攝影實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板1

遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院PAGEPAGE5遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱:《廣告攝影與攝像技術(shù)》實(shí)驗(yàn)題目:攝影作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作學(xué)生姓名:專業(yè): 廣告學(xué)所在班級(jí):2005級(jí)班號(hào)同組姓名:實(shí)驗(yàn)日期:200實(shí)驗(yàn)成績(jī):______________一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）注重個(gè)性化創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力攝影實(shí)踐立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。攝影實(shí)踐以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過設(shè)計(jì)、制作、自主創(chuàng)新、交流與評(píng)價(jià)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀、審美以及技術(shù)能力的發(fā)展。（2）高度自主綜合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力攝影實(shí)踐具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識(shí)。學(xué)生的攝影實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)不僅是已有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。通過開放項(xiàng)目的實(shí)施學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到了提高。（3）科學(xué)與人文融合，培養(yǎng)人文精神技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。攝影實(shí)踐活動(dòng)不僅用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特力量吸引學(xué)生的參與。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及系統(tǒng)環(huán)境數(shù)碼相機(jī)佳能S30、數(shù)碼相機(jī)佳能D60、索尼數(shù)碼相機(jī)V1、測(cè)光表、三腳架、反光板三、綜合性,設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求:依據(jù)所學(xué)過的攝影基礎(chǔ)知識(shí)與技能，如追隨拍攝，光圈的運(yùn)用，變焦拍攝，快門速度的運(yùn)用等拍攝不同風(fēng)格的作品，題材不限。也可以針對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題進(jìn)行拍攝。建議命題攝影的題目：（1）感受黑與白。（2）高大與細(xì)小。（3）追隨與凝固。（4）虛化與清晰。（5）色溫與色調(diào)。（6）俯拍與仰拍。（7）逆光的拍攝。（8）橫幅與豎幅。（9）高調(diào)與低調(diào)。（10）特寫與質(zhì)感。四、攝影作品說明這幅作品中充滿了明亮的光線，清新的裝扮與對(duì)生活無盡的美好向往。沐浴在陽光中的秋透露出了青春的氣息，那泛著黃暈的光亮，仿佛是永不停息的脈搏，在那穿過秋、穿過林木的一米陽光中我們看到了希望。這幅作品中充滿了明亮的光線，清新的裝扮與對(duì)生活無盡的美好向往。沐浴在陽光中的秋透露出了青春的氣息，那泛著黃暈的光亮，仿佛是永不停息的脈搏，在那穿過秋、穿過林木的一米陽光中我們看到了希望。《溫暖秋日》這幅作品完美的展現(xiàn)了富有層次感的云彩，讓人有種想要漫步云端的沖動(dòng)，變幻莫測(cè)的風(fēng)云象征了日新月異的時(shí)代變遷，當(dāng)今社會(huì)和諧發(fā)展，祖國(guó)繁榮昌盛，我們成了這個(gè)時(shí)代的寵兒，不要退縮，要成為當(dāng)代的弄潮兒就要經(jīng)得起風(fēng)起云涌。這幅作品完美的展現(xiàn)了富有層次感的云彩，讓人有種想要漫步云端的沖動(dòng)，變幻莫測(cè)的風(fēng)云象征了日新月異的時(shí)代變遷，當(dāng)今社會(huì)和諧發(fā)展，祖國(guó)繁榮昌盛，我們成了這個(gè)時(shí)代的寵兒，不要退縮，要成為當(dāng)代的弄潮兒就要經(jīng)得起風(fēng)起云涌?！讹L(fēng)起云涌》以校園為創(chuàng)作背景，以漸漸探露出頭的朝陽為主體，再加上以校園的鐘表作前景，此情此景，為校園里美好的一天拉開了序幕，更折射出朝氣蓬勃，具有生命不息奮斗不止的青年一代。以校園為創(chuàng)作背景，以漸漸探露出頭的朝陽為主體，再加上以校園的鐘表作前景，此情此景，為校園里美好的一天拉開了序幕，更折射出朝氣蓬勃，具有生命不息奮斗不止的青年一代?！队有碌囊惶臁愤@是一幅情景相融的作品，亮、暗色調(diào)的對(duì)比不僅突出了主體，還給畫面蒙上了一層神秘的面紗。作品選取前側(cè)光及以人物的背影為對(duì)象的拍攝角度，加強(qiáng)了畫面的層次感。當(dāng)生活中有人發(fā)現(xiàn)美時(shí)，我們也可以換個(gè)角度，從其它方面有所領(lǐng)悟，這樣才會(huì)讓我們的生活永不褪色。這是一幅情景相融的作品，亮、暗色調(diào)的對(duì)比不僅突出了主體，還給畫面蒙上了一層神秘的面紗。作品選取前側(cè)光及以人物的背影為對(duì)象的拍攝角度，加強(qiáng)了畫面的層次感。當(dāng)生活中有人發(fā)現(xiàn)美時(shí)，我們也可以換個(gè)角度，從其它方面有所領(lǐng)悟，這樣才會(huì)讓我們的生活永不褪色?！蹲屔畈辉賳握{(diào)》五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析生活中的美要用心去發(fā)現(xiàn)，還要用心去創(chuàng)造。要學(xué)會(huì)捕捉生活中的亮點(diǎn)，好作品不用太我語言去點(diǎn)綴。只要善于去發(fā)現(xiàn)，去用心感悟，就一定能感受到大自然的饋贈(zèng)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中才牟進(jìn)一步的對(duì)攝影有所感悟，我得到的不僅僅是幾張照片，而收獲了許多生活中很容易被人們忽視的美，我不禁也要發(fā)出這樣的感慨：生活給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想要的多！要求1、把封面的信息填寫全2、把四、攝影作品說明部分的內(nèi)容填寫好（可以模仿模板，也可以根據(jù)自己的實(shí)際作品進(jìn)行排版，作品最好在2幅以上）主要是對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述可以寫創(chuàng)作過程和自己對(duì)照片的評(píng)價(jià)等3、在五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析部分把自己創(chuàng)作的心得體會(huì)等寫進(jìn)來，分析作品存在的不足。要多寫點(diǎn)，主要寫自己