課件-常見皮膚病的護理

常見皮膚病的護理第一節(jié)接觸性皮炎2、變態(tài)反應性:此病多屬由于皮膚粘膜接觸某些刺于典型的遲發(fā)型變態(tài)反激或致敏物品后,接觸部應。接觸物為致敏因子位發(fā)生急或慢性炎癥反大多數(shù)人并不發(fā)病,只少數(shù)特殊過敏性體質的病因人接觸后經一定潛伏期1、原發(fā)性刺激:接觸物本在接觸部位發(fā)生超敏反身具有強烈刺激性或毒性應性炎癥。從第一次接任何人接觸后均可發(fā)生皮觸日起至發(fā)生反應時止,需約4-25天,平均7-8天;如填:測峽用、已發(fā)生過敏反膠有足勻汽油等可誘發(fā)慢性皮原,機體有足夠抗體,炎只需78小時可出現(xiàn)反應【精品】PPT課件常見皮膚病的護理常見皮膚病的護理第一節(jié)接觸性皮炎2、變態(tài)反應性:此病多屬由于皮膚粘膜接觸某些刺于典型的遲發(fā)型變態(tài)反激或致敏物品后,接觸部應。接觸物為致敏因子位發(fā)生急或慢性炎癥反大多數(shù)人并不發(fā)病,只少數(shù)特殊過敏性體質的病因人接觸后經一定潛伏期1、原發(fā)性刺激:接觸物本在接觸部位發(fā)生超敏反身具有強烈刺激性或毒性應性炎癥。從第一次接任何人接觸后均可發(fā)生皮觸日起至發(fā)生反應時止,需約4-25天,平均7-8天;如填:測峽用、已發(fā)生過敏反膠有足勻汽油等可誘發(fā)慢性皮原,機體有足夠抗體,炎只需78小時可出現(xiàn)反應護理評估(一)健康史染料、煙灰1、誘因(1)年齡與性別:2、接觸物質:原發(fā)刺激物兒童接觸花草樹木、蟲(1)動物性:昆蟲毒毛,發(fā)生皮炎,老人少些某些動物毒素,皮革女多于男,與化妝品有毛類(2)植物性:葉關(2)嗜好與習慣:玩莖、花、果、皮、根如弄貓狗,用熱水、肥皂漆樹、蕁麻、無花果、沐浴等(3)職業(yè):工農銀杏、貓眼草(3)化學。業(yè)生產中接觸有害或性:酸、堿、重金屬、致敏因子(4)誤治鹽類、溶劑如化妝品、A我與濫用藥:化學物化學藥品、農藥、化工原料護理評估變態(tài)反應性致敏物(1)(二)身心狀況:起病急天然樹脂、合成樹脂、接觸部位有境界清楚紅如生漆、環(huán)氧樹脂、活斑、丘疹、丘皰疹重時性稀釋劑(2)石油、焦紅腫有水皰或大皰,皰油(3)生活用品如肥皂、內容物清,皰破后為糜洗衣粉、塑料、橡膠爛面,可發(fā)生組織壞死人造纖維尼龍(4)藥物皮炎范圍與接觸物一致如氣體、粉塵皮炎呈彌性如汞劑、磺胺、抗生漫性,多在暴露部位。素、清涼油(5)農藥中瘙癢、灼熱或脹痛感,種殺蟲劑(6)化工原少數(shù)有發(fā)熱、畏寒、惡助如汽油、油漆心。1-2周痊愈隨著信息技術在社會的廣泛應用，信息技術課也正式走進了初中的課堂，并已經成為中考的一門測試科目。作為一個初中信息課教師，如何吸引學生的注意，調動初中學生的好奇心和積極性，提高課堂有效性教學是我們在校研中深思熟慮的問題。下面我就對這個問題談談自己的一些經驗。一、布置合適的任務，采用任務驅動教學學生對于信息技術學科的學習，充滿了激情，充滿了遐想，但是實際上在課堂上是學習，而不是為所欲為的玩、上網，因此在課堂上學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的課堂并沒有想象中的“美好”。有的課理論性太強，有的課枯燥無味，提不起興趣……基于對初中生這種情況，我在教學第一節(jié)《信息與信息技術》的純理論課時，通過一些日常生活的實例，使學生在初步理解了什么是信息的概念之后，以小組為單位布置了幾組題目讓學生去討論，讓學生通過上網搜集各種信息去充實、完善自己的觀點，最后利用計算機盡自己最大的能力展現(xiàn)給全班同學，在這一項任務中既有對信息的理解，也有對信息的處理活動，我把這個活動當作了整個學期的任務主線，通過每一單元的學習，不斷去完善該任務，最終讓每一個學生，在本學期末都能完成一項自己的主題，學生對此活動興趣比較高，先是上網搜索相關信息，通過自己對信息表現(xiàn)形式的需求，去學習相關信息的處理與加工，隨著課程的深入，信息技術的學習也在層層遞進，每次上課都能感受學生的進步，而教師在此期間起到組織、引導、協(xié)調、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導貫穿其中，輔助學生創(chuàng)建自我探究的學習平臺。