幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》含反思

幼兒園中班教案《生疏橢圓形》含反思中班教案《生疏橢圓形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠區(qū)分出橢圓形物品，生疏橢圓形，把握橢圓形的名稱，區(qū)分橢圓形的根底上能夠勾畫出圖形，快來(lái)看看幼兒園中班《生疏橢圓形》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo):1、生疏橢圓形，把握橢圓形的名稱。2、能夠區(qū)分出橢圓形物品。3、區(qū)分橢圓形的根底上能夠勾畫出圖形。4、培育幼兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣。5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品3、軟〔鉛〕絲活動(dòng)重點(diǎn)：生疏把握橢圓形?；顒?dòng)難點(diǎn)：能區(qū)分橢圓形物體?；顒?dòng)過(guò)程：一開(kāi)頭局部1、變魔術(shù)引出——橢圓形“小朋友，你們猜猜今日張教師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它格外厲害，快來(lái)看看！1/3教師提問(wèn)：“這是什么外形？〔圓形〕在變變變，使百變絲變成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。二根本局部2溝通觀看復(fù)習(xí)圖形教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么外形？〔我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形〕觀看橢圓形圖片。在一樣的筐子力找到一樣的物品。玩耍給圖形寶寶找家〔依次出示各圖形的箱子〕——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)?！處熥龃_認(rèn)。3、畫一畫再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線〔鉛筆〕教師巡回指導(dǎo)畫熊貓〔自己做〕——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？〔沒(méi)涂色〕熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形局部涂黑。三完畢局部延長(zhǎng)：和圓形比較。教學(xué)反思：2/3這節(jié)生疏橢圓形的活動(dòng)課完畢了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)生疏圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)過(guò)失、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)消滅這樣那樣的問(wèn)題，教師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氣氛都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上預(yù)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規(guī)律我很快活、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。其實(shí)預(yù)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)可怕去提問(wèn)、可怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順當(dāng)、我才舒口氣、我是很想轉(zhuǎn)變下自己有些教學(xué)方法。這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)展可以制作今日學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等 我在教學(xué)上還得要連續(xù)積存更多的閱歷。讓自己的教學(xué)