實現(xiàn)研教一體促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展課件

嘉善縣教育研究培訓(xùn)中心：xxx實現(xiàn)研教一體促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展1謝謝觀賞2019-5-19嘉善縣教育研究培訓(xùn)中心：xxx實現(xiàn)研教一體促進(jìn)教育一、教育發(fā)展需要教科研提升教師品味提升學(xué)校品牌

提升教育品質(zhì)提升學(xué)校品牌2謝謝觀賞2019-5-19一、教育發(fā)展需要教科研提升教師品味提升學(xué)校品牌提升教

◆反對三種錯誤觀點：科研神秘論科研無用論科研功利論

◆提倡三種真科研：基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究一、教育發(fā)展需要教科研3謝謝觀賞2019-5-19◆反對三種錯誤觀點：科研神秘論◆提倡三種真科研：基礎(chǔ)研究教育研究理論研究基礎(chǔ)研究實踐研究應(yīng)用研究開發(fā)研究一、教育發(fā)展需要教科研4謝謝觀賞2019-5-19教育研究理論研究基礎(chǔ)研究實踐研究應(yīng)用研究開發(fā)研究一、教育發(fā)展二、教科研發(fā)展需要教研員

教研員是教科員教研員是教師5謝謝觀賞2019-5-19二、教科研發(fā)展需要教研員三、教研員怎樣研究和指導(dǎo)課題1.會寫申請方案2.指導(dǎo)開題論證3.參與中期交流4.指導(dǎo)結(jié)題報告5.指導(dǎo)成果申報6謝謝觀賞2019-5-19三、教研員怎樣研究和指導(dǎo)課題1.會寫申請方案6謝謝觀賞201（一）會寫申請方案規(guī)劃課題：1.名稱2.研究背景和意義3.國內(nèi)外研究綜述4.課題界定5.研究目標(biāo)6.研究內(nèi)容和策略7.研究對象8.研究方法9.研究步驟10.研究成員與分工11.研究成果與保障課題的基本結(jié)構(gòu)個人教學(xué)專項課題：1.名稱2.我的教學(xué)（教育）問題與困惑3.我對此問題產(chǎn)生的原因分析4.我對此問題的檢索綜述5.課題界定？6.我擬采取解決問題的方法和策略7.研究過程？8.預(yù)期目標(biāo)7謝謝觀賞2019-5-19（一）會寫申請方案規(guī)劃課題：課題的基本結(jié)構(gòu)個人（一）會寫申請方案（研究什么）選題：問題即課題

論文即課題寫課題：研究對象、研究內(nèi)容、研究方法課題界定：關(guān)鍵詞、整個課題8謝謝觀賞2019-5-19（一）會寫申請方案（研究什么）選題：問題即課題寫課題：研究對論文即課題？詩情畫意美校園洪溪小學(xué)詩畫校園建設(shè)課前預(yù)習(xí)在社會教學(xué)中的驅(qū)動初中社會教學(xué)中預(yù)習(xí)稿的開發(fā)與利用研究9謝謝觀賞2019-5-19論文即課題？9謝謝觀賞2019-5-19

舉例：以讀書筆記提升初中學(xué)生閱讀能力的實踐研究創(chuàng)建本色語文課堂，有效提高語文素養(yǎng)的研究讓學(xué)生“體驗數(shù)學(xué)”教學(xué)策略的研究與實踐較好的：小學(xué)美術(shù)首頁版圖教學(xué)的研究；高中男子籃球發(fā)展現(xiàn)狀及對策的研究；構(gòu)建品牌教研組的實踐研究；寫課題要注意三者統(tǒng)一：研究對象、研究內(nèi)容、研究方法。10謝謝觀賞2019-5-19舉例：以讀書筆記提升初中學(xué)生閱讀能力的實踐研究寫課題要注課題界定三維立體式：就是從個體、群體、整體三個維度組成一個立體

