音樂三說-趙亮課件

音樂人音版七年級14冊

（第五單元）二十中學(xué)趙亮音樂二十中學(xué)趙亮說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點知識的立體整合說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建課程目標(biāo)情感態(tài)度價值觀過程與方法知識與技能培養(yǎng)愛國主義情感增強(qiáng)集體主義精神提高音樂審美能力陶冶情操培養(yǎng)音樂興趣樹立終身學(xué)習(xí)的愿望豐富情感體驗培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度尊重藝術(shù)理解世界藝術(shù)多樣性體驗?zāi)７绿骄亢献骶C合音樂基礎(chǔ)知識音樂基本技能音樂歷史與相關(guān)文化說課標(biāo)課程目標(biāo)情感態(tài)度過程與知識與培養(yǎng)愛國主義情感增強(qiáng)集體主義精神單元目標(biāo)情感態(tài)度價值觀過程與方法知識與技能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛幸福生活的情感。能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動并對舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣聆聽《雷鳴電閃波爾卡》《藍(lán)色探戈》，感受體驗音樂情緒及音樂風(fēng)格依據(jù)課本上兩幅圖畫的意境及要求，集體創(chuàng)作并表演。能夠用圓潤流暢的聲音演唱《難忘今宵》敢于在同學(xué)前表演。說課標(biāo)單元目標(biāo)情感態(tài)度過程與知識與培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛幸福生活的情新課標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞能力。不同點舊課標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探索愿望引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動。

