三年級下冊美術(shù)教案第1課《水墨游戲》人教新課標(biāo)

《水墨游戲》教課方案（造型·表現(xiàn)）一、學(xué)情剖析三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲很高，但自制能力較差，對自己著手能力的信心不足。部分學(xué)生因水墨畫繁瑣的筆墨技法而對其存在恐懼心理。在講堂教課中，教師要及時(shí)鼓舞學(xué)生，使學(xué)生勇敢、自由地進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣的同時(shí)，培育起優(yōu)異的創(chuàng)新意識和敢于下筆的信心和勇氣。二、教材剖析本課教課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)識水墨畫有關(guān)知識。教師指引學(xué)生認(rèn)識中國畫創(chuàng)作的工具和資料，指導(dǎo)學(xué)生試試中國畫的運(yùn)筆、用墨特色，以及墨色焦、濃、重、淡、清的變化。為了更好的培育學(xué)生對中國畫的熱愛之情，教師能夠供給一些中國畫的優(yōu)異作品供學(xué)生賞識。本課教課評論的重點(diǎn)在于學(xué)生可否勇敢的用毛筆進(jìn)行表現(xiàn)。三、教課目的【知識與技術(shù)】認(rèn)識中國畫創(chuàng)作的工具、資料,認(rèn)識資料的性能和用法；學(xué)習(xí)簡單的筆墨技法，學(xué)會經(jīng)過控制毛筆水分調(diào)出不一樣層次的墨色；感覺水墨畫運(yùn)筆和用墨的變化，試試用濃墨和淡墨、中鋒和側(cè)鋒創(chuàng)作水墨作品。【過程與方法】以指引學(xué)生賞識水墨畫的形式導(dǎo)入新課，惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過剖析水墨畫作品，認(rèn)識水墨畫創(chuàng)作工具，認(rèn)識水墨畫運(yùn)筆、用墨的方法，培育學(xué)生察看和研究問題的能力；經(jīng)過賞識不一樣風(fēng)格的水墨畫作品，拓寬學(xué)生視線，為學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。【感情態(tài)度與價(jià)值觀】培育學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的踴躍性和對國畫的熱愛之情。四、教課重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決舉措教課重點(diǎn)：在察看和實(shí)踐中理解墨色的變化和運(yùn)筆的變化。教課難點(diǎn)：筆墨使用方法的掌握。解決舉措：方法一：教師解說、演示運(yùn)筆、用墨的方法；學(xué)生與教師一同練習(xí)、研究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清五種墨的調(diào)制方法和中鋒、側(cè)鋒、拖筆的運(yùn)筆技法；學(xué)生賞識水墨繪圖片，從中獲取啟迪。方法二：本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識水墨的特征，教師依據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特色，指引學(xué)生試試練習(xí)，在著手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中獲取悉識，獲取樂趣。五、教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、水墨畫、毛筆、宣紙、筆洗、墨汁、小碟子、硯。學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、筆洗、墨汁、小碟子、能吸墨的舊報(bào)紙。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用一、導(dǎo)入新課出示水墨畫作品。教師：察看這類作品和我們出示水墨畫平常的畫有什么不一樣？學(xué)生賞識，體驗(yàn)發(fā)問：這些畫是利用什么材指引階段國畫的魅力和樂趣。(5分鐘)料和工具繪制的？回想所學(xué)的國畫教師：這些作品都是水墨知識，回答下列問題。畫，主假如用筆墨紙硯等資料和課件出示課題工具繪制而成的。這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下水墨畫。（板書）──水墨游戲二、研究新知1．介紹中國畫的工具、材料。出示紙墨筆硯：筆、墨、紙、硯。教師介紹中國畫的工具、材料并演示使用方法。發(fā)展階段：基導(dǎo)語：請你正確說出這些工聽教師解說水墨礎(chǔ)知識的講具和資料的名字和使用方法畫的工具、資料，并授，過程、方嗎？認(rèn)識工具的使用方法步驟演示（1）毛筆：羊毫（軟）、法。(15分鐘)狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨：一得閣牌、中華牌墨汁，繪畫、書寫；墨塊：繪畫、書寫、珍藏、賞識。（3）紙：生宣紙，吸水性強(qiáng)，常用于寫意畫等創(chuàng)作；熟宣紙，吸水性弱，常用于工筆劃等

