職稱評(píng)定業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁職稱評(píng)定?業(yè)務(wù)工作?總結(jié)范文?我自_?___取?得小學(xué)高?級(jí)教師以?來，以“?服務(wù)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生各有所?長”為工?作宗旨，?堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際?，更新教?育教學(xué)觀?念，團(tuán)結(jié)?教師，熱?愛學(xué)生，?用知識(shí)和?智慧盡心?盡責(zé)奉獻(xiàn)?自己的光?和熱，現(xiàn)?將任現(xiàn)職?以來的專?業(yè)技術(shù)工?作總結(jié)如?下。一?、政治思?想、工作?態(tài)度方面?始終做?到忠誠_?___教?育事業(yè)，?遵紀(jì)守法?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家有?關(guān)教育的?方針政策?，熱愛教?育事業(yè)，?不忘人民?教師根本?職責(zé)，嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，以真摯?的事業(yè)心?，務(wù)實(shí)求?真的態(tài)度?，履行本?職工作，?并透過政?治思想，?學(xué)識(shí)水平?，教育教?學(xué)潛力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?二、教?育教學(xué)方?面本在?實(shí)際的教?育中，用?心轉(zhuǎn)變思?想觀念，?探新課程?理念的教?育教學(xué)方?式，深入?研究理論?課和學(xué)生?實(shí)訓(xùn)課，?改善教學(xué)?方式方法?，尤其近?年來職業(yè)?教育的飛?躍發(fā)展，?作為職業(yè)?教育的教?師，要與?時(shí)俱進(jìn)，?要培養(yǎng)學(xué)?生適應(yīng)社?會(huì)，適應(yīng)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，我把理?論教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索現(xiàn)代?科學(xué)知識(shí)?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把獲?得知識(shí)結(jié)?合在實(shí)操?訓(xùn)練課上?，提高學(xué)?生的動(dòng)手?潛力和社?會(huì)適應(yīng)力?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把教學(xué)看?成是師生?之間、學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過程。?目前學(xué)生?的來源多?渠道，思?想復(fù)雜，?素質(zhì)水平?差異很大?，給職業(yè)?教育帶來?很高的難?度，我根?據(jù)學(xué)生的?各種特點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過?程，利用?各種教學(xué)?設(shè)備，先?進(jìn)行教材?試講，請(qǐng)?同教研組?的教師反?復(fù)聽評(píng)，?從研、講?、聽、評(píng)?中推敲完?善理想的?教案，在?教學(xué)中還?注重創(chuàng)設(shè)?生活化的?教學(xué)情境?，以豐富?多彩的形?式展現(xiàn)給?學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。在教學(xué)?中不但要?教書，還?要育人，?經(jīng)常深入?到學(xué)生去?，了解各?種不同觀?念，不同?要求，不?同目的的?學(xué)生，透?過談心，?用我的行?動(dòng)體現(xiàn)我?熱愛、信?任、關(guān)心?、愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)生?，讓師生?之間的關(guān)?系處于一?種民主和?諧的狀態(tài)?，建立起?新型的師?生之間平?等、民主?關(guān)系，把?學(xué)生引導(dǎo)?到統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，對(duì)自?己充滿信?心，對(duì)未?來充滿期?望，立志?自己成為?有用之才?，所以務(wù)?必有一技?之長而主?動(dòng)學(xué)習(xí)。?三、教?學(xué)改革和?繼續(xù)教育?方面我?用心參加?校內(nèi)組織?的校本培?訓(xùn)及各項(xiàng)?校本教研?活動(dòng)，觀?摩多節(jié)的?優(yōu)質(zhì)課，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?