2013秋福師教育管理原理在線作業(yè)一

一、單選題（共10道試題，共20分。）戀V⑸釦1.目標(biāo)管理”是西方管理學(xué)家提岀的，常用的表示字母是（）TOC\o"1-5"\h\zBMOMOBMBOOMB滿分：2分3丨制2.解決（）沖突的關(guān)鍵在于如何進(jìn)行利益的重新分配。 [￡認(rèn)識(shí)性利益性情感性思想性滿分：2分可以分為（）。UZ$$3.可以分為（）。UZ中央集權(quán)制與地方分權(quán)制從屬制與獨(dú)立制專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制校長負(fù)責(zé)制與黨委領(lǐng)導(dǎo)制滿分：2分31制4.具有權(quán)威性，強(qiáng)制性等特點(diǎn)的學(xué)校管理方法是（）。 ES行政管理方法經(jīng)濟(jì)管理法教育管理法目標(biāo)管理法滿分：2分■MM.系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）。CS西蒙B.杜拉克C.梅奧運(yùn)D.卡斯特萊滿分:勾＞6.2分（）是與工作進(jìn)程中的速度，時(shí)間相關(guān)聯(lián)的。.效果效率效能效益2分2分^Ub.管理實(shí)踐的關(guān)鍵在于（）滿分:.組織決策計(jì)劃控制滿分：2分8.專家問卷調(diào)查法又稱（）[fl頭腦風(fēng)暴法反向頭腦風(fēng)暴法德爾菲法哥頓法滿分：2分$$9.主要研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人如何管理學(xué)校的學(xué)科是（）。教育管理學(xué)教育行政學(xué)學(xué)校管理學(xué)

教育政策學(xué)滿分：2分E￡iq.社會(huì)和國家對各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作岀的規(guī)定，稱為（）A.A.教育目的培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校教育目標(biāo)教育方針滿分：2分帀二、多選題（共23道試題，共46分。）V[SSi.決策理論學(xué)派的創(chuàng)始人西蒙認(rèn)為，決策應(yīng)做好的工作有（ ）。[￡組織工作’B.情報(bào)工作“C.設(shè)計(jì)工作‘D.選擇工作滿分：2分釦釦2.按目標(biāo)管理的一般程序，活動(dòng)可分為（）三個(gè)階段。 [￡’A.目標(biāo)的確定’B.目標(biāo)的實(shí)施C.目標(biāo)的完善D.成果的評估滿分：2分□33.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三鼎足論”是指（）三者缺一不可科學(xué)教育技術(shù)管理

FPPFPFP廠廠FF滿分：2分31）14.學(xué)校管理中的教育方法是多種多樣的 ，主要包括（）。［￡A.A.說理教育B.B.榜樣示范C.C.實(shí)際鍛煉D.D.情感陶冶E.E.評比表揚(yáng)滿分：2分3丨制5.確定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)有（ ）。［￡社會(huì)性質(zhì)學(xué)校的教育目標(biāo)管理活動(dòng)的規(guī)律學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況滿分：2分分為（）。L-LJ3丨制6.分為（）。L-LJ教育基本法教育單行法教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)滿分：2分3丨制7.葉瀾先生將教師職業(yè)的專業(yè)化要求歸結(jié)為（）等幾個(gè)方面。 ［￡專業(yè)精神教育理念專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力專業(yè)智慧

廠廠廠17廠171717滿分：2分31）18.管理的社會(huì)屬性表現(xiàn)在（）。 ［￡歷史繼承性普遍性共同性政治性滿分：2分釦釦9.薩喬萬尼認(rèn)為，教師評價(jià)指標(biāo)應(yīng)包括（ ）。［￡學(xué)生成績相關(guān)知識(shí)當(dāng)前能力未來意愿未來發(fā)展?jié)M分：2分SffilO.做好教師評價(jià)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和處理的關(guān)系有（ ）。區(qū)1制度管理和人性管理顯性與隱性定量與定性結(jié)果與過程滿分：2分3l》hi.一份有效的學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)具有的特點(diǎn)是（ ）。［￡方向性科學(xué)性可行性可控性滿分：2分金ah.設(shè)置教育組織機(jī)構(gòu)的原則有（）。ts

17廠171717P17目標(biāo)一致原則任務(wù)歸一原則因能授權(quán)原則機(jī)構(gòu)精簡原則渠道暢通原則滿分：2分ZUS13.教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案進(jìn)行選擇的過程，其程序大致分為（）oE認(rèn)定政策問題確定政策目標(biāo)擬定政策方案選擇政策方案滿分：2分3丨制14.人際關(guān)系學(xué)說涉及的管理心理的理論課題有（ ）。區(qū)1個(gè)體行為激勵(lì)理論團(tuán)體行為理論組織行為理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論個(gè)性假設(shè)理論滿分：2分SS〕15.教育政策的特點(diǎn)包括（）。S]A.指向明確性B.相對穩(wěn)定性C.廣泛影響性D.政黨意志性E.法律效應(yīng)性

