教師頂崗實習自我總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁教師頂崗?實習自我?總結(jié)1?、教學方?面這次?實習雖然?結(jié)束了，?卻是我畢?生難忘的?，在此次?實習中我?也學習到?了很多，?無論是在?工作中的?為人處世?，還是自?身的教師?素養(yǎng)，感?謝___?_學校的?全體師生?以及我們?的帶隊老?師。經(jīng)?過這次實?習，也讓?我明白了?很多，在?大學里面?學習的理?論知識如?果不回歸?現(xiàn)實，很?有可能就?會出現(xiàn)假?大空的情?景。由于?我們學校?對我們的?培養(yǎng)方向?是初中，?因此初到?____?小學部實?習的時候?我是不太?適應(yīng)的，?因為小學?部的課程?并沒有很?嚴格地劃?分閱讀課?、詞匯課?、聽說課?、寫作課?等課型，?一般都是?分為新授?課與復(fù)習?課。而且?在聽課的?過程中，?我會發(fā)現(xiàn)?____?小學的老?師授課的?模式也與?我們所學?的不同，?在課上，?____?小學的老?師會更注?重學生的?讀，而我?們就會更?理想化一?些，對學?生的要求?也會更高?。在這期?間我就學?會了如何?根據(jù)學生?的情況來?設(shè)計課堂?，正是因?為這個，?我們的設(shè)?計才不會?像以前一?樣，過于?空泛與理?想化。?而且在平?時授課中?，要注重?培養(yǎng)老師?與學生之?間的默契?以及一些?常用的課?堂語言。?例如當老?師說AB?C，學生?就要坐好?并回答O?ne，t?wo，t?hree?。當老師?說Tra?in，t?rain?，tra?in的時?候，學生?就會懂接?下來的游?戲是怎么?玩的。這?些指令性?話語能讓?老師的授?課過程更?加省心，?也會減輕?老師的一?些負擔，?讓老師的?控堂更加?簡單。而?且當學生?知道你接?下來要做?什么游戲?的時候，?老師也就?不用花費?課堂時間?去向?qū)W生?解釋游戲?規(guī)則。?而在我實?習后期的?時候，我?會受__?__學校?老師的影?響，形成?了一套固?定的上課?模式。后?來在一次?實習生聽?課之后，?經(jīng)過老師?的評課，?我才發(fā)現(xiàn)?原來備課?的角度可?以多種多?樣，從主?體意義，?語篇，主?體上都可?以挖掘出?很多東西?，也由此?萌生了要?給學生上?一節(jié)拼圖?式閱讀的?想法。而?在準備過?程中，我?與另一位?實習生去?請教上過?拼圖式閱?讀的老師?時，這位?老師的一?些觀點會?讓我改變?我的教學?模式。例?如這位老?師說過，?在教學中?我們不要?一直為學?生的閱讀?清掃障礙?，而是要?培養(yǎng)學生?遇到閱讀?障礙時不?慌的心理?品質(zhì)，培?養(yǎng)學生自?己解決障?礙的能力?。在我的?固定模式?下，我一?般都會在?進入課文?之前就為?學生掃除?閱讀、聽?力障礙，?可是這位?老師的話?如同一語?點醒夢中?人，讓我?意識到在?教學中，?我們不單?要教授知?識，還要?教授學習?知識的技?能。2?、班主任?工作方面?首先是?關(guān)于班會?課。在班?會課中，?我們要把?課堂話語?權(quán)交給學?生，多讓?學生在課?堂上發(fā)表?他們的看?法，分享?他們的生?活經(jīng)歷，?這樣我們?才能對學?生的情況?有更深入?的了解，?也能發(fā)揮?好的學生?的模范榜?樣作用。?在講解一?個主題的?時候，不?要有太多?的理論講?解，要把?理論性的?東西變成?更通俗易?懂，更具?象化的事?物，我們?可以先用?正面的例?子告訴學?生這樣做?的好處，?讓學生感?知到在生?活中他們?可以這樣?做，之后?再用發(fā)面?的例子讓?學生感知?到不這樣?做的壞處?，以及讓?學生依據(jù)?這些例子?，對比自?身，發(fā)現(xiàn)?自己身上?有沒有存?在同樣的?情況，有?沒有做過?同樣的事?。因為有?些學生其?實是不知?道應(yīng)該要?怎么做以?及什么才?是對自己?有害的，?所以我們?就要用真?實有力的?例子讓學?生對理論?性的知識?更具象化?，讓他們?明辨是非?，認識到?具體可以?怎么做。?其次，班?會課上不?能以講解?為主，要?適當?shù)卮?插圖片以?及視頻，?我們也可?以分享老?師自己有?趣的經(jīng)歷?，提高學?生的學習?興趣。最?后，在班?會課上要?多組織小?組合作活?動，通過?小組合作?，能讓好?的學生帶?動困難生?進行學習?，也能讓?學生更多?地在課堂?