論，經(jīng)常?和優(yōu)秀教?師、教學(xué)?骨干進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面得?交流，在?教學(xué)過程?中我能夠?將在培訓(xùn)?中學(xué)到的?新理念、?新方法運(yùn)?用到教學(xué)?中去。我?虛心向一?些經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教?師請(qǐng)教，?汲取他們?的經(jīng)驗(yàn)，?在教育教?學(xué)中發(fā)揮?更好的效?果，我用?心參加教?研組的教?研活動(dòng)，?不論自己?或是他人?的公開課?，我都參?加群眾備?課活動(dòng)，?使教研組?的每一節(jié)?公開課都?上得圓滿?成功，公?開課后還?參加評(píng)課?活動(dòng)，使?我從中領(lǐng)?悟一些新?穎的教學(xué)?方式，啟?迪自己的?課堂教學(xué)?。為了進(jìn)?一步豐富?自己專業(yè)?理論知識(shí)?和專業(yè)技?能水平，?我還堅(jiān)持?進(jìn)修學(xué)習(xí)?，___?_月透過?高等教育?自學(xué)考試?，取得大?學(xué)專科畢?業(yè)學(xué)歷，?____?月透過高?等教育自?學(xué)考試，?取得大學(xué)?本科畢業(yè)?學(xué)歷，透?過專業(yè)技?能的學(xué)習(xí)?和訓(xùn)練，?考取了多?本技能操?作證，使?自己的教?育教學(xué)水?平不斷提?高，既有?知識(shí)上的?積累，也?有教學(xué)技?藝的增長?。四、?德育教育?工作在?任現(xiàn)職以?來，自覺?履行教師?職責(zé)和職?業(yè)道德，?教書育人?，教育學(xué)?生熱愛祖?國，熱愛?群眾，分?清是非，?使學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)生?活。職?稱評(píng)定業(yè)?務(wù)工作總?結(jié)范文（?二）本?人堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，__?__路線?方針政策?，遵紀(jì)守?法，關(guān)心?事實(shí)政治?，努力不?懈的提高?政治理論?水平和政?治思想覺?悟，認(rèn)真?____?教育方針?，終于幼?教事業(yè)、?熱愛幼兒?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)，努力?提高水平?和能力。?在工作中?能吃苦，?以集體利?益為重，?不計(jì)較個(gè)?人得失，?不遲到、?不早退，?堅(jiān)持出滿?勤，服從?領(lǐng)導(dǎo)分配?，在不同?崗位上盡?到自己的?職責(zé)。服?從領(lǐng)導(dǎo)分?配，積極?參加各項(xiàng)?活動(dòng)并多?次獲得演?講，朗誦?的一等獎(jiǎng)?及三等獎(jiǎng)?。除了?努力做好?自己的本?職工作以?外，還能?服從領(lǐng)導(dǎo)?分配。擔(dān)?任大班老?師工作，?根據(jù)本班?幼兒的年?齡特點(diǎn)和?個(gè)別差異?制定教養(yǎng)?工作計(jì)劃?，協(xié)調(diào)班?級(jí)工作，?管理好班?級(jí)，作好?家長的聯(lián)?導(dǎo)溝通工?作，擔(dān)任?各科教學(xué)?時(shí)，以幼?兒為主體?，不斷提?高教學(xué)能?力積極開?展主題探?究活動(dòng)，?創(chuàng)造適合?幼兒操作?與主題活?動(dòng)相適應(yīng)?的環(huán)境，?在教學(xué)活?動(dòng)中根據(jù)?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?選擇適合?幼兒并為?他們所喜?歡的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，注?重幼兒個(gè)?性與語言?的發(fā)展，?積極參加?教研活動(dòng)?，認(rèn)真觀?察、學(xué)習(xí)?和借鑒好?的教學(xué)形?式，逐漸?改變老的?教學(xué)模式?，注重師?生互動(dòng)、?生生互動(dòng)?及幼兒良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?，以幼兒?為主體，?給幼兒自?由發(fā)展與?想象的空?間。我以?新《綱要?》為指導(dǎo)?，認(rèn)真完?成教學(xué)活?動(dòng)，堅(jiān)持?超周備課?，寫好效?果檢查，?認(rèn)真總結(jié)?工作中的?得失。?為了更好?的投身于?幼教改革?中去，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?《綱要》?，寫好讀?書筆記，?學(xué)習(xí)幼兒?教育新觀?念，認(rèn)真?開展課題?研究，在?活動(dòng)中注?意面向全?體，注意?個(gè)別差異?，因材施?教，使每?個(gè)孩子都?