滿分：2分31）116.教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在（）。 [￡"A.A.有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策B.有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃」C.C.有利于調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性“D.D.可促進(jìn)各地教育標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一滿分：2分釦釦17.學(xué)校管理的基本原則包括（）。S]’A.民主化原則’B.科學(xué)化原則‘C.責(zé)任制原則’D.有效性原則滿分：2分釦釦18.泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點(diǎn)有（ ）。[￡日A.效率中心論目標(biāo)中心論’C.勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)’D.計(jì)件工資制是實(shí)現(xiàn)心理革命的制度保證以科學(xué)方法為手段的時(shí)間與動(dòng)作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作滿分：2分SIS19.從沖突的性質(zhì)可以把沖突分為（）。 [￡’A.認(rèn)識(shí)性沖突出B.情感性沖突C.利益性沖突D.C.利益性沖突D.現(xiàn)實(shí)性沖突滿分：2分釦釦20.目標(biāo)是指在一定環(huán)境條件下和一定時(shí)間范圍內(nèi) ，個(gè)人，群體或組織以預(yù)測為基礎(chǔ)，按-定的價(jià)值觀，對自身行為要爭取達(dá)到的最終結(jié)果所定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)格，它具有（）性質(zhì)。 E0指向性社會(huì)性可行性層次性滿分：2分釦釦21.教育管理體制的中央集權(quán)制的缺點(diǎn)是（A.容易形成不顧地方特點(diǎn)和條件，強(qiáng)求一致的局面B.不利于調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)的積極性不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面滿分：；：為22.2分制定計(jì)劃的基本要求包括（）。A.方向性B.滿分：；：為22.2分制定計(jì)劃的基本要求包括（）。A.方向性B.科學(xué)性C.可行性D.可檢性滿分:23.2分學(xué)校管理中教育方法的特性包括（）。A.啟發(fā)性B.長期性指導(dǎo)性廣泛性滿分:〕】三、判斷題（共17道試題，共34分。）國V釦釦1.教育目標(biāo)是教育目的的下屬概念 ，是指各級(jí)各類學(xué)?；蚋鞣N專業(yè)培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題。.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分H工訂2.在人際關(guān)系學(xué)說的激勵(lì)理論中，《雙因素》理論的倡導(dǎo)者是麥格雷戈。.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分,是合乎客觀3丨制3.,是合乎客觀規(guī)律的管理。 ；一；A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分3丨制4.行為科學(xué)把原來以人為中心的管理轉(zhuǎn)變到以事為中心的管理。A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分釦制5.管理方法是管理原則的基礎(chǔ)， 是它必須遵循的指導(dǎo)思想，而管理原則則是管理方法在實(shí)踐中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)。 國A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分31制6.教師研修培訓(xùn)是集知識(shí)培訓(xùn)和能力培訓(xùn)兩種取向?yàn)橐惑w的培訓(xùn)。A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分缸幻7.教師培訓(xùn)存在知識(shí)本位培訓(xùn)和課程本位培訓(xùn)兩種取向。A.錯(cuò)誤

滿分：2分kS]8.《有效的管理者》一書的作者是 彼得?杜拉克。[￡A.錯(cuò)誤B.B.正確滿分：2分3丨釦9.泰羅，又譯成泰勒(1856-1915)原是美國的工程師，米特維爾鋼鐵廠廠長 ，他最早提岀科學(xué)管理的理論和方法，其代表著是 1911年岀版的《管理科學(xué)原理》。 匡]A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分3丨釦10.學(xué)校管理方法反映了學(xué)校組織對理想辦學(xué)狀態(tài)的價(jià)值追求。 [S錯(cuò)誤正確滿分：2分3丨制11.領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)是引導(dǎo)成員去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) ，但組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與一定的組織和人員緊密聯(lián)系。A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分SI?12.廣義上而言，管理是管理者依據(jù)一定的原理和方法， 在特定的環(huán)境條件下， 引導(dǎo)他人TOC\o"1-5"\h\z去行動(dòng)，并使有限的資源得到合理的配置，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的一種行為。 [3錯(cuò)誤正確滿分：2分3丨制13.學(xué)校管理過程和教育教學(xué)過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。 S]錯(cuò)誤正確滿分：2分囚3匸I14.調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功 .33A.錯(cuò)誤滿分：2分31)115.韋伯把正式組織分為高，中，低三