又如，在對Word排版一節(jié)中，除了完成與本學期自己的主題任務外，還時常布置一些與學生關系比較密切的任務，比如，為學校社團街舞社制作招聘海報啟事、為自己的父母手機截取個性來電鈴聲等。充分吸引學生的注意力，并在強烈的求知欲下一步步地完成任務。二、培養(yǎng)自主學習的能力，提高課堂有效性古人說過：“授人以魚，不如授人以漁?！毙抡n程條件下的教師應該引導學生學會自主學習，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。如，在排版一節(jié)課中，我指導學生通過課本的案例自行學習Word排版，了解了Word排版的相關知識，在學生掌握了相關知識，通過“知識小報”活動，讓學生學會在自己版面中通過個性排版表現(xiàn)出自己的個性內容。在學生自主地創(chuàng)作自己的作品過程中，人人一臺機器，而且學生之間的差異很大，這時可以根據需要，鼓勵學生不必拘泥于課本，鼓勵個性的張揚，想排什么樣的版面，可以自行設計，如，在Word制作的過程中遇到了問題，可以同學之間相互交流，也可以向老師提問，小組長和課代表把學生的問題收集起來，挑選出一些有代表性的，進行二次討論，通過討論與實踐操作，學生掌握了方法和技能，充分發(fā)揮了主觀能動性，在這一過程中教師要時常和學生進行情感與信息的交流，既要肯定學生的作品，也要要指出學生的不足，在生生、師生的溝通與交流的過程中實現(xiàn)自我超越，從而提高課堂的有效性。三、開展豐富多彩的學習活動，使學生寓教于樂中學習初中生對信息技術課的興趣，很大程度上是由上網玩游戲引起的。游戲的視覺效果和音響效果最大化地吸引了學生，說明游戲這樣的活動可以讓學生主動學習。因此，在上信息課時，我們可借助這一學科的優(yōu)勢，和學生的興趣點，把課程的學習寓于游戲之中，例如，在上鍵盤指法時，如果不提出要求，學生一上來就會用“一指禪”玩“警察抓小偷”的游戲，毫無指法可言，所以這節(jié)課一開始，我自己就先開了一局，在學生的“哇噻”聲中玩了一局，然后讓學生玩，學生玩不了一局，就停下來問我：“老師你怎么打這么快？”好，此時激發(fā)興趣的目的已達到，為什么要學指法的道理已不言而喻，我就開始進入“指法的講解”，接下來每節(jié)課提前開機房的門，學生很自覺地進入機房，只要沒有開始講新課，學生就在練習指法，并且形成了你追我趕的風氣。另外，與學科整合來提高學生的主動性，例如，學了PPT后，要求學生利用學過的信息處理手段，幫老師制作課件，用課件做知識結構的展示并講解，做影評、書評。這既讓學生加強鞏固了信息技術的學習，同時也完成了信息技術與各學科的整合，而對學生進行信息技術處理的要求又有了更高一層的要求，使得教學的有效性得到很好的提升?？傊?，課堂教學是提高教學有效性的關鍵與核心。無論課程改革到哪一步，都需要我們在新課程理念指導下，在實踐中不斷摸索、總結、創(chuàng)新，找到更多、更好的有效教學方法，信息技術課的課時不可能多，學生也不可能有更多的時間在課堂下來學習，這就更加突顯課堂有效性的重要，讓有效教學成為我們信息課教師永恒的追求吧！一、引言“21世紀，要么電子商務，要么無商可務”，在電子商務“井噴”式發(fā)展的大環(huán)境下，電子商務已經是經濟類專業(yè)和信息類專業(yè)必修的課程，作為一門新的課程，有的院校因為條件的限制，實踐課程仍處于案例分析和觀摩階段，有的高職院校實踐課程雖已經采用實踐模擬系統(tǒng)，但重點強調的技術，而不是商務活動，很難培養(yǎng)學生的學習主動性。此外，經濟形勢的不景氣，大學的擴招，海龜回潮等使2013年遭遇史上最難就業(yè)季。