3培養(yǎng)學(xué)生對音樂的好奇心積極參與創(chuàng)造實踐活動中。過程與方法過程與方法1、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)并掌握音樂要素。1、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和了解音樂要素。知識與技能知識與技能說課標(biāo)新課標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞能力。不同點舊課標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生對感受與欣賞表現(xiàn)音樂與相關(guān)文化創(chuàng)造內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)格與流派體裁與形式情緒與情感音樂表現(xiàn)要素演唱演奏綜合表演識讀樂譜探索音響與音樂即興編創(chuàng)創(chuàng)作實踐音樂與社會生活音樂與姊妹藝術(shù)音樂與其他學(xué)科說課標(biāo)感受與表現(xiàn)音樂與相創(chuàng)造內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)格與流派體裁與形式情緒與情感感受與欣賞表現(xiàn)音樂與相關(guān)文化創(chuàng)造單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)聆聽《雷鳴電閃波爾卡》《藍(lán)色探戈》，感受體驗音樂情緒及音樂風(fēng)格能夠用圓潤流暢的聲音演唱《難忘今宵》敢于在同學(xué)前表演。依據(jù)課本上兩幅圖畫的意境及要求，集體創(chuàng)作并表演。能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動并對舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣說課標(biāo)感受與表現(xiàn)音樂與相創(chuàng)造單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)聆聽《雷鳴電閃波爾卡》《藍(lán)不同點（以7到9年級為例）新課標(biāo)感受與鑒賞能夠在感知音樂要素的過程中，根據(jù)自己體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。舊課標(biāo)感受與鑒賞能夠在感知音樂要素的過程中，了解并評價其音樂表現(xiàn)作用。表現(xiàn)1、除對指揮的動作做出正確的應(yīng)以外，還要學(xué)習(xí)一些基本的指揮圖示。2、每學(xué)年能背唱2-4首歌曲，并要求學(xué)唱戲曲唱腔一段。表現(xiàn)1、對指揮的動作做出正確的反應(yīng)。2、每學(xué)年能背唱3-5首歌曲。創(chuàng)造要求與他人合作創(chuàng)作4-8小節(jié)左右的短曲。創(chuàng)造要求與他人合作創(chuàng)作8小節(jié)左右的短曲。音樂與相關(guān)文化與他人合作進(jìn)行，進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計。音樂與相關(guān)文化進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計。說課標(biāo)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）新感受與鑒賞能夠在感知音樂要素的過程中，根據(jù)自己體驗說出音樂說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點知識的立體整合說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建說教材說教材說教材審美性富于時代性貼近生活圖文并茂形象生動編寫特點文化多元藝術(shù)多維度說教材審美性富于時代性圖文并茂編寫特點文化多元音樂三說-趙亮課件說教材說教材不同點人音版湘版教材對比單元主題設(shè)計單元內(nèi)容組合人音版：結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容，利用傳統(tǒng)音樂資源。湘版：著重構(gòu)建情景主題。單元主題各具特色。人音版：單元內(nèi)部設(shè)有多種學(xué)習(xí)領(lǐng)域。湘版：以音樂表現(xiàn)方式劃分單元。學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合體現(xiàn)在全書中。說教材不同點人音版湘版教單元主題設(shè)計單元內(nèi)容組合人音版：結(jié)合鄉(xiāng)土湘編寫體例說教材單元唱歌欣賞實踐與創(chuàng)造演奏歌曲思考樂曲作者簡介相關(guān)知識欣賞曲目歌曲正文歌曲介紹創(chuàng)作背景作者簡介練習(xí)編寫體例說教材單元唱歌欣賞實踐與創(chuàng)造演奏歌曲目的單元唱歌欣賞實踐與創(chuàng)造演奏歌曲思考樂曲作者簡介相關(guān)知識欣賞曲目歌曲正文歌曲介紹創(chuàng)作背景作者簡介練習(xí)編寫體例說教材目的單元唱歌欣賞實踐與創(chuàng)造演奏歌曲思考樂曲內(nèi)容結(jié)構(gòu)難忘今宵說教材歌曲感受與鑒賞器樂實踐與創(chuàng)造內(nèi)容結(jié)構(gòu)難忘今宵說教材歌曲感受與鑒賞器樂實踐與創(chuàng)造歌唱與表演說教材歌唱與表演說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)難忘今宵雷鳴電閃波爾卡藍(lán)色的探戈說教材歌曲感受與鑒賞器樂實踐與創(chuàng)造內(nèi)容結(jié)構(gòu)難忘今宵雷鳴電閃波爾卡藍(lán)色的探戈說教材歌曲感感受與鑒賞說教材感受與鑒賞說教材難忘今宵藍(lán)色的探戈為歌曲伴奏，伴隨音樂打節(jié)奏演唱歌曲《難忘今宵》，并使用打擊樂器創(chuàng)編伴奏雷鳴電閃波爾卡內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材歌曲感受與鑒賞器樂實踐與創(chuàng)造難忘今宵藍(lán)色的探戈為歌曲伴奏，伴隨音樂打節(jié)奏演唱歌曲《難忘今創(chuàng)造表現(xiàn)橫向整合音樂與相關(guān)文化感受與欣賞準(zhǔn)確演唱敢于同學(xué)面前演唱伴隨旋律演奏獨(dú)立創(chuàng)作音樂室內(nèi)樂舞曲簡單的表述音樂理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系說教材創(chuàng)造表現(xiàn)橫向整合音樂與相關(guān)文化感受與欣賞準(zhǔn)確演唱敢于同學(xué)伴隨歌曲八年級九年級七年級縱向整合單聲部雙聲部多聲部情緒演唱設(shè)計演唱形式準(zhǔn)確表現(xiàn)體會歌曲說教材歌曲八年級九年級七年級縱向整合單聲部雙聲部多聲部情緒演唱設(shè)計欣賞八年級九年級七年級篇幅較大篇幅短小篇幅較大民歌古典音樂歌劇舞劇古曲戲曲縱向整合說教材欣賞八年級九年級七年級篇幅較大篇幅短小篇幅較大民歌歌劇舞劇古創(chuàng)造八年級九年級七年級演奏對已知音樂進(jìn)行模擬獨(dú)立演唱演奏歌曲獨(dú)立編配伴奏演奏單旋律打擊樂演奏雙旋律打擊樂演奏打擊樂合奏縱向整合說教材創(chuàng)造八年級九年級七年級演奏對已知音樂進(jìn)行模擬獨(dú)立演唱演奏歌曲說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點知識的立體整合說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫體例及目的教學(xué)建議評價建教學(xué)建議演奏

歌唱感受與欣賞創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生有情感的歌唱，以情帶聲。以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主在音樂學(xué)習(xí)中處處都要包含創(chuàng)造注重合唱教學(xué)，感受多聲部音樂魅力，培養(yǎng)學(xué)生演唱自信心用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與體驗音樂，引發(fā)聯(lián)想。器樂教學(xué)應(yīng)與歌唱鑒賞創(chuàng)造相結(jié)合為歌曲伴奏及演奏樂曲中重要樂段等在歌曲演唱或表演時啟發(fā)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自行理解與創(chuàng)造尊重學(xué)生的獨(dú)立見解和感受，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的審美體驗說建議教學(xué)建議感受與欣賞創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生有情感的歌唱，以情帶聲。以音評價原則評價內(nèi)容評價方式方法評價建議知識與技能定性述評與定量測評相結(jié)合導(dǎo)向性原則可操作性原則整體性原則形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合自我評價、他人互相評價、評價相結(jié)合過程與方法情感態(tài)度與價值觀說建議評價原則評價內(nèi)容評價方式方法評價建議知識與技能定性課外：學(xué)生的課外藝術(shù)活動是教