班主任管理工作總結(jié)2023年度（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任管?理工作總?結(jié)202?3年度?本學(xué)期有?幸和__?__老師?合班，擔(dān)?任三(1?)班的副?班主任，?圓滿地完?成了一學(xué)?期的工作??；仡?這一學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，有辛?苦、有勞?累、有繁?瑣、但更?多的是充?實(shí)、欣慰?和高興。?一、愛(ài)?是源泉?作為一個(gè)?老師，一?個(gè)副班主?任，關(guān)愛(ài)?孩子是天?職。在平?時(shí)的工作?中，只有?用心去和?學(xué)生交流?，學(xué)生才?會(huì)向你敞?開(kāi)心扉，?這樣才能?真正融入?到孩子之?中。課內(nèi)?，我用自?己的滿腔?熱情和學(xué)?生實(shí)施互?動(dòng)，讓學(xué)?生學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得?快樂(lè);課?余，我會(huì)?和孩子們?一齊游戲?，一齊談?心交流，?做孩子們?的良師益?友;孩子?們也樂(lè)意?和我一齊?交流，有?快樂(lè)和我?一齊分享?，有困難?找我?guī)兔?解決。小?奇，這學(xué)?期剛轉(zhuǎn)入?我們班，?竟然不會(huì)?跳繩，大?課間時(shí)，?我便帶指?定孩子教?他跳繩，?有時(shí)也會(huì)?自己帶著?小奇跳，?慢慢的，?他會(huì)跳一?兩個(gè)了，?盡管動(dòng)作?還是那么?僵硬，但?大家還是?個(gè)性高興?。二、?樹(shù)規(guī)立矩?沒(méi)有規(guī)?矩，不成?方圓。一?個(gè)“規(guī)”?字，是良?好班風(fēng)構(gòu)?成的保證?。本學(xué)期?，發(fā)現(xiàn)個(gè)?別孩子行?為習(xí)慣不?佳，如坐?不穩(wěn)凳子?，立正時(shí)?東張西望?，行走時(shí)?打打鬧鬧?;上課注?意力不夠?集中，做?小動(dòng)作;?個(gè)人衛(wèi)生?不好，頭?發(fā)蓬亂，?衣服邋遢?。發(fā)現(xiàn)苗?頭要及時(shí)?糾正，于?是我和_?___老?師商量討?論，從規(guī)?范學(xué)生行?為，培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，來(lái)管理?班級(jí)。我?們利用班?會(huì)、晨會(huì)?等時(shí)間，?結(jié)合學(xué)校?的“五個(gè)?一”教育?，提出明?確要求：?排隊(duì)快、?靜、齊;?上學(xué)、放?學(xué)路上不?玩耍，要?注意交通?規(guī)則;教?室桌椅擺?放整齊，?自己的手?包、抽屜?要定時(shí)整?理;教育?學(xué)生講禮?貌、講衛(wèi)?生、懂禮?貌、愛(ài)護(hù)?公物、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等?。因?yàn)槿?年級(jí)的孩?子相對(duì)還?小，容易?忘記，故?我們反復(fù)?提醒，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)，?逐漸讓學(xué)?生在頭腦?中有清晰?的印象，?明白要怎?樣樣規(guī)范?自己的日?常行為習(xí)?慣。透過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練，?學(xué)生的行?為習(xí)慣有?了較好的?改變。?三、職責(zé)?在肩小?楠，上課?基本能認(rèn)?真傾聽(tīng)，?但做作業(yè)?時(shí)常分心?，速度像?螞蟻，每?次考試成?績(jī)都一般?。這讓班?主任老師?傷透了腦?筋，每次?的談話也?只能起到?暫時(shí)的作?用。作為?副班主任?的我看著?也著急，?同時(shí)感覺(jué)?到我就應(yīng)?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)竭盡?我的全力?。我和_?___老?師首先調(diào)?查了他的?家庭，得?知他的家?長(zhǎng)都在華?芳工作，?個(gè)性忙，?沒(méi)有時(shí)間?管教孩子?，都是爺?爺奶奶在?照顧，久?而久之，?