電子商務以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)”成為各大高?；獾淖罴逊绞?，作為時代最前沿的課程，采用創(chuàng)業(yè)式教育模式能提高學生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和主動學習動力，本文以現(xiàn)代職院的電子商務實踐課程為例，探討創(chuàng)業(yè)教育模式在教學過程中的實地應用。二、電子商務創(chuàng)業(yè)式教育模式的前提在電商創(chuàng)業(yè)大潮中，天時、地利、人和促使電子商務課程創(chuàng)業(yè)教育模式水到渠成。首先，現(xiàn)代職院位于廣州的新興商業(yè)中心的天河區(qū)，這里有最前沿的信息技術，最潮的資訊和最暢順的物流，校園里100%覆蓋2G/3G網絡，學院已經開設了《INTERNET》，《網頁制作》，《Photoshop圖形圖像》、《coreldraw圖像處理》、《網絡安全》等必修或選修的與電子商務相關的課程。其次，網絡商品的時尚與經濟實惠，網絡購物已經成為同學們生活中的一部分，是很多同學購物的一個主要選擇。此外，廣東省教育部也推出了《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》、《廣東省教育科學規(guī)劃教育信息技術研究專項課題》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新政策，為創(chuàng)業(yè)教育模式的開展提供了更強大的定心丸。三、電子商務教育的現(xiàn)狀分析電子商務作為課程新秀，不像傳統(tǒng)課程有很成熟的資源、平臺和有規(guī)可尋的教學模式，還有很多需要努力去完善。1.缺少相應的實踐平臺。在電子商務時代，許多高校為了適應時代潮流，都開設了電子商務課程，由于開設這門課程比較倉促，也由于經費或管理的原因，除了普通的機房上網外，一門實踐性很強的課程，沒有對應的實踐平臺，還是采用傳統(tǒng)的案例進行分析和講解，造成教師上課很累，學生覺得沒用的“兩敗局面”，嚴重影響學生的學習效果。2.固化的模擬系統(tǒng)實踐。隨著電子商務的深入，有條件的高校都購買了電子商務師考試的模擬實踐系統(tǒng)，老師按照實驗案例進行解說與示范，學生按照實驗案例進行“商務活動”，能讓同學體驗到每一個步驟和功能，但由于沒有真正的商人參與，商務活動固化的試驗中，僵化了學生對電子商務的認識。在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實的感受現(xiàn)實中電子商務的應用，脫離了實際的商業(yè)環(huán)境，無法培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和發(fā)動學生的創(chuàng)造性，很容易失去學習的興趣。四、創(chuàng)業(yè)式教育模式的具體實施在電商比較普及的珠三角，越來越多的學院認識到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，也相繼提出創(chuàng)業(yè)性人才培養(yǎng)的一些研究和探討，但主要是從理論或方法上的一些研究。本人以自己多年電子商務的從業(yè)經驗和一線教學經驗，探討電子商務創(chuàng)業(yè)式教育模式在課程教學中的具體實施。本方案以一個學期作為一個周期，分為：前期準備（2～3周），店鋪運作（2～3周），網絡推廣，客戶服務四個階段。1.前期準備階段。①分組。根據個人的技術特長和愛好，按1～6人自由分組，選出項目負責人，全面負責這個項目的運作，并明確每個同學具體的分工并匯總打印出來。②撰寫企業(yè)計劃。集合該組各自的資源，特長，每組準備寫企業(yè)開店計劃，其中包括：項目介紹，市場分析，網店業(yè)務，市場營銷策略，收費模式，財務分析，風險分析和網店未來等等。③尋找貨源。