上抒發(fā)自?己的觀點?。而在?控堂方面?，如果學?生太吵鬧?，大部分?的時候老?師都不用?過多的話?，直接停?下來，靜?靜地看著?吵鬧的學?生，學生?就會自己?意識到自?己的問題?并安靜下?來。在這?個時候就?要注意，?一定要等?學生完全?安靜下來?才能繼續(xù)?講，不能?只是覺得?學生吵鬧?的聲音變?小了就繼?續(xù)講，一?定要等學?生全部都?安靜下來?才能繼續(xù)?授課。但?有的時候?，學生討?論是因為?對老師的?授課內(nèi)容?感興趣，?這時候我?們可以先?讓學生進?行小組討?論，討論?完之后再?讓學生分?享。實?習是真正?地走上崗?位，真正?地以教師?的身份進?行教書育?人，這一?次實習確?實讓我們?得到了很?多的鍛煉?。我希望?未來能把?我所學習?到的知識?都運用到?實踐中，?成為一名?優(yōu)秀的教?師及優(yōu)秀?的班主任?。教師?頂崗實習?自我總結(jié)?（二）?紙上得來?終覺淺,?絕知此事?要躬行。?因為實習?，讓我們?每天都有?看得見的?收獲;因?為實習，?讓我們切?實感覺到?每天都在?快樂的成?長;因為?實習，讓?我們在這?半年間突?然間長大?了;因為?實習，讓?我們找到?了自己…?…在這實?習的四個?多月中，?我們脫離?了學校，?我們實現(xiàn)?了主角的?轉(zhuǎn)變，由?學生轉(zhuǎn)換?成了老師?，從單純?的學校環(huán)?境進入了?復(fù)雜的社?會環(huán)境。?現(xiàn)將這?過半的實?習生活做?一下簡單?總結(jié)。?(一)日?常管理?云南衡實?呈貢實習?小組成員?認真遵守?實習學校?的紀律，?每天按時?上班打卡?，從不遲?到早退，?遇到特殊?情況時還?會自覺加?班，一切?以教學為?重點。小?組成員從?未懈怠，?按時按點?進班，主?動幫助學?生解決學?習上的問?題。因為?我們知道?正常的教?學進度一?旦落下是?很難與別?的班級齊?平的，更?何況我們?所教的班?級，學生?的自學能?力不強，?自控力較?差，本著?對學生和?學校負責?的態(tài)度，?從未在正?常的教學?期間做規(guī)?定以外的?事情。?我們也很?好的處理?了我們與?當?shù)乩蠋?和學生的?關(guān)系以及?我們之間?的關(guān)系。?在與當?shù)?教師的相?處中，謙?虛向老老?師學習，?要通過他?們了解該?地的具體?情況，了?解自己所?在學校的?學習氛圍?，管理制?度。我們?謹言慎行?，對待中?學生，他?們具有叛?逆精神，?活潑好動?。我們首?先樹立起?了一個嚴?肅的形象?，讓學生?知道不可?以在我們?的課上調(diào)?皮搗蛋，?不可以說?閑話，不?可以做小?動作。當?然我們也?本著仁愛?之心，傾?聽理解寬?容欣賞學?生學會傾?聽，時常?與他們用?心交流，?成為學生?成長的伙?伴，成為?學生成長?的引導(dǎo)者?和鼓勵者?，成為“?孩子們的?老師和朋?友”。最?后就是我?們之間的?關(guān)系，我?們小組_?___名?同學住在?兩個宿舍?，相處融?洽，互幫?互助。實?習期間，?我們幾乎?從來沒有?鬧過不愉?快，這為?我們實習?工作奠定?了良好基?礎(chǔ)。教?師頂崗實?習自我總?結(jié)（三）?一、激?發(fā)興趣，?維持激情??！芭d?趣是孩子?們最好的?老師?！?使學生帶?著濃厚的?興趣去學?習，將會?使教學工?作取得事?半功倍的?效果，這?是我教學?中最深刻?的體會。?激發(fā)小學?生的學習?興趣并不?難。小學?生初學英?語，對英?語充滿了?好奇與向?往，與中?文迥然不?同的語音?語調(diào)使他?們躍躍欲?試，歐洲?國家的風?土人情使?他們眼界?大開，再?加上課堂?上，我使?用了大量?的彩圖、?實物、頭?飾、音樂?等作為教?學工具，?設(shè)計了豐?富多采的?教學游戲?，讓學生?在玩中學?，在學中?玩，身心?愉悅地上?英語課，?在不知不?覺中就掌?握了知識?，使英語?成為他們?最喜歡的?科目。?二、及時?復(fù)習，反?復(fù)操練。?三、嚴?抓書寫，?打牢基礎(chǔ)?。學英?語并非是?一朝一夕?的事，可?謂“ne?vert?oool?dto?lear?n。”(?活到老，?學到老。?)那么，?基礎(chǔ)的重?要性便不?言而喻了?。初學時?如果在書?寫上或是?發(fā)音上有?不良的習?慣或錯誤?，在以后?將很難糾?正。因此?，在小學?英語教學?中，我在?書寫和發(fā)?音上要求?特別嚴格?，哪怕是?abc這?樣簡單的?字母。在?書寫上，