2023-2023年高考語(yǔ)文試題及答案高考語(yǔ)文試卷

2024-2024年高考語(yǔ)文試題及答案高考語(yǔ)文試卷2024-2024年高考語(yǔ)文試題及答案（福建）高考語(yǔ)文試卷第1卷(選擇題共24分)

一、(12分，每小題3分)

閱讀下文，完成1——4題。

深海的發(fā)覺(jué)：從“大洋中脊”到“深部生物圈”

人們看慣了綿亙的山嶺和曲折的海岸，不大會(huì)去問(wèn)“為什么”的問(wèn)題。90年前，A?WEGENER發(fā)覺(jué)大西洋兩側(cè)的非洲和南美岸線可以拼合、又有共同化石，從而提出“大陸漂移”的假說(shuō)，但當(dāng)時(shí)回答他的只是稱(chēng)贊和冷漠。半個(gè)世紀(jì)之后，深海測(cè)量技術(shù)發(fā)覺(jué)深海洋底也有高山峻嶺，全世界有8萬(wàn)公里長(zhǎng)的山脊曲折在各個(gè)大洋，而大西洋的中脊恰好與非洲和南美洲的海岸線平行時(shí)，人們這才恍然大悟，原來(lái)大陸和大洋的巖石圈是分成若干“板塊”的整體。

同樣，沐浴在陽(yáng)光下的人們，看慣了飛禽走獸、樹(shù)木花草，決不會(huì)對(duì)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”產(chǎn)生懷疑，又是深海海底“黑暗生物圈”的發(fā)覺(jué)，開(kāi)拓了新的視野。上世紀(jì)70年月末，“ALVIN”號(hào)深潛器在東太平洋發(fā)覺(jué)了近百度的高溫，原來(lái)海底有“黑煙”狀的含硫化物熱液噴出，冷卻后形成“黑煙囪”屹立海底。更為好玩的是在熱液區(qū)的生物群。現(xiàn)在，這類(lèi)熱液生物群在各大洋發(fā)覺(jué)的地點(diǎn)已經(jīng)數(shù)以百計(jì)，離我們最近的就在沖繩海槽。

黑暗食物鏈的基礎(chǔ)，是在還原條件下進(jìn)行化合作用制造有機(jī)質(zhì)的原核生物，據(jù)推想與生命起源時(shí)的生物群相近。不只是海底，近年來(lái)發(fā)覺(jué)在數(shù)千米深海海底下面數(shù)百米的深處，還有微生物在地層的極端條件下生存，這種“深部生物圈”雖然都由微小的原核生物組成，卻有極大的數(shù)量，有人估量其生物量相當(dāng)全球地表生物總量的1/10。

“深部生物圈”的發(fā)覺(jué)，大大拓寬了“生物圈”的分布范圍。原來(lái)從極地冰蓋到火山熱泉，從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無(wú)所不在，人類(lèi)迄今討論和熟識(shí)的，只不過(guò)是生物圈中的一小部分。不但海底，海水層里也是一樣：運(yùn)用新技術(shù)，發(fā)覺(jué)了一般顯微鏡下看不見(jiàn)的微微型浮游生物。

深海大洋的發(fā)覺(jué)，訂正了我們對(duì)生物界的偏見(jiàn)：我們用肉眼、甚至用光學(xué)顯微鏡見(jiàn)到的，只是地球生態(tài)系統(tǒng)的上層，只占生物圈的一小部分；地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ)，在于連細(xì)胞核都沒(méi)有的原核生物。生物的一級(jí)分類(lèi)，應(yīng)當(dāng)是古菌、細(xì)菌與真核生物三大類(lèi)，而我們熟識(shí)的動(dòng)、植物只是真核生物中的一部分。

生物圈概念的擴(kuò)展，也轉(zhuǎn)變了地球科學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角”是大化石，而實(shí)際改造地球的首先是原核生物，它們幾乎沒(méi)有形態(tài)化石可留，只靠生態(tài)過(guò)程影響著化學(xué)元素周期表里幾乎全部的元素，在三、四十億年的地質(zhì)歷史上悄悄無(wú)聲地“耕耘”，直到今日才有可能得到重新評(píng)價(jià)?？傊?，深海大洋的討論，不僅是地球科學(xué)，也是生命科學(xué)的突破口。

1．依據(jù)文意，下列對(duì)“大洋中脊”或“深部生物圈”有關(guān)內(nèi)容的闡釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．與非洲和南美洲的海岸線平行的大西洋海底山脊，構(gòu)成了大西洋的“中脊”。