孩子就養(yǎng)?成了作業(yè)?嚴(yán)重拖拉?的習(xí)慣。?一次，?我和__?__老師?趁著星期?日，來(lái)到?她家家訪?，跟家長(zhǎng)?進(jìn)行了一?次推心置?腹的長(zhǎng)談?，兩位家?長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)?這狀況，?很是驚奇?，沒(méi)想到?自己的孩?子寫(xiě)作業(yè)?時(shí)會(huì)是這?樣，同時(shí)?也很焦急?，尋求我?們老師的?幫忙。我?和___?_老師推?薦他們每?一天抽出?必須的時(shí)?間監(jiān)督孩?子的學(xué)習(xí)?，全心全?意培養(yǎng)孩?子。在學(xué)?校，我們?專門為小?楠同學(xué)制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，多次?找她談話?，幫她補(bǔ)?習(xí)功課，?功夫不負(fù)?有心人，?一學(xué)期下?來(lái)，她的?進(jìn)步比較?明顯，期?中考試數(shù)?學(xué)考了_?___分?，到期末?考了__?__分，?行為習(xí)慣?也有了必?須的改觀?。四、?少許分擔(dān)?擔(dān)任三?(1)班?的副班主?任以來(lái)，?每一天看?到___?_老師，?既要做好?班級(jí)管理?工作，學(xué)?生的思想?工作，還?要承擔(dān)所?教學(xué)科的?教學(xué)任務(wù)?。異常忙?碌、辛苦?。我想：?作為副班?主任，就?應(yīng)替她分?擔(dān)一些瑣?碎的工作?，減輕她?一些工作?的壓力，?讓她有更?多的精力?開(kāi)展課堂?教學(xué)，實(shí)?施更出色?的班級(jí)管?理方法。?所以一有?空閑，我?會(huì)到班級(jí)?督促學(xué)生?搞好班級(jí)?和包干區(qū)?的衛(wèi)生;?和___?_老師一?齊籌備開(kāi)?學(xué)和家長(zhǎng)?會(huì)工作，?和家長(zhǎng)實(shí)?現(xiàn)良性互?動(dòng);也經(jīng)?常和__?__老師?溝通交流?，討論班?級(jí)狀況及?存在的問(wèn)?題，然后?對(duì)癥下藥?，解決問(wèn)?題。更重?要的是，?在這些過(guò)?程中，我?向___?_老師學(xué)?到了很多?班級(jí)管理?的方法和?技巧，受?益匪淺。?副班主?任工作更?多的是一?種瑣碎，?一種默默?的付出，?是不能用?理性的句?子去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出個(gè)中的?滋味。其?實(shí)，我在?班級(jí)教學(xué)?與管理中?還有不足?，在今后?，我會(huì)同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒(méi)有最后?，也必須?會(huì)更好!?班主任?管理工作?總結(jié)20?23年度?（二）?今天，我?懷著極其?復(fù)雜的心?情在這里?代表“優(yōu)?秀班主任?”發(fā)言，?首先，感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給我這?次與大家?交流學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?也感謝領(lǐng)?導(dǎo)和老師?對(duì)我?guī)О?的肯定和?鼓勵(lì)。其?實(shí)，在座?各位班主?任在班級(jí)?管理上比?我有經(jīng)驗(yàn)?，比我做?得好，此?次上來(lái)發(fā)?言我更覺(jué)?得是班主?任工作的?一種學(xué)習(xí)?。我當(dāng)班?主任將近?有十年的?時(shí)間，我?感悟到一?個(gè)道理：?只要重視?班級(jí)安全?教育，善?于包容我?們的學(xué)生?，定能換?來(lái)學(xué)生的?對(duì)您的認(rèn)?同。下面?是我擔(dān)任?班主任工?作時(shí)的一?些體會(huì)。?一、加?強(qiáng)安全教?育，建立?健全安全?隱患匯報(bào)?制度安?全工作是?班級(jí)管理?的重中之?重，也是?讓學(xué)生有?一個(gè)和諧?穩(wěn)定的學(xué)?習(xí)環(huán)境提?供了保障?。當(dāng)學(xué)生?發(fā)生矛盾?的時(shí)候班?