根據上交的企業(yè)計劃，上網絡批發(fā)市場如阿里巴巴、慧聰和環(huán)球資源網等尋找比較所需的貨源，或廣州當?shù)嘏l(fā)市場，如沙河服裝市場，白馬服裝市場，十三行，老鼠街，海珠廣場實地考察貨源。2.店鋪運作階段。①注冊開店。根據淘寶規(guī)則、步驟和自己商品的一個定位，進行對應的淘寶會員名的注冊，支付寶的綁定實名驗證，網銀的開通，開店申請，另外設計好店鋪LOGO。②鋪貨。利用商家給的電子包，按照顧客購買的習慣和喜好，分類進行鋪貨，寫好貨物說明。③裝修店鋪。根據自己產品特點和所學的PS知識進行店鋪裝修美化。3.網絡推廣。店鋪開張后，充分利用微博，微信，QQ，論壇等做免費工具進行大力的推廣。同學直接相互訪問，增大流量。4.客戶服務。在商品越來越同質化的今天，網絡購物，除了價格外，顧客越來越看中購物的體驗、服務態(tài)度。在學期末，根據銷售額，商品，店鋪裝修，美觀等綜合因素，評選出冠亞季軍，作為期末考核的一個依據。五、教學中遇到的問題及解決方式1.資金短缺。雖然電子商務門檻低，成本低，但是現(xiàn)在淘寶的消費保障金最少要1000元，對學生來說，也是一個不少的壓力?，F(xiàn)代學院為了支持鼓勵學生創(chuàng)業(yè)和這種創(chuàng)業(yè)教學模式的順利進行，推出半年無息小額貸款，讓大家無后顧之憂。此外，大家大部分選擇網絡代銷，解決資金不足和無庫存的難處。2.信任度低。淘寶發(fā)展到現(xiàn)在，不再只是與同行的競爭，而是與早先進淘寶的皇冠級，鉆級賣家競爭，提高信任度迫在眉睫。大力推廣，相互推廣，寫軟文，加大促銷，提高服務質量，賣虛擬產品等，長期堅持，有很好成效。3.支付安全問題。在機房，登陸密碼、支付寶密碼受到嚴重挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在手機是2G或3G網絡，速度非常快，淘寶也推出手機版的旺信，很多同學都采用手機支付或自己的筆記本電腦支付。4.商品同質化。網絡代銷，導致商品同質化程度比較高，同一商品，上網一搜，都會出現(xiàn)好多同樣的圖片，很多團隊在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做攝影，自己處理，DIY自己特色的圖片，并取得很好的銷售效果。六、創(chuàng)業(yè)式教學模式的效果分析在對2個教學班共100人進行的創(chuàng)業(yè)教學模式的過程中，同學們的學習熱情明顯比其他兩個傳統(tǒng)教學班的熱情高漲很多，能主動的上網搜索相關的資料，并且不斷的有其他傳統(tǒng)教學班的同學要求加入到這個創(chuàng)業(yè)模式來。一個學期之后，對2個教學班的同學進行問卷調查，調查結果顯示：在授課前僅有2%的同學有過短暫的電商創(chuàng)業(yè)經歷；20%的有網上購物經驗；通過一學期的學習，100%的同學有網上購物經歷，94%的同學認為這種授課模式實用、有趣、有動力、壓力和學習的積極性；80%的同學認為在以后會兼職或全職堅持把網店進行到底，10%的同學表示以后會自己在網上創(chuàng)業(yè)?？傮w來說，授課效果達到預期目標。七、結語現(xiàn)代職院的電子商務的創(chuàng)業(yè)式課堂實踐，用當代最潮流的技術帶動同學們的創(chuàng)業(yè)和學習熱情，使同學們能夠身臨其境的進行課程學習，全方位的提高同學們的綜合學習和應用能力，并為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎。調查顯示，這種教學模式很好的達到教學目標。常見皮膚病的護理【精品】PPT課件常見皮膚病的護理常見皮1護理評估(一)健康史染料、煙灰1、誘因(1)年齡與性別:2、接觸物質:原發(fā)刺激物兒童接觸花草樹木、蟲(1)動物性:昆蟲毒毛,發(fā)生皮炎,老人少些某些動物毒素,皮革女多于男,與化妝品有毛類(2)植物性:葉關(2)嗜好與習慣:玩莖、花、果、皮、根如弄貓狗,用熱水、肥皂漆樹、蕁麻、無花果、沐浴等(3)職業(yè):工農銀杏、貓眼草(3)化學。