播放動畫《紙墨筆硯》創(chuàng)作。（4）硯臺：用于研磨，具有珍藏、賞識的價(jià)值。教師：此刻讓我們經(jīng)過一段動畫再去認(rèn)識一下我國的文房四寶。播放動畫《紙墨筆硯》。2．教師指引學(xué)生學(xué)慣用筆用墨技法。（1）指引學(xué)生剖析水墨畫作品的用墨。賞識水墨畫作教師：接下來就讓我們?nèi)バ榔罚紤]、回答下列問題。出示圖片：徐悲賞兩位藝術(shù)大師的作品。觀看動畫認(rèn)識墨鴻作品《奔馬圖》、出示齊白石作品《蝦》、徐色知識及常有的中國齊白石作品《蝦》悲鴻作品《奔馬圖》的圖片。畫運(yùn)筆技法知識。發(fā)問：作品中的墨色有什么變化？（墨有濃淡變化）學(xué)生進(jìn)行調(diào)色嘗教師經(jīng)過播放動畫《知識試。窗》來解說“墨分五彩”的墨色知賞識水墨畫作識，同時(shí)指引學(xué)生學(xué)習(xí)幾種常有品，研究運(yùn)筆方法。的中國畫運(yùn)筆技法（執(zhí)筆、中鋒、播放動畫《知識窗》側(cè)鋒技法）。教師示范──焦、濃、重、淡、清這五彩的畫法。學(xué)生觀看教師示（2）指引學(xué)生進(jìn)行調(diào)色嘗范，練習(xí)運(yùn)筆方法。出示圖片：水墨試。畫《梅花》《蘭》主要指引學(xué)生掌握水和墨的比率，用水和用墨的量。3．指引學(xué)生賞識、比較不對照、賞識作品，出示圖片：吳冠同風(fēng)格的水墨畫作品。思慮、回答，開辟視中、林風(fēng)眠的水墨作導(dǎo)語：方才我們賞識的是傳野。統(tǒng)的水墨畫，其實(shí)水墨畫還能夠這樣畫。出示吳冠中、林風(fēng)眠的水墨作品圖片。發(fā)問：經(jīng)過對吳冠中的作品、林風(fēng)眠的作品以及傳統(tǒng)水墨畫的比較，你有什么感覺？教師小結(jié)：吳冠中的作品就像是一場線條的游戲，林風(fēng)眠的作品中又可看出其畫風(fēng)深受西洋繪畫的影響。因而可知，中國畫的創(chuàng)作正在古人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)出多姿多彩的新面貌。

品及傳統(tǒng)水墨畫4.指引學(xué)生賞識優(yōu)異學(xué)生作品，拓展設(shè)計(jì)思路。導(dǎo)語：下邊我們來賞識一下我們同齡人的作品，你能從中總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系嗎？學(xué)生賞識出示學(xué)生作品教師出示學(xué)生作品。教師小結(jié)：跟著水份的不停加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不一樣的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗。講堂實(shí)踐，學(xué)三、能力反應(yīng)（學(xué)生著手實(shí)踐）作業(yè)要求：生進(jìn)行制作學(xué)生達(dá)成作業(yè)。(15分鐘)試試用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨來表現(xiàn)一幅水墨畫作品。作業(yè)步驟：．將宣紙攤平。．設(shè)計(jì)一幅想象中的水墨畫情景。．將毛筆沾濕，筆上水份達(dá)到飽和。．用筆尖沾上濃墨，將筆側(cè)放與紙上，表現(xiàn)出側(cè)鋒。5．用毛筆沾上淡墨(水分多)，將筆垂直于紙面，表現(xiàn)出中鋒。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生勇敢做畫，敢于用水、用墨，敢于下筆。四、作業(yè)評論1．組織學(xué)生互評。發(fā)問：你感覺誰的作品墨色運(yùn)用的最適合？為何？展現(xiàn)學(xué)生作你的作品都用到了哪些繪品、評論溝通畫技巧？你感覺還有哪些地方(4分鐘)需要改良？學(xué)生互評。2．教師評論。從學(xué)生作品墨色的豐富，點(diǎn)、線、面的配合以及學(xué)生能否初步掌握了運(yùn)筆方法等方面進(jìn)行評論。本課總結(jié)：中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的境界、布局、筆墨、色彩完整詩化而成為“無聲的詩”。中國畫這一鮮亮特色不單是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些鄰近國家及近代歐洲畫壇。作為一其中國人，今日我們高高興興地做了一次水墨游