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文檔簡(jiǎn)介
珍貴的教科書課件1珍貴的教科書課件2珍貴的教科書課件322珍貴的教科書22珍貴的教科書4課堂達(dá)標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確讀寫“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容,了解課文敘述的順序。
3.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難,懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。課堂達(dá)標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確讀寫“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容,了解課文敘述的順序。
3.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難,懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。課堂達(dá)標(biāo):課堂達(dá)標(biāo):5我能讀得準(zhǔn)jìngdǎngkǔnxǔanzhàlōng
境黨捆旋炸隆hōngdāojīanjīanfěnkuàng
轟叨堅(jiān)艱粉況
pāpūlaxílì
趴撲啦席勵(lì)
我能讀得準(zhǔn)jìngdǎngkǔnxǔa6我給生字找伙伴境(
)黨(
)捆(
)旋(
)炸(
)轟(
)?。?/p>
)叨(
)堅(jiān)(
)艱(
)粉(
)況(
)趴(
)撲(
)啦()席(
)勵(lì)(
)我給生字找伙伴境()黨()捆()7思考:
為什么說(shuō)教科書是珍貴的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求:(1)讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞義(2)畫出不理解的詞句。(3)邊讀邊想。思考老師提的問(wèn)題。思考:8感情朗讀課文,思考:1.為什么說(shuō)教科書是“珍貴的”?2.朗讀課文第五至第七自然段,注意對(duì)話中使用的標(biāo)點(diǎn)。感情朗讀課文,思考:1.為什么說(shuō)教科書是“珍貴的”?9珍貴的教科書1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí),我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅,就坐子低上,把小板凳當(dāng)桌子;沒(méi)有黑板,就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆,就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書,只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書啊!珍貴的教科書1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小10
《珍貴的教科書》以“書”為線索,寫了_______、______、______三個(gè)主要內(nèi)容。盼書取書護(hù)書《珍貴的教科書》以“書”為線索,寫了_______、___11
1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí),我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅,就坐在地上,把小板凳當(dāng)桌子;沒(méi)有黑板,就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆,就拿黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書,只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書哇!1、讀課文,體會(huì)延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的,口頭填下表。堅(jiān)持學(xué)習(xí)面臨的困難克服困難的方法和我們上學(xué)有什么不同分段學(xué)文1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村。在那12句子練習(xí)
1、帶點(diǎn)的詞怎么理解?
我們多么渴望每人都能有一本教科書啊!
去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎?
句子練習(xí)
1、帶點(diǎn)的詞怎么理解?
我們多么渴望每人13一天下午,我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息,咱們有書啦!”聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息,我們高興得跳起來(lái)?!巴瑢W(xué)們知道這書是怎么來(lái)的嗎?是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的!印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的!”在同學(xué)們的歡呼聲中,我亮開(kāi)嗓門喊起來(lái):“走哇,領(lǐng)書去!”“書還在印刷所呢!”指導(dǎo)員微笑著說(shuō),“因?yàn)榍闆r緊急,印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移,所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒把書取回來(lái)。”“我去!”“我去!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊。最后決定,讓我跟指導(dǎo)員去印刷所取書。分段學(xué)文1、有感情朗讀課文,體會(huì)紅色字體的詞語(yǔ)表達(dá)的感情。2、根據(jù)課文內(nèi)容,用“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句例:(因?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣。ㄋ裕堉笇?dǎo)員興奮地宣布:“我們有書啦!”一天下午,我們的老師14
朗讀比賽,看看哪組同學(xué)最能讀出延安小學(xué)學(xué)生渴望有書的心情,讀出張指導(dǎo)員、“我”、同學(xué)們的激動(dòng)、高興的心情。朗讀比賽,看看哪組同學(xué)最能讀出延安小學(xué)學(xué)生渴望15
書領(lǐng)到了。我們倆每人背上一捆,高興地
往回走,我們恨不得一步趕回村子,把書發(fā)給
同學(xué)們。正在這個(gè)時(shí)候,三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái),在村子上空盤旋著,嘶叫著。突然一架敵機(jī)呼嘯著向我們這邊飛來(lái),一個(gè)俯沖,投下了一顆炸彈?!翱炫P倒……”沒(méi)等指導(dǎo)員喊完,轟隆一聲,炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴,就什么也不知道了……等我醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無(wú)缺地壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”好半天,他才微微睜開(kāi)眼睛,嘴里叨念著:“書……書……”我扶著他坐起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“指導(dǎo)員,書在這兒。走,我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說(shuō):“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”分段學(xué)文書領(lǐng)到了。我們倆每16指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無(wú)缺的壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。(1)注意劃線字詞,想象“我”從暈倒至醒來(lái)這段時(shí)間內(nèi),張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書的?(2)壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書是怎樣的?(3)張指導(dǎo)員為什么這樣做?指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整17段落練習(xí)
我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”喊了好半天,指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛,嘴里叨念著:“書……書……”我扶他坐起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“指導(dǎo)員,書都在這兒。走,我背你回村?!彼p輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆
書,用微弱的聲音說(shuō):
“你們要……好好學(xué)習(xí)
……將來(lái)……”
1、有感情的朗讀課文。段落練習(xí)
我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”182、找出下列句子中省略號(hào)表示什么意思?(1)“快臥倒……”(2)我兩耳一陣轟鳴,就什么也不知道了……(3)“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”(4)“書……書……”(5)“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”A、表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略B、表示指導(dǎo)員說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)C、表示事情經(jīng)過(guò)的省略D、表示說(shuō)話聲被打斷或淹沒(méi)了DCAAB2、找出下列句子中省略號(hào)表示什么意思?(1)“快臥倒……”A19拓展活動(dòng):
張指導(dǎo)員在犧牲前說(shuō)的那段話:“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”顯然還沒(méi)有說(shuō)完,他會(huì)再說(shuō)些什么呢?接著張指導(dǎo)員的話,和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。拓展活動(dòng):
張指導(dǎo)員在犧牲前說(shuō)的那段話:“你們20
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