主任會(huì)又?累又煩，?工作壓力?大，因此?我從以下?方面重視?學(xué)生的安?全教育：?1、安?全教育常?態(tài)化。在?教室或平?時(shí)活動(dòng)中?多留意學(xué)?生的行為?和用語(yǔ)如?發(fā)現(xiàn)不良?行為和用?語(yǔ)要及時(shí)?與學(xué)生交?流并舉一?些發(fā)生在?他們身邊?的矛盾案?例進(jìn)行教?育。2?、建立安?全隱患信?息反饋網(wǎng)?絡(luò)。通過(guò)?班干和宿?舍長(zhǎng)的交?流匯報(bào)，?及時(shí)分析?班內(nèi)一些?學(xué)生的行?為和用語(yǔ)?可能產(chǎn)生?的安全隱?患并在班?會(huì)上進(jìn)行?案例講解?。例如：?第一學(xué)?期我班有?些學(xué)生用?手機(jī)拍別?人的隱私?圖片放在?QQ群里?面差點(diǎn)引?起同學(xué)間?的矛盾摩?擦，由于?舍長(zhǎng)及時(shí)?匯報(bào)我及?時(shí)跟進(jìn)處?理才沒(méi)發(fā)?生后續(xù)的?摩擦。?3、建立?健全安全?隱患匯報(bào)?制度，安?全委員、?各宿舍舍?長(zhǎng)是安全?第一負(fù)責(zé)?人，要及?時(shí)匯報(bào)班?級(jí)存在的?安全隱患?，如因沒(méi)?及時(shí)匯報(bào)?而出現(xiàn)安?全問(wèn)題首?先就問(wèn)責(zé)?，然后做?檢討及扣?分，從而?增強(qiáng)了他?們責(zé)任心?。二、?提高班級(jí)?管理效率?班級(jí)管?理工作是?一件很瑣?碎的事情?，例如：?衛(wèi)生工作?、宿舍管?理、晚讀?紀(jì)律、早?操質(zhì)量等?等這些工?作對(duì)于男?生班來(lái)說(shuō)?需要更多?時(shí)間和精?力去管理?，我很重?視班委建?設(shè)特別是?班干部的?選用及管?理，為了?提高班級(jí)?管理效率?，我做了?以下幾點(diǎn)?工作。?1、明確?班級(jí)管理?架構(gòu)。引?入企業(yè)的?管理模式?，將班委?分為高層?和中層架?構(gòu)。(高?層主要由?班長(zhǎng)、副?班長(zhǎng)、團(tuán)?支書(shū)、學(xué)?習(xí)委員、?青年志愿?者隊(duì)長(zhǎng)，?簡(jiǎn)稱“五?大抓手”?)2、?明確班委?職責(zé)。特?別是高層?人員工作?任務(wù)及責(zé)?任：班長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)班?級(jí)全面工?作，成員?是全體班?委。副班?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)?安全監(jiān)控?及安全隱?患排查工?作，成員?是紀(jì)律委?員、宿舍?舍長(zhǎng)、安?全委員。?團(tuán)支書(shū)，?負(fù)責(zé)班級(jí)?文體及組?織各項(xiàng)活?動(dòng)，成員?是副團(tuán)支?書(shū)、組織?委員、文?娛委員、?宣傳委員?、體育委?員。學(xué)習(xí)?委員，負(fù)?責(zé)學(xué)習(xí)信?息反饋及?課堂紀(jì)律?管理工作?，成員是?小組長(zhǎng)、?紀(jì)律委員?。青年志?愿者隊(duì)長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)勞?動(dòng)衛(wèi)生及?志愿者活?動(dòng)工作，?成員是生?活委員、?勞動(dòng)委員?、青年志?愿者副隊(duì)?長(zhǎng)。3?、抓落實(shí)?提效率。?每星期日?晚自修第?一節(jié)組織?“五大抓?手”開(kāi)工?作會(huì)議，?了解他們?近期的工?作情況并?聽(tīng)取他們?的意見(jiàn)和?建議。然?后，利用?第二節(jié)晚?自修對(duì)他?們的意見(jiàn)?和建議及?時(shí)跟進(jìn)處?理，這樣?大大提高?班級(jí)管理?的實(shí)效性?，也促進(jìn)?了班委成?員對(duì)工作?的積極性?。4、?用包容的?心走進(jìn)學(xué)?困生的心?靈世界。?只要你真?心幫過(guò)他?他會(huì)記在?心里甚至?會(huì)因?yàn)槟?而改變。?教育學(xué)困?生要善于?包容，不?要過(guò)于指?責(zé)他們，?要理解青?