觀摩杜郎口教學(xué)心得體會(huì) 2_第1頁
觀摩杜郎口教學(xué)心得體會(huì) 2_第2頁
觀摩杜郎口教學(xué)心得體會(huì) 2_第3頁
觀摩杜郎口教學(xué)心得體會(huì) 2_第4頁
觀摩杜郎口教學(xué)心得體會(huì) 2_第5頁
已閱讀5頁,還剩32頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

杜郎口中學(xué)教學(xué)模式

觀摩匯報(bào)一、學(xué)校簡(jiǎn)介杜郎口中學(xué)位于山東西北部聊城市茌平縣,是一所普通的農(nóng)村初中,學(xué)校從1998年8月進(jìn)行教學(xué)改革,2003年初見成效,改變了以往幾十年來的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),升不上學(xué)的被動(dòng)局面,全縣綜合考試由未幾位上升到全縣第二位。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)初中教學(xué)特色學(xué)?!?、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理杰出單位”等。事跡被國(guó)家、省級(jí)50多家媒體報(bào)到。到目前前來參觀、聽課的人次已達(dá)26萬

1991年以前的杜郎口中學(xué)以前的杜郎口中學(xué)2002年以前的杜郎口中學(xué)現(xiàn)在的杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)親自焊接的車棚管理理念1.為公就是最大的為私2.嚴(yán)格就是最大的關(guān)愛3.自律是最大的效益4.批評(píng)是福利5.發(fā)展是硬道理6.值日校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制二、辦學(xué)理念1998年之前山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的課堂,教師一味地講授灌輸,一言堂、霸語權(quán)日復(fù)一日,周復(fù)一周,年復(fù)一年的雷同著,其根源就是不關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、參與、探究、感知、情緒,視學(xué)生為容器。鑒于此我校經(jīng)過深入調(diào)查,反復(fù)研究,學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)教學(xué)理論,縝密推敲,決定進(jìn)行徹底的教學(xué)改革,并逐步形成了杜郎口中學(xué)教學(xué)理念。

1.教育理念:以人為本,關(guān)注生命

2.教學(xué)宗旨:快樂學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)

3.課堂主題:人人參與,個(gè)個(gè)展示,體驗(yàn)成功,享受快樂

4.教學(xué)意圖:激活思維,釋放潛能、自主學(xué)習(xí),個(gè)性發(fā)展

5.教學(xué)要求:教是為了不需要教,由一個(gè)人的積極性,變?yōu)閹资畟€(gè)人的積極性;把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情

三、教學(xué)理念及特色1.撤掉講臺(tái),搬走講桌——師生一體

2.取消插秧式課桌排放,變?yōu)橐孕〗M為單位對(duì)桌而坐——有效合作

3.增加黑板,提高板面利用次數(shù)前黑板后黑板北黑板走廊黑板4.把時(shí)空還給學(xué)生10+35”“0+45”

5、形式多樣,自主發(fā)展

熱烈的討論老師的點(diǎn)評(píng)教師的指導(dǎo)認(rèn)真的講解

認(rèn)真的板演6、預(yù)習(xí)、展示、反饋成為特色課型

預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)。

幾年來,他們堅(jiān)持:沒有預(yù)習(xí)的課不準(zhǔn)上,預(yù)習(xí)不好的課不能上?;静僮鞑襟E是①師生共同明確預(yù)習(xí)目標(biāo);②教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法;③教師出示預(yù)習(xí)提綱,做好預(yù)習(xí)指導(dǎo);④學(xué)生搜集各種信息,做好雙色筆記;⑤小組反饋預(yù)習(xí)疑難,師生共同解決。.“三三六”教學(xué)模式三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋展示課的六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)試四、狠抓教改給老師的5個(gè)層次定位:⑴較差的老師——敘述⑵一般的老師——講解⑶優(yōu)秀的老師——提問⑷杰出的老師——啟發(fā)⑸偉大的老師——放手放手就是愛教育即解放、教師即開發(fā)、學(xué)生即創(chuàng)造、教室即成長(zhǎng)開放——解放——釋放民主——自主——做主多種多樣的課型(1)領(lǐng)導(dǎo)班子的觀摩課(2)優(yōu)秀教師的示范課(3)一般教師的達(dá)標(biāo)課(4)未達(dá)標(biāo)教師的過關(guān)課(5)上課教師的調(diào)度課(6)年級(jí)主任的跑面課(7)班主任的坐班保底課(8)學(xué)科組的“三課”(9)驗(yàn)評(píng)組的驗(yàn)評(píng)課五、教研活動(dòng)經(jīng)常聽課評(píng)課天天都有示范課或是領(lǐng)導(dǎo)班子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論