B．“大洋中脊”的發(fā)覺(jué)證明白“大陸漂移”的假說(shuō)和“板塊”現(xiàn)象的存在。

C．組成“深部生物圈”的原核生物生存于深海海底及其下面數(shù)百米的深處。

D．海洋“深部生物圈”的數(shù)量極多，其生物量是全球地表生物總量的1／10。

2．對(duì)“我們對(duì)生物界的偏見(jiàn)”的理解，正確的一項(xiàng)是

A．混淆了地球生態(tài)系統(tǒng)的上層與基礎(chǔ)，把原核生物看作是這個(gè)系統(tǒng)的上層。

B對(duì)生物圈的熟悉局限在只占生物圈一小部分的地球生態(tài)系統(tǒng)的上層。

C以為地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ)，在于那些連細(xì)胞核都沒(méi)有的原核生物。

D．把生物分為古菌、細(xì)菌和真核生物，把動(dòng)、植物看作是真核生物的一部分。

3．下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是

A．原核生物作為生命起源時(shí)的生物群，能在還原條件下進(jìn)行化合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)。

B．熱液生物群可生存于因含硫化物熱液噴出而形成近百度高溫的深海海底。

C“深部生物圈”的分布范圍可以拓寬到極地冰萱、火山熱泉、深海海底和地層深處。

D微微型浮游生物是運(yùn)用新技術(shù)對(duì)“深部生物圈”進(jìn)行探測(cè)的又一新的發(fā)覺(jué)。

4．依據(jù)原文供應(yīng)的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

A深海測(cè)量中對(duì)“大洋中脊”的發(fā)覺(jué)，為后來(lái)“黑暗生物圈”的發(fā)覺(jué)開(kāi)拓了新視野。

B現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)討論要重視的是幾乎沒(méi)有形態(tài)化石的原核生物而不再是大化石。

C數(shù)十億年來(lái)原核生物在改造地球方面所起的重要作用，已開(kāi)頭得到人們的重視。

D．對(duì)深海大洋的討論，將是今后開(kāi)展地球科學(xué)和生命科學(xué)討論的主要途徑。

二、(12分，每小題3分)

閱讀下文，完成5——8題。

送天臺(tái)陳庭學(xué)序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州萬(wàn)里，陸有劍閣棧道之險(xiǎn)，水有瞿唐、滟滪之虞?？珩R行，則竹間山高者，累旬日不見(jiàn)其巔際，臨上而俯視，絕壑萬(wàn)仞，杳莫測(cè)其所窮，肝膽為之悼栗。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢(shì)尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚(yú)鱉。其難至如此，故非仕有力者，不行以游；非材有文者，縱游無(wú)所得；非壯強(qiáng)者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩(shī)，由中書(shū)左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯①之

所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。越三年，以例自免歸。會(huì)予于京師，其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少時(shí)，常有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？

然吾聞古之賢士，若顏回、原憲②，皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶(hù)，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無(wú)有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也。

①揚(yáng)子云，即揚(yáng)雄，西漢聞名文學(xué)家、哲學(xué)家；司馬相如，西漢聞名文學(xué)家；諸葛武侯，即諸葛亮。②顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的同學(xué)。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A累旬日不見(jiàn)其巔際累：連續(xù)

B．杳莫測(cè)其所窮窮：盡、完

C．于是其詩(shī)益工工：工整

D．皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶(hù)沒(méi)：沉沒(méi)、遮掩

6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A肝膽為之悼栗

而身死國(guó)滅，為天下笑

B既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變

獨(dú)以近城故，簫鼓樓船，無(wú)日無(wú)之

C蓬蒿沒(méi)戶(hù)，而志意常充然

是以就極刑而無(wú)慍色

D庭學(xué)其試歸而求焉

寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣

7．下列六句話(huà)，分別編為四組，都體現(xiàn)陳庭學(xué)能從中獲得“山水之助”的一組是

①陸有劍閣棧道之險(xiǎn)，水有瞿唐、滟滪之虞

⑧屢從大將北征，有勞

③揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居

④英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡

⑤詩(shī)人文士游眺飲射賦詠歌呼之所

⑥顏回、原憲，皆坐守陋室

A．①②③B．①③⑤c．②④⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥

8，下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A川蜀山水險(xiǎn)峻奇怪，非有官職、有財(cái)寶、有才能、會(huì)寫(xiě)文章、年富力強(qiáng)的人不能到達(dá)，因而往往令人抱憾而止。

