位每次多（少）1.3、現在數寶寶們都到齊了，它們把準備好的禮物送給了小壽星，大家也一起來看看吧！4、這些禮物需要進行裝飾的，需要你進行涂色，你能正確涂出來嗎？試試看。（1） 把個位上的數是“0”的涂上綠色。（2） 把個位上的數是“7”的涂上藍色。（3） 把個位和十位上的數相同的涂上黃色。（4） 把個位上的數比十位上的數少1的涂上紅色。老師巡視，表揚涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。6、有幾個數寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑臉就送給你。試試看吧。（真聰明，笑臉送給你了，繼續(xù)加油哦?。?、讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧?。ǚ乓魳罚?、要吃蛋糕了，好高興??！有幾組數寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到？抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。9、時間過得好快??！大家開心嗎？這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧？我們去幫幫他吧。（你們真是個好孩子）三、課堂小結孩子們，參加過0寶寶的生日，和數寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發(fā)現在數寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？板書設計教學反思課時教案教學單元第三單元累計：第18課時課題及課時練習二1課時教學內容北師大版小學數學一年級下冊34--35頁。教學目標1、讓學生根據實物或模型圖的特點，體會數位和計數單位的意義。2、通過觀察，找關鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。教學重點結合實物及模型圖，理解數位的意義。教學難點結合實物及模型圖，理解數位的意義。教學準備課件教學過程二次備課一、復習舊知1、數數：一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。4、數的組成：（）個十和（）個一是（），會根據圖示說出數的組成。5、會比較大小：（1）數位相同；（2）數位不同。6、會用關鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數表：尋找百數表的規(guī)律。并會應用。二、鞏固練習（練習二）1、填一填讓孩子通過實物和模型圖體會數位的意義，在具體情境中練習數的組成和寫法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多？誰吃的蟲子最少？目的是讓學生體會最多、最少的概念。4、按規(guī)律填一填。讓孩子觀察每組已有數的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數填寫完整。5、小鳥回家（連線）鞏固數的大小比較。6、在你認為合適的答案下面畫圓。引導學生根據已有的信息進行選擇，讓學生在小組內說一說自己是怎么想的。7、在計數器上撥四個珠子，可以表示什么數？畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數，最大的數是多少？最小的