城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能教學(xué)課件

城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI、城市軌道交通供電系統(tǒng)的供電范圍1.機(jī)車牽引供電2.運(yùn)營設(shè)施的其它設(shè)備供電照明、通風(fēng)、空調(diào)、自動(dòng)扶梯、給水排水、自動(dòng)控制系統(tǒng)、通訊、信號(hào)、防災(zāi)報(bào)警。3.輔助性用電廣告用電、商鋪用電電凈華力特電氣人類在跨入21世紀(jì)的時(shí)候，已經(jīng)進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：其信息量大、交互性強(qiáng)、聲像同步、三維演示之功彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)之不足，直觀形象地突出重點(diǎn)，使抽象事物形象化，模糊事物清晰化，籠統(tǒng)事物概括化，緩解了教學(xué)坡度，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。時(shí)下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)儼然成了“時(shí)尚”，大有讓教學(xué)中不用多媒體的教師羞愧難擋之勢。筆者面對這一潮流，為我國的教育教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化深感欣慰的同時(shí)，也在近段參加全市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比聽課中發(fā)現(xiàn)不少課堂多媒體教學(xué)陷入了一些誤區(qū)：第一，脫離課本，過分追求課外的“新資料”。教師在采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，往往花很多時(shí)間去查找課本上沒有的文字、圖形、圖像等，反而忽略了教科書上本來就有的圖文資料，不利于學(xué)生對教材的領(lǐng)會(huì)和把握。第二，偏離重、難點(diǎn)，過分強(qiáng)調(diào)課堂的“大容量”。教師為了追求課堂教學(xué)的高密度和大容量，利用多媒體展示資料的快捷特點(diǎn)，棄教學(xué)的重、難點(diǎn)于不顧。一堂課“灌”下來，教學(xué)內(nèi)容可謂豐富，但學(xué)生理解和掌握的卻很少，重難點(diǎn)也沒有突破。第三，缺乏實(shí)用性，過于強(qiáng)調(diào)課件的“技術(shù)性”。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是過多的圖形、圖像剝奪了學(xué)生的想象空間。二是圖文花哨、色彩華麗，又造成了主次不分，分散了學(xué)生的注意力。顯然，學(xué)生不能正常地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的角色里，對本課的知識(shí)內(nèi)容也不得要領(lǐng)。第四，缺少靈活性，造成師生雙向交流渠道不暢。有的教師過于倚重“文本和圖像”的表現(xiàn)形式，在課堂教學(xué)時(shí)，不能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的思路、因材施教。而是根據(jù)課件的情況，把學(xué)生的思路死活往課件的模式中拽，師生雙向交流少，親和力不強(qiáng)。這種把教室當(dāng)成電影院，把課件當(dāng)成影片的做法，導(dǎo)致整個(gè)課堂教學(xué)形成了由教師操作，計(jì)算機(jī)演示，學(xué)生“洗耳恭聽”的新的“填鴨式”模式。毋庸置疑，多媒體在教學(xué)中的成功運(yùn)用，確實(shí)拓展了教學(xué)空間，提高了教學(xué)效率。但是任何技術(shù)都不是萬能的，多媒體也不例外，在多媒體輔助教學(xué)日益推廣的今天，我們尤其要防止踏入技術(shù)萬能的誤區(qū)。面對多媒體，廣大教師要做多媒體的真正主人，不能成為多媒體的附屬品。一、多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段。在一些用常規(guī)手段就能達(dá)到教學(xué)目的的時(shí)候，充分發(fā)揮掛圖、實(shí)物教具、實(shí)物投影儀等常規(guī)教學(xué)媒體的特色、長處。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，遵循“低成本、高效能”的原則，而許多教師恰恰忽視了這一原則，導(dǎo)致多媒體使用過多過濫。二、制作多媒體課件時(shí)要處理好課本資料與課外資料的關(guān)系教師在制作課件時(shí)應(yīng)有較強(qiáng)的針對性，要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。制作課件的目的是采用多媒體手段和方法解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率。因此，教師在制作課件時(shí)，必須對教材進(jìn)行細(xì)致的分析，從教材中捕捉出重、難點(diǎn)，從突破重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)制作課件。三、注重其實(shí)用性，防止學(xué)生興趣遷移要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、成效性，就應(yīng)該注重課件的實(shí)用性。教師制作多媒體課件時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，對一些附屬的不重要的內(nèi)容，不宜過分裝飾、渲染。過分追求視覺形象，反而會(huì)分散學(xué)生注意力，降低教學(xué)效果，從而把多媒體形聲化的優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。四、教師在多媒體課堂教學(xué)中要分清主次“教學(xué)隨著多媒體走”的做法與傳統(tǒng)“老師牽著學(xué)生走”的危害性無異。我們在教學(xué)中，要更多地關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教法和學(xué)法。這才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。教學(xué)時(shí)要找準(zhǔn)展示多媒體課件的最佳時(shí)機(jī)，并且根據(jù)出現(xiàn)的反饋信息及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，與課堂的節(jié)奏緊密結(jié)合。教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間。師生之間課堂上互動(dòng)性交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。這樣才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，發(fā)揮教師課堂組織和點(diǎn)撥的作用。多媒體是把“雙刃劍”，成敗只在舉手間。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速和廣泛地應(yīng)用于教學(xué)，給學(xué)校教育帶來了新的機(jī)遇和新的手段，當(dāng)然也給我們教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。我們只有迎難而上，揚(yáng)長避短，才能克服盲點(diǎn)走出誤區(qū)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的最佳效益。論實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個(gè)學(xué)生而言，是通過體育達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：1.身體的發(fā)展；2.獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能；3.掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)；4.培養(yǎng)正確的社會(huì)情感。概括地說就是：全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識(shí)基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個(gè)性。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化功能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國民素質(zhì)的軌道。黨的十四屆五中全會(huì)進(jìn)一步指出“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是歷史發(fā)展的必然選擇”。過去考什么練什么，對于教材規(guī)定的十二項(xiàng)必修教材則拋在一邊，吏無選修課與素質(zhì)練習(xí)課，僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項(xiàng)目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少、練得也不多。因此體育教學(xué)改革勢在必行。三、中學(xué)生生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。生理方面的突變，引起心理、行?橐卜⑸?相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)。同時(shí)心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動(dòng)作難度自己控制。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個(gè)圈，速度慢可就近處置；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會(huì)作游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會(huì)作這個(gè)游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多。其基本過程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。比如籃球投籃練習(xí)，將球籃降低到2.2至2.5米高度，學(xué)生易于投中，還可練習(xí)扣籃，既是游戲，又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很愿意投入。體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。班級體育活動(dòng)中亦可引入體育游戲，比如跳繩、登山、小群體的競賽等均可協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力。全校性的拔河比賽，球類比賽，擂臺(tái)賽，可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化，可以扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高學(xué)習(xí)興趣；健美操、韻律操、體育舞蹈是女生們喜愛的內(nèi)容，可以促進(jìn)機(jī)體的發(fā)展，展示美好的姿勢，培養(yǎng)自信心。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選材和訓(xùn)練，也可以采用游戲的方法進(jìn)行。訓(xùn)練是艱苦、枯燥的事情，如果手段不發(fā)生變化，極易造成學(xué)生傷痛發(fā)生和成績下降，通過形式多樣的游戲則既可提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又可以調(diào)節(jié)精神和情感，防止運(yùn)動(dòng)損傷?？傊?，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成與各部分功能電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI、城市軌道交通供電系統(tǒng)的供電范圍1.機(jī)車牽引供電2.運(yùn)營設(shè)施的其它設(shè)備供電照明、通風(fēng)、空調(diào)、自動(dòng)扶梯、給水排水、自動(dòng)控制系統(tǒng)、通訊、信號(hào)、防災(zāi)報(bào)警。3.輔助性用電廣告用電、商鋪用電電凈華力特電氣城市軌道交通供電系統(tǒng)的組成形式城市軌道交通供電電源一般取自城市電網(wǎng),通過城市一次電力系統(tǒng)和城市軌道交通供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)輸送或變換,然后以適當(dāng)?shù)碾妷旱燃壒┙o城市軌道交通各類用電設(shè)備。城市軌道交通供電系統(tǒng)一般包括外部電源、主變電站、牽引供電系統(tǒng)、動(dòng)力照明供電系統(tǒng)、電力監(jiān)控系統(tǒng)?！恳╇娤到y(tǒng)包括牽引變電所、牽引網(wǎng)。→動(dòng)力照明供電系統(tǒng)包括降壓變電所、動(dòng)力照明配電系統(tǒng)。電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI城市軌道交通供電的負(fù)荷分類城市軌道交通系統(tǒng)是一個(gè)重要的用電負(fù)荷,按規(guī)定定為一類負(fù)荷,即由兩路電源供電,當(dāng)一路電源發(fā)生故障中斷供電時(shí),另一路應(yīng)能保證軌道交通重要負(fù)荷的全部用電需求?！こ鞘熊壍澜煌ㄏ到y(tǒng)中牽引用電負(fù)荷為一級負(fù)荷·動(dòng)力照明負(fù)荷根據(jù)其負(fù)荷性質(zhì)分為三級:之即一級、二級和三級負(fù)荷電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI四、城市軌道交通供電系統(tǒng)的方式城市軌道交通供電系統(tǒng)的方式有如下三種:1.集中供電方式:·設(shè)立獨(dú)立的(110KV)主變電站,經(jīng)降壓并在沿線牽引變電所、降壓變電所進(jìn)線形成35KV或10KV中壓環(huán)網(wǎng),此后由環(huán)網(wǎng)沿線的牽引變電所經(jīng)降壓整流為直流電(1500V或750V)對列車供電。各車站的機(jī)電設(shè)備則由各站降壓變電所將35KV或10KV電壓降為380/220V對動(dòng)力、照明等供電目前多數(shù)城市采用集中供電方式電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI2.分散式供電方式:該方式是指地鐵不設(shè)主變電站而直接由城市電網(wǎng)沿線的區(qū)域變電站中的10Kv或35KV中壓線路直接向地鐵沿線各站進(jìn)行供電,并形成環(huán)網(wǎng)。該方式的環(huán)境必須是城市電網(wǎng)比較發(fā)達(dá),在個(gè)車站附近有可靠的供電電源。其中中壓電網(wǎng)的電壓等級應(yīng)與城市電網(wǎng)的電壓等級相一致3.混合供電方式即是上述兩種供電方式的混合,即指一條軌道交通線路,一部分采用集中供電,另一部分采用分散供電電凈華力特電氣FaradFARADELECTRI五,中壓環(huán)網(wǎng)供電系統(tǒng)城市軌道交通中壓交流環(huán)網(wǎng)系統(tǒng)供電系統(tǒng)的形式牽引供電和動(dòng)力照明系統(tǒng)采取相對獨(dú)立的供電網(wǎng)絡(luò),電壓等級可以相同也可以不同上海地鐵取本方式供電且動(dòng)力照明供電網(wǎng)全線各站采取10Kv電網(wǎng)供電,即各站都有一個(gè)10KV配電所而牽引供電采取33KV(或35Kv)電壓進(jìn)行供電即各牽引變電所都是一個(gè)35KV變電所2.牽引供電和動(dòng)力照明系統(tǒng)采取混合的供電網(wǎng)絡(luò)目前大部分地鐵采用基本上都是這種方式供電即牽引變