業(yè)生產中接觸有害或性:酸、堿、重金屬、致敏因子(4)誤治鹽類、溶劑如化妝品、A我與濫用藥:化學物化學藥品、農藥、化工原料護理評估2護理評估變態(tài)反應性致敏物(1)(二)身心狀況:起病急天然樹脂、合成樹脂、接觸部位有境界清楚紅如生漆、環(huán)氧樹脂、活斑、丘疹、丘皰疹重時性稀釋劑(2)石油、焦紅腫有水皰或大皰,皰油(3)生活用品如肥皂、內容物清,皰破后為糜洗衣粉、塑料、橡膠爛面,可發(fā)生組織壞死人造纖維尼龍(4)藥物皮炎范圍與接觸物一致如氣體、粉塵皮炎呈彌性如汞劑、磺胺、抗生漫性,多在暴露部位。素、清涼油(5)農藥中瘙癢、灼熱或脹痛感,種殺蟲劑(6)化工原少數(shù)有發(fā)熱、畏寒、惡助如汽油、油漆心。1-2周痊愈護理評估3診斷檢查和護理診斷主要根據陽性接觸史與(三)自我形象紊亂:與皮損表現(xiàn)。病因不明做病損在暴露部位影響外斑貼試驗,觀察2-3天如觀有關發(fā)生刺激或陽性反應出(四)焦慮:與病損難治、現(xiàn)時除去試驗物。缺乏信心有關護理診斷問題(五)個人應對無效:與(一)睡眠型態(tài)紊亂:與缺乏保健知識有關瘙癢有關護理目標:上述護理問題。(二)皮膚完整性受得到解決損:與皮疹有關診斷檢查和護理診斷4護理措施防止再接觸致敏原,不中40%氧化鋅油或糊膏、明病因者對癥治療。急皮質類固醇霜如氫化可性期紅腫、水皰無滲出的松或地塞米松。慢性時,用爐甘石洗劑或粉期用焦油類膏或皮質類劑。滲出多用生理鹽水、固醇霜。感染用新霉素3%硼酸液、1:8000高加入上述藥中。全身癥猛酸鉀液、1:20復方醋狀輕者口服抗組織胺藥酸鋁冷濕敷或藥浴。大或鎮(zhèn)靜劑、10%葡萄糖皰將皰液抽出后按上酸鈣靜脈注射。重者用象法處理。亞急性期用皮質類固醇護理措施5護理措施(一)減輕局部炎癥3、間歇性冷濕敷:皮膚涼1、保持皮膚清潔(1)避爽,感覺舒適,降低瘙免接觸刺激或致敏物癢,灼熱感,去除壞死(2)接觸者立刻用溫水沖組織或痂皮洗(3)不任意涂化品(二)皮膚炎癥癥狀較重(4)勤清洗患部防分泌物者臥床體息,選合適衣污染周圍皮膚服,避免摩擦刺激2、避免外界刺激和刺激強(三)減輕瘙癢不適器>的外用藥或易致敏藥1、用微血管收縮措施:涼象如抓、燙、肥皂洗爽環(huán)境;減少被與衣物辛辣食物、濫用藥溫水或涼水浴;冷濕敷護理措施6護理措施2、分散注意力(六)健康教育3、用止癢藥、藥浴1、注意個人衛(wèi)生,皮膚清(四)預防繼發(fā)感染潔干燥,不共用鞋襪或1、保護皮膚,清潔,防損衣服,防交叉感染傷2、避免接觸刺激或致敏物2、用抗生素或抗生素軟膏慎用易致敏藥及濃度高(五)心理支持化學物質,穿軟的棉質衣物注意心理反應,關心3、避免刺激性食物和同情病人,介紹預4、指導瘙癢時自護,可輕防保健知識輕拍打,持續(xù)用藥護理措施7第二節(jié)濕疹由多種內外因素引起的螨、羊毛、化妝品種常見表皮及真皮淺4、體內慢性炎癥感染:如層炎癥膽囊炎、扁桃體炎,腸護理評估寄生蟲病,月經期和妊(一)健康史娠,下肢靜脈曲張誘發(fā)1、遺傳因素影響的過敏體小腿濕疹質是重要因素(二)身心狀況2、神經精神因素如疲勞、1、急性濕疹:任何部位,緊張、激動加重濕疹對稱分布,潮紅、丘疹3變態(tài)反應過敏原丘皰疹、水皰、糜爛面滲出、結痂,劇癢、灼如魚蝦、花粉、塵痛、治得當2-3周內消退第二節(jié)濕疹8身心狀況(2)亞急性濕疹:急慢性2、按部位命名(1)頭皮之間。小丘疹、丘皰疹濕疹:多見女性與染發(fā),糜爛疹、糜爛或少量滲出、結痂及鱗屑,瘙癢洗發(fā)劑有關。紅斑、糜治療得當數(shù)周內痊愈爛、滲出、結痂、脫發(fā)(3)慢性濕疹:急或亞急(2)面部濕疹:鱗屑、性轉化來。少數(shù)是慢性丘疹、癢、病程長(3)濕疹。皮疹為暗紅色,耳部濕疹:外耳濕疹由浸潤肥厚,表面粗糙或污染的真菌刺激引起密脫屑、結痂、苔蘚化或或中耳炎繼發(fā)性傳染性皸裂、色素沉著,劇濕疹氵x癢、數(shù)月或數(shù)年身心狀況9