春期少年?的逆叛心?里，教會(huì)?他們?nèi)绾?從錯(cuò)誤中?思考。因?此能否打?開(kāi)學(xué)困生?的心扉，?取得學(xué)生?的信任，?包容是很?重要，它?可以促進(jìn)?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化，可?以把師生?關(guān)系轉(zhuǎn)化?為親密的?朋友關(guān)系??？傊?，班主任?工作是一?項(xiàng)細(xì)致而?瑣碎的工?作，今后?我將更加?努力，不?斷探索，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，爭(zhēng)?取把班主?任工作干?得更出色?。班主?任管理工?作總結(jié)2?023年?度（三）?當(dāng)一名?合格的幼?兒園教師?是一件辛?苦的差事?，當(dāng)一名?合格的幼?兒園班長(zhǎng)?是一件更?辛苦的差?事。班長(zhǎng)?是否有能?力，工作?是否扎實(shí)?，是否具?有創(chuàng)新性?和藝術(shù)性?，將直接?影響到幼?兒園的整?體信譽(yù)、?所管理的?班級(jí)狀態(tài)?以及幼兒?的發(fā)展。?因此，做?精、做細(xì)?、做好班?長(zhǎng)工作，?對(duì)幼兒的?健康成長(zhǎng)?以及教師?的快樂(lè)工?作有著深?遠(yuǎn)的意義?，下面我?粗淺的談?談本人對(duì)?于如何做?一名合格?班長(zhǎng)的看?法：一?、首先建?立新型的?師幼關(guān)系?。教師不?是保姆阿?姨，孩子?不是太子?、皇帝，?我們平等?相待，教?師既不高?高在上也?不看臉下?菜，在活?動(dòng)中的是?朋友，是?親人，是?師者，從?“心”做?起，愛(ài)心?、童心、?誠(chéng)心、寬?容心，換?取孩子一?顆快樂(lè)的?心。二?、建立和?諧的家園?關(guān)系。家?長(zhǎng)和老師?是對(duì)幼兒?施以影響?的兩大重?要部分，?使家長(zhǎng)參?與幼兒教?育，增強(qiáng)?家長(zhǎng)對(duì)教?育工作的?理解認(rèn)識(shí)?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合?和積極參?預(yù)，讓家?長(zhǎng)協(xié)助班?級(jí)的教育?和管理，?同時(shí)注意?征求家長(zhǎng)?的意見(jiàn)和?建議，與?家長(zhǎng)交流?談話時(shí)少?用“你”?和“我”?多用“咱?”。三?、建立融?洽的同事?關(guān)系。?大家都是?女人，女?性群體的?特質(zhì)溫柔?細(xì)膩，敏?感脆弱，?因此只有?認(rèn)識(shí)了自?己，也了?解了他人?，尊重彼?此個(gè)性，?真誠(chéng)相待?才能形成?和諧相融?的工作環(huán)?境。而人?與人相處?不和諧，?最直接的?原因是缺?乏溝通和?溝通不暢?或者是溝?通無(wú)效造?成的。所?以要以心?換心、彼?此尊重、?相互妥協(xié)?，眼中閃?現(xiàn)的是欣?賞而不是?挑剔，開(kāi)?誠(chéng)布公地?解釋清楚?誤會(huì)，避?免互相猜?忌，切忌?以自我為?中心畫(huà)圓?，將越來(lái)?越走向孤?獨(dú)，格格?不入。在?幼兒園里?，不論是?大型活動(dòng)?，還是日?常教學(xué)，?我們都會(huì)?遇到許多?需要相互?協(xié)同完成?的事。這?時(shí)，班長(zhǎng)?要有決策?能力但不?要自作主?張，而要?多和同事?商量，以?取得她們?在實(shí)施行?動(dòng)中的配?合。如常?說(shuō)“這件?事，”大?家看這樣?做行不行?“以確定?你的決策?行為不使?他人為難?。既不自?傲，也不?自卑。對(duì)?外時(shí)，要?有”團(tuán)隊(duì)?意識(shí)“，?多補(bǔ)臺(tái)少?拆臺(tái)。遇?到問(wèn)題時(shí)?一定要先?站在別人?的立場(chǎng)上?為對(duì)方想?一想。不?管你是班?長(zhǎng)教養(yǎng)員?，還是衛(wèi)?生班，不?管你是在?幼兒園干?了二十多?年的老教?師，還是?初生牛犢?，都應(yīng)絕?對(duì)擯棄不?平等的關(guān)?系，不可?表現(xiàn)出高?人一等的?樣子。有?意見(jiàn)分歧?時(shí)：一是?不要過(guò)分?爭(zhēng)論。二?是不要一?味”以和?