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集體備課教學(xué)設(shè)計科目道德與法治年級一年級單元第三單元課題9.我和我的家課時2總課時總第課時主備教師使用教師上課時間教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系,能正確地稱呼家人。(2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。2.情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,感受自己與家人的深厚感情,愛自己的父母長輩。3.過程與方法通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。教學(xué)難點通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件,人物頭飾,與家人的合影照片.教師筆記(二次備課)課前導(dǎo)學(xué)設(shè)計1.探索名字的意義----初識自己的出生給家庭帶來的喜悅。2.動手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。3.聽故事,找“影子”-----突出重點,體會家人之間血脈相連的意義。4.講述家人的故事------突破難點,感受家庭生活的溫馨,學(xué)會關(guān)心他人。課堂教學(xué)過程設(shè)計課堂教學(xué)過程設(shè)計課堂教學(xué)過程設(shè)計課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.師:同學(xué)們,我們每天都會和家人快樂地生活,老師這里有幾張照片,想請同學(xué)們給它們起好聽的名字,可以嗎?生:和氣的家生:溫馨的家生:可愛的家?guī)煟何覀兠恳粋€人都有家,我們的家可愛、溫馨、美麗。2.師:你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師:同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因為你們是一家人。今天,請同學(xué)們和老師一起來走進《我和我的家》。二、活動一:我來到我家?guī)煟汉⒆觽?,昨天回到家里,請爺爺奶奶或爸爸媽媽講了你們出生時的故事。現(xiàn)在,我們先來聽聽劉涵出生的故事吧!師:請同桌之間交流這些故事好不好?學(xué)生同桌間交流。師:老師找?guī)讉€個同學(xué)來說一說。保睿夷:爸爸說我剛生下來一直不哭,大姑來看我,說新生兒要多哭一哭,鍛煉肺部的力量,她就彈我的腳心。我疼得哇哇直哭,奶奶站在一旁心疼壞了,小姑她們都笑嘻嘻地祝賀爸爸心想事成,如愿生了我這么漂亮的小公主。梁譯天:我爸爸特別想讓媽媽生一個女兒,而且他和媽媽一直覺得肚子里的我是個女孩子。當(dāng)護士把我從產(chǎn)房抱出來說是個男孩的時候,我爸爸根本不相信,還一個勁兒問護士,是不是報錯了,護士都無語了。姥姥沖上去,把我從護士手里接過來,一看,說我和爸爸就是一個模子里刻出來的。爸爸才把我接到他懷里。師總結(jié):沒有想到,你們出生時的故事這么有趣。是啊,一個新生命的降臨對于一個家庭來說,就是新的幸福的到來。三、共同交流,了解家庭1.聊一聊“我的家人”師:我注意到,剛才同學(xué)們在介紹自己的出生故事中都有好些人,同學(xué)們是不是知道自己與他們的血緣關(guān)系呢?(生:有)對,他們都是我們的家人。我們就一起來聊一聊“我的家人”?;顒佣何业募胰?出示教材第35頁的兩棵大樹)師:家庭樹的空都會填嗎?生:不會。師:不會沒有關(guān)系,先聽老師的問題:你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。師1:你的家人里有姑姑(姨姨)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?生:我有姑姑,他是爸爸的姐姐(妹妹)。生:我的姨姨是媽媽的姐姐(妹妹)。師2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?生:我有個大伯,他是爸爸的哥哥。生:我爸爸的哥哥,我們叫大爺。師3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的弟弟叫做什么?生:爸爸的弟弟叫小叔或者是叔叔。師4:媽媽的兄弟應(yīng)該怎么稱呼呢?生:媽媽的哥哥和弟弟,我叫舅舅。師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。只是因為我們生活的地方不同,稱呼不同。2.讀兒歌,認(rèn)家人師:同學(xué)們,你們聽過《家族歌》嗎?
(教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學(xué)習(xí)家庭成員之間的稱謂。)(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨男女生一問一答讀兒歌。3.課本劇《家庭大聚會》為了讓大家能更好地了解家庭成員的各種稱謂,讓我們來表演一個小小的課本劇吧!這里是課本劇《家庭大聚會》,請以小組為單位,根據(jù)老師給你們的提示,自編自導(dǎo),分角色扮演,看哪個小組表演的最生動。生:小組討論后分配角色,自己設(shè)計人物對話。匯報表演。師:同學(xué)們的課本劇表演的很不錯?。‖F(xiàn)在男生女生來一場PK賽吧!4.課堂競賽:送小猴子(人物稱呼)回家5.同學(xué)們,咱們再來看看這課家族樹吧!誰來填一填空呢?學(xué)生一邊介紹,老師一邊出示答案。師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。第二課時一、尋找家人的“影子”活動三我身上有家人的“影子”將照片出示,先請學(xué)生仔細觀察,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。(誰和他爸爸長得很像)師:現(xiàn)在,請同學(xué)們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的“影子”。學(xué)生四人一組合作討論,在組內(nèi)分享。教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師:請同學(xué)們想一想,我們的身上會有哪些家人的“影子”呢?生:我的眼睛像媽媽。生:我的鼻子像爸爸。生:我的脾氣像媽媽。師:我們的身上為什么會有家人的影子呢?生:因為我是爺爺?shù)膶O子。生:因為我是爸爸媽媽的孩子啊。師:那么,是不是我們身上所有的地方都像家人呢?生:我們要有自己的樣子,不然一家人都長一個樣子,多奇怪啊?。▽W(xué)生回答,教師相機指導(dǎo))師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。但是,我們也有很多地方跟家人不一樣,這就使我們的世界多姿多彩。二、活動四:家人的故事師:同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)在座的同學(xué)都有一個幸福、溫馨的家。在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,我們先來聽聽梁譯天的家庭故事。請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片,講述自己家里有趣的事情。師小結(jié):大家講了這么多自己家人的故事,又聽了很多同學(xué)講的家人故事,現(xiàn)在,你有什么想法或者感受?生:我感覺我的家庭很溫暖。生:我感覺我家里有好多人,真的很幸福。師:我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》,學(xué)生歌伴舞)師總結(jié):同學(xué)們,我們都有家,在這個家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛,我們要愛我們的家!課后達
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