B．陳庭學(xué)，能做詩(shī)，曾任中書(shū)左司掾、四川都指揮司照磨等官職。他乘船到成都，游山水名勝，每次巡游都寫(xiě)詩(shī)記述。

C因?qū)W業(yè)未成、戰(zhàn)亂等緣由未能實(shí)現(xiàn)出游天下的愿望，面對(duì)陳庭學(xué)巡游而歸的收獲，感嘆自己因年老已難以做到了。

D認(rèn)為山水名勝能使人的情、志、學(xué)等方面上一個(gè)臺(tái)階，此外，應(yīng)當(dāng)還有高于“山水之助”的東西，那就是孔學(xué)儒道。

xx高考語(yǔ)文福建卷第2卷(共126分)

三、(20分)

9．把下列文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

夫王道者，不行以小用也。大用則王，小用則亡。昔者徐偃王、宋襄公嘗行仁義矣，然終以亡其身、喪其國(guó)者，何哉?其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而無(wú)取天下之心，乃可與言王矣。

……觀吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐，勾踐欲赦之，彼范蠡者獨(dú)以為不行，援桴進(jìn)兵，卒刎其頸。項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)，留侯諫曰：“此天亡也，急擊勿失?！贝硕苏?，以為區(qū)區(qū)之仁義，不足以易吾之大計(jì)也。

吾之大計(jì)也。

(1)大用則王，小用則亡。(2分)

(2)吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐。(3分)

(3)項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)。(3分)

10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李自

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。

雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

(1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?(4分)

(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。(2分)

11．默寫(xiě)。(6分)

(1)補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。(只選兩小題)(4分)

①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；，(毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》)

②，。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。(杜甫《詠懷古跡》)

③想當(dāng)年，，。(辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)

（2）依據(jù)下面的問(wèn)題，用課文原文回答。(只選一小題)(2分)

①在《觸龍說(shuō)趙太后》中，觸龍認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)子女?

答：，。

②在《諫太宗十思疏》中，魏征期望達(dá)到的抱負(fù)政治境界是什么?

答：，。

四、（20分）

閱讀下文，完成12—16題。

日歷

馮驥才

我喜愛(ài)用日歷，不用月歷。

厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天——便笑嘻嘻地等我去填滿(mǎn)。我喜愛(ài)日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知，喜愛(ài)它隱含著一種盼望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆骸Ｉ亩x就是擁有明天。它不像“將來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門(mén)外。走出了今日便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你歡樂(lè)它就是歡樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；假如你

靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)覺(jué)，你不能轉(zhuǎn)變昨天，但你可以打算明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？

每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。順手一翻，光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠滑過(guò)手心，散著油墨的芳香。這一剎那我心頭非常愉快。我竟然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生氣勃勃，寬敞無(wú)邊，迎面而來(lái)。我發(fā)覺(jué)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一個(gè)空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎？一個(gè)個(gè)“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進(jìn)來(lái)。可是，時(shí)間的空間是無(wú)形的，觸摸不到的。凡是使用過(guò)的日子，馬上就會(huì)消逝，抓也抓不住，而且了無(wú)痕跡?；蛟S正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆忙與虛無(wú)。

我不能每天都從容地扯。特殊是勞碌起來(lái)，或者從什么地方開(kāi)會(huì)、考察、訪問(wèn)歸來(lái)，觀察幾頁(yè)或十幾頁(yè)過(guò)往的日子掛在那里，暗淡，寂靜和沒(méi)用；被時(shí)間掀過(guò)的日歷好像廢紙。可是當(dāng)我把這一dié(

)用過(guò)的日子扯下來(lái)，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁?shū)架的縫隙或夾在畫(huà)冊(cè)中間。就像從地上撿起的落葉。它們是我生命的落葉！

別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。

記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來(lái)。當(dāng)我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺(jué)真像從死

神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)兩天，我向伴侶借了一架相機(jī)，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進(jìn)我的房間——實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有屋頂。我將自己命運(yùn)所遭受的慘狀拍攝下來(lái)。我要登記這一切。我清晰地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)受。這時(shí)，突然發(fā)覺(jué)一堵殘墻上竟然還掛著日歷——那蒙滿(mǎn)灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它當(dāng)心地扯下來(lái)。如今，它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片，已經(jīng)成為了我個(gè)人生命史中刻骨銘心的珍藏了。

由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從“隱形寫(xiě)作”的含義上說(shuō)，日歷是一本日記。它無(wú)形地記載我每一天遭受的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應(yīng)對(duì)與所作所為，還有轉(zhuǎn)變我的和被我所轉(zhuǎn)變的。

