2023學(xué)年完整公開課版i u ü y w第一課時(shí)

附件：《彭建小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板（試用）學(xué)科語文年級年級班課程類型講授課教師喬宗明學(xué)校彭建完小授課日期年月日課題名稱2、iuüyw教材分析本單元是第二個(gè)拼音單元,共安排了5課拼音和1個(gè)語文園地學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個(gè)復(fù)的母、1個(gè)特殊母9個(gè)鼻的母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),還穿插歌、同語以及認(rèn)讀子,教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)的母。這些情境圖大多以相應(yīng)的事物提示復(fù)的母的讀音。有的復(fù)韻母沒有對應(yīng)的常用字,圖無法直接提示這些復(fù)的母的讀音,在這種情況下,圖畫呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)母的音節(jié)如,借助“杯bei”學(xué)習(xí)復(fù)的母ei,借助“chuang學(xué)習(xí)復(fù)的母ang。這些情境圖充分利用學(xué)生生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),在發(fā)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力的同時(shí)水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)字母。學(xué)情分析針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識。平時(shí)扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生對拼音，字詞掌握牢固程度.在書寫教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母。能力目標(biāo)2.掌握iuü的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)i、u、ü、y、w的正確認(rèn)讀；i、u、ü的四聲練習(xí)。難點(diǎn)i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)方法：引導(dǎo)示范、觀察、自主學(xué)習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備字母卡片，拼音掛圖學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)流程圖復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課→教學(xué)iuü的發(fā)音→學(xué)習(xí)iuü的四聲→書寫指→課堂小結(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課（5）分鐘二、教學(xué)iuü的發(fā)音（10）分鐘三、學(xué)習(xí)iuü的四聲（10）分鐘四、書寫指導(dǎo)（10）分鐘 1.同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個(gè)單韻母嗎？課件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee。）2.今天，我們還要認(rèn)識三個(gè)單韻母。(板書：iuü)希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、正確讀。1.看圖說話引出字母。（課件出示課文插圖）（1）圖上畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？（2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友。看看哪個(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。（出示課件）師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了iuü。那就讓我們和iuü來交朋友吧。2.教學(xué)i的發(fā)音?！耙路钡摹耙隆本褪菃雾嵞竔的讀音。跟老師來讀一讀它iii。（1）聽音、發(fā)音。（念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對齊。）（2）編順口溜：l加上點(diǎn)iii；牙齒對齊iii。3.教學(xué)u的發(fā)音。師：我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢。（1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，uuu。（出示課件）（2）編順口溜記發(fā)音：像個(gè)茶杯uuu，嘴巴突出uuu。4.教學(xué)ü的發(fā)音。（1）師：認(rèn)識了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀üüü。（2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？（ü就是u上面加上兩點(diǎn)。）（3）讀順口溜：u上加點(diǎn)üüü。小魚吐泡üüü。1.學(xué)習(xí)i的四聲。（出示課件）（1）學(xué)習(xí)i的發(fā)音。師：同學(xué)們，我們跟iuü交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識它嗎？誰來讀讀它？（出示課件）（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。同學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟aoe戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示：īíǐì）（3）讀順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（4）分組練習(xí)四聲。2.學(xué)習(xí)u的四聲。（1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音。師：小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術(shù)了。(出示：ūúǔù)讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀，開火車讀。（2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞。（出示課件）3.學(xué)習(xí)ü的四聲。（1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖǘǚǜ,男同學(xué)來讀一遍，女同學(xué)來讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？（出示課件）（2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌，請跟我念一念。（出示課件）小小魚（ｙú），愛學(xué)習(xí)。不管天晴和下雨（ｙǔ），不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù）。1.師：iuü也想回房間休息了。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房間。引導(dǎo)觀察iuü的占格及書寫。（iü住在上格和中格，u住在中格。學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee。）學(xué)生跟老師齊讀課題兩遍學(xué)生看圖找拼音學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)i的發(fā)音。以及掌握i的發(fā)音方法和口訣學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)u的發(fā)音。以及掌握u的發(fā)音方法和口訣學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)ü的發(fā)音。以及掌握ü的發(fā)音方法和口訣學(xué)生細(xì)心觀察，并試讀，后指名讀，齊讀。學(xué)生練習(xí)書寫。（注意端正姿勢，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)鞏固復(fù)習(xí)，加深記憶夯實(shí)基礎(chǔ)初步感受iuü的讀音集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力通過觀察模仿，讓學(xué)生切身感受拼音的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣舉一反三進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生熟練地掌握四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音方法和準(zhǔn)確音調(diào)課堂小結(jié)（5分鐘）