得到良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和興趣的?培養(yǎng)，為?培養(yǎng)幼兒?自信開朗?，愿意交?往合作的?性格，嘗?試開展各?種主題活?動(dòng)，在活?動(dòng)中我以?集體的形?式讓每個(gè)?幼兒都參?加，讓每?個(gè)孩子都?能盡情展?示自己的?才能，讓?每個(gè)孩子?都能在原?有水平上?得到發(fā)展?，滿足他?們自信心?的需要，?活動(dòng)得到?家長和老?師的一致?好評(píng)。?作為一名?幼兒教育?工作者，?本人始終?以踏實(shí)的?工作態(tài)度?，對(duì)待每?一天，雖?然沒有轟?轟烈烈的?業(yè)績卻在?幼教這塊?廣闊的土?地上以一?個(gè)主人翁?的精神默?默的耕耘?著。職?稱評(píng)定業(yè)?務(wù)工作總?結(jié)范文（?三）教?育工作中?，我把課?前精備、?課上精講?、課后精?練作為減?輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)，提高?教學(xué)質(zhì)量?的教學(xué)三?環(huán)節(jié)，面?對(duì)有限的?課時(shí)，我?以改革精?神探索提?高教學(xué)效?率的科學(xué)?方法，激?發(fā)學(xué)生自?覺參與學(xué)?習(xí)的意識(shí)?，最大限?度地提高?單位時(shí)間?里的教學(xué)?效益。把?提高教學(xué)?效益當(dāng)作?首要任務(wù)?，把課前?精備、課?上精講、?課后精練?作為減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)?，提高教?學(xué)質(zhì)量的?教學(xué)三環(huán)?節(jié)。課前?精備，是?指上課前?把功夫下?在深入鉆?研教材，?廣泛搜集?有關(guān)資料?，精心設(shè)?計(jì)課堂結(jié)?構(gòu)，特別?是認(rèn)真研?究怎樣"?用最節(jié)省?的時(shí)間、?最簡潔的?方法讓學(xué)?生掌握最?多的知識(shí)?，并促使?學(xué)生最快?地轉(zhuǎn)化為?能力"。?課上精講?，是指在?課堂教學(xué)?中，集中?時(shí)間，集?中精力，?講清教材?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑?點(diǎn)、能力?點(diǎn)、思路?和規(guī)律，?激活課堂?氣氛，教?得生動(dòng)，?學(xué)得主動(dòng)?，充分發(fā)?揮課堂潛?在功能。?課后精練?，是指在?課后作業(yè)?的安排上?，本著質(zhì)?量高，數(shù)?量少，內(nèi)?容精，方?法活，形?式多樣，?針對(duì)性強(qiáng)?的要求，?精心設(shè)計(jì)?，合理分?配，嚴(yán)格?控制作業(yè)?數(shù)量。?先后擔(dān)任?三年時(shí)間?班主任工?作。積極?探索班級(jí)?管理新路?子。所帶?班級(jí)班風(fēng)?純正，學(xué)?風(fēng)較端正?。倡導(dǎo)"?嚴(yán)謹(jǐn)、求?實(shí)、啟智?、育人"?的教風(fēng)，?不斷加強(qiáng)?自身師德?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?努力把學(xué)?生培養(yǎng)成?為熱愛國?家、愛社?會(huì)、愛他?人的時(shí)代?青年。?班級(jí)管理?中我能夠?創(chuàng)設(shè)寬容?、理解、?和諧的班?級(jí)氣氛，?尊重學(xué)生?個(gè)性，具?有與學(xué)生?一起共同?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，具有?能激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造渴?望的教學(xué)?藝術(shù)。應(yīng)?該把學(xué)生?看成學(xué)習(xí)?的主人，?對(duì)好質(zhì)疑?、好提"?怪"問題?、回答問?題超越課?本的學(xué)生?，應(yīng)持熱?情歡迎的?態(tài)度。要?鼓勵(lì)學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生的自尊?心和自信?心，鼓勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)?造性;?我大膽改?革勞動(dòng)技?術(shù)課的教?學(xué)模式，?將"我講?你聽"的?"滿堂灌?"變成授?課、實(shí)踐?和競賽等?雙向交流?的多種方?式并存，?活躍了課?堂氣氛。?我運(yùn)用錄?音、錄像?投影等現(xiàn)?代化手段?，增強(qiáng)了?教學(xué)直觀?性、趣味?性，受到?學(xué)生的普?遍歡迎。?組織學(xué)生?開展野外?實(shí)踐活動(dòng)?并指導(dǎo)學(xué)?生撰寫實(shí)?踐報(bào)告、?小論文，?在提高應(yīng)?用能力方?面