2023年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊第3課《雨的四季》課件（共26張ppt）

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四季的雨變化多端,它有時溫柔,有時猛烈,有時涼爽,有時冰冷春天的雨是溫柔的。它邁著輕輕的腳步來到了樹林里,來到了山坡上,來到了田野里……

你喜歡雨嗎？在你的印象中，四季的雨有什么不同嗎？讓我們走進《雨的四季》……

雨的四季

劉湛秋

1.分析筆下四季之雨的不同的特點，體會的思想情感。

3.體會對雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。

2.學(xué)習(xí)寫景抒情的方法，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

劉湛秋，安徽蕪湖人，詩人，翻譯家。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》，散文詩集《遙遠的吉他》論文集《抒情詩的旋律》等，曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。部分作品譯有多種外文版本。譯著《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》。

劉湛秋

字詞累積

斗笠靜謐高邈

蒞臨草垛粗獷

花苞咄咄逼人

duò

mì

miǎo

lì

lì

duō

bāo

guǎng

咄咄逼人：

迫不及待：

靜謐：

高邈：

蒞臨：

造訪：

端莊：

吝嗇：

淅淅瀝瀝：

形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

急迫得不能再等待。

安靜。

高而遠。邈，遙遠。

來到，來臨（多用于貴賓）。

拜訪，書面語。

端正，莊重。

小氣，不大方。

形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

課文整體認知

根據(jù)文章內(nèi)容，劃分段落層次。

一（1）：開門見山，直接表明對雨的情感——喜歡。

二（2～5）：按照時間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達了對雨的贊美之情。

三（6～7）：抒發(fā)對雨的贊美之情。

研讀第二部分，分析四季的雨各有什么特點？

精讀課文

春雨美麗嬌媚

每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。

文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處

間接描寫

春雨給萬物帶來的變化

雨過天晴的春意盎然

間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情

在描寫春雨時運用了哪些修辭手法，標(biāo)出相應(yīng)的詞句。

“睜開”“手臂”等詞語運用了擬人的修辭手法，賦予“樹”以人的靈性，生動形象地寫出了在春雨的滋潤下，每一棵樹都煥發(fā)出生機與活力。表達了對雨和大自然的無限熱愛和贊美之情。

夏雨熱烈粗獷

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。

（1）春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。

夏雨與春雨進行對比，體現(xiàn)夏雨“澆灌”大地的特點，同時體現(xiàn)夏雨帶來的生機。

夏雨

秋雨端莊沉思

雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。

秋雨：

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨“端莊而又沉靜”的特點。

再讀課文，品析秋雨美感

凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的時節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。

冬雨自然平靜

它顯出一種自然、平靜。似乎又降臨了一種特殊的溫暖……

那種清冷是柔和的……

這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情。

我們怎樣理解冬雨這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

冬雨給人以清冷和柔和的，萬物經(jīng)過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬。

品析美點

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

你最喜歡文中哪個季節(jié)的雨？你最喜歡哪些句子？她美在哪里？仿照書上的旁批，想一想，批一批。

提示：可以從修辭手法角度、詞語運用角度、描寫角度等品析。

既然文章的主體部分是描繪“四季的雨”，為什么題目卻定為“雨的四季”

（1）更有韻律美。“四季的雨”：單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。

（2）從內(nèi)容上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

再次研讀文本，思考問題

請大家齊聲朗讀第6、7兩節(jié)，進一步思考對雨寄托了怎樣的思想感情，表達了怎樣的人生態(tài)度？

寄托了對雨的喜歡與愛戀，表達了對大自然與生命的熱愛。

體會感情

這是一篇描寫雨的文章，通過細