然而人生的大部分日子是重復(fù)的——重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無(wú)光的。過(guò)后想起來(lái)，好像空洞無(wú)物。于是，我們就遇到一個(gè)特別重要的關(guān)于人本的話(huà)題——記憶。人由于記憶而厚重、才智和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨(dú)特。由于記憶排斥平凡。記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的。全部個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)案”。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專(zhuān)事刻畫(huà)我們自己的獨(dú)特性。你是否把自己這個(gè)“獨(dú)特”看得很重要？廣義地說(shuō)，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無(wú)論是一個(gè)人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。

然而，人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去制造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛(ài)情、責(zé)任感，以及制造性的勞動(dòng)去書(shū)寫(xiě)每一天的日歷。把這一天深深xiāngqiàn(

)進(jìn)記憶里。我們不是有力量使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和重量嗎？

為此，每每到了一年最終的幾天，我都是不愿再去扯日歷。我總是把這最終幾頁(yè)保存下來(lái)。這可能出于生命的本能。我不情愿把日子花得凈光。你肯定會(huì)笑我，并問(wèn)我這樣就能保存住日子嗎？

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫(huà)卷。

12．依據(jù)文中的注音寫(xiě)出正確的漢字。(2分)

(1)dié()(2)xiāngqiàn()()

13“有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話(huà)在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)表述。(3分)

14．“喜愛(ài)用日歷”的緣由有哪些?(3分)

15．文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫(xiě)“記憶”?請(qǐng)依據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。(6分)

16．請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫?，?duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。(6分)

五、（16分）

17．找出下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。(4分)

xx早春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾贊嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以美麗的舞姿，更以堅(jiān)韌的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。

錯(cuò)誤改正

第一處

其次處

18請(qǐng)為下面的消息擬一條導(dǎo)語(yǔ)。(不超過(guò)40字)(3分)

。

最近，法國(guó)科學(xué)討論中心和歐洲南方天文臺(tái)說(shuō)，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星(木星)的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運(yùn)行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說(shuō)過(guò)他們發(fā)覺(jué)了一個(gè)距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)行，亮度僅為后者的1／100。但他們不能確定這個(gè)物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星?？山衲暝缧r(shí)候的觀測(cè)報(bào)告依據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，該物體的確

是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。

導(dǎo)語(yǔ)：

19依據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，井?dāng)M出恰當(dāng)?shù)臋M批。(4分)

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

下聯(lián)：

橫批：

20“五四”青年節(jié)，盼望中學(xué)邀請(qǐng)校友高超同學(xué)會(huì)母校演講。依據(jù)以下材料，請(qǐng)你以同學(xué)支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）（5分）材料：高超，男，1985年5月1日誕生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，高校畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專(zhuān)畢業(yè)，學(xué)校老師。高超xx年畢業(yè)于盼望中學(xué)，現(xiàn)為福建高校外語(yǔ)學(xué)院一班級(jí)同學(xué)。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜愛(ài)文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等，學(xué)校時(shí)獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)和“故事大王”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校時(shí)獲得縣硬筆書(shū)法競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，高校時(shí)獲得省高校生演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，細(xì)心預(yù)備了演講稿《放飛青春》。

六、（70分）

21

下面兩幅圖可以給人豐富的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)你聯(lián)系提示文字對(duì)它們加以比較，

把圖給你的聯(lián)想或感悟?qū)懗梢黄?00字左右的文章。（70分）

我規(guī)范，我新奇，

我穩(wěn)定，我多變，

我周長(zhǎng)短，我周長(zhǎng)長(zhǎng)，

面積大面積小

…………

(兩幅圖：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長(zhǎng)小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長(zhǎng)大，面積小，比較多變。)

留意：①聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關(guān)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選。⑤不得抄襲。

一、(12分，每小題3分)

1．D2．B3．B4C

二、(12分，每小屬3分)

5．C6．C7．BS．A

三、(20分)

9．(8分)

(1)用在大處就可稱(chēng)王，用在小處就會(huì)身亡。

(2)吳王被困在姑蘇城上，向勾踐請(qǐng)求饒他性命。

(3)在項(xiàng)籍突破重圍而向東敗逃的時(shí)候，漢高帝也想收兵回國(guó)。

10．(6分)

(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的興奮心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，相互襯托?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情顏色，且更新奇。(意思對(duì)即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象奇妙，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。(章恩對(duì)即可)

1l（6分）

（1）生意氣／揮斥方遒②畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面／環(huán)珮空歸月夜魂③金戈鐵馬／氣吞萬(wàn)里如虎

(2)④父母之愛(ài)子／則為之計(jì)深遠(yuǎn)⑤文武并用／垂拱而治

四、(20分)

12．(2分)

(1)疊(2)鑲嵌

13．(3分)

人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活