農(nóng)村小學(xué)的“三維立體式”研修策略：是指針對農(nóng)村教師思想相對狹隘，專業(yè)成長沒有成為全體教師的共識，校本研修的主體單一的現(xiàn)狀，立足農(nóng)村小學(xué)的實際情況和問題，通過從個體自我研修，同伴互助研修，整體引領(lǐng)研修三個維度實施引導(dǎo)，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合力，是教師個體和群體綜合素養(yǎng)得以提升，學(xué)校、教師、學(xué)生都能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的過程研究。它注重個體研修與群體培訓(xùn)相結(jié)合，注重研訓(xùn)一體化。崇德小學(xué)“三維立體式”研修策略研究11謝謝觀賞2019-5-19課題界定三維立體式：就是從個體、群體、整體三個維度組成一個（一）會寫申請方案（為什么研究）研究背景和意義：頂天立地做科研國內(nèi)外研究綜述：前者如果是縱向說明為什么要研究，那么后者就是從橫向表明；別人是怎樣研究的。12謝謝觀賞2019-5-19（一）會寫申請方案（為什么研究）研究背景和意義：頂天立地做(一）會寫申請方案（怎樣進(jìn)行）

研究內(nèi)容和策略:1.層次性2.針對性3.可操作性4.邏輯性5.創(chuàng)新性

研究過程

研究方法13謝謝觀賞2019-5-19(一）會寫申請方案（怎樣進(jìn)行）研究內(nèi)容和策略:1.層次性準(zhǔn)備階段：選題、檢索資料、制定研究方案、申請立項實施階段：開題、資料的搜集與整理、完成實施報告總結(jié)階段：結(jié)題報告、成果鑒定與驗收、成果評獎與推廣14謝謝觀賞2019-5-19準(zhǔn)備階段：選題、檢索資料、制定研究方案、申請立項實施階段：開常用研究方法：文獻(xiàn)法調(diào)查法觀察法個案研究法經(jīng)驗總結(jié)法實驗研究法行動研究法（最薄弱的研究環(huán)節(jié)）（最不被重視的方法）（最有效最難做的方法）（最時興最有用的方法）15謝謝觀賞2019-5-19常用研究方法：15謝謝觀賞2019-5-19研究目標(biāo)：一般是受益的三個主體：學(xué)生、教師、學(xué)校。研究效果：●成效

●成果“高中化學(xué)圖像教學(xué)的研究”，研究取得的成效：1學(xué)生解題能力明顯提升；2激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；3提高了學(xué)生綜合能力；4教師撰寫了一系列論文和開展校級和縣級公開課。（一）會寫申請方案（研究成效）16謝謝觀賞2019-5-19研究目標(biāo)：一般是受益的三個主體：學(xué)生、教師、學(xué)校?！癯尚А案撸ǘ┲笇?dǎo)開題論證1.開題論證的目的深化課題認(rèn)識優(yōu)化實施策略

細(xì)化實施過程量化課題成果

2.課題負(fù)責(zé)人：會準(zhǔn)備：(為什么研究、研究什么、怎樣研究、研究效果)會聽、會記、會修改3.專家：看、聽、問、評

研17謝謝觀賞2019-5-19（二）指導(dǎo)開題論證1.開題論證的目的17謝謝觀賞2019-5深化課題認(rèn)識詩情畫意美校園洪溪小學(xué)詩畫校園建設(shè)的實踐研究小學(xué)生詩畫聯(lián)動教學(xué)研究加強(qiáng)小學(xué)生古詩朗讀與積累的策略研究小學(xué)生經(jīng)典詩詞美讀的策略研究構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)，打造智慧校園的實踐研究泗州小學(xué)創(chuàng)建智慧型校園的研究18謝謝觀賞2019-5-19深化課題認(rèn)識詩情畫意美校園18謝謝觀賞2019-5-優(yōu)化實施策略創(chuàng)建智慧型校園的策略研究原稿是：一、成立學(xué)校課題研究組織網(wǎng)絡(luò)；二、營造智慧型校園文化（1.精神文化建設(shè)；2.物質(zhì)文化建設(shè)；3.制度文化建設(shè)；4.環(huán)境文化建設(shè)）；三、構(gòu)建智慧教育教學(xué)；四、打造智慧型教師（1.關(guān)注青年教師的培養(yǎng)；2.樹立終身學(xué)習(xí)觀；3.通過學(xué)習(xí)平臺打造智慧型教師；4通過反思不斷改變自己，提升自我。）；五、探索智慧型管理藝術(shù)；六、提升智慧型學(xué)生涵養(yǎng)；七、構(gòu)建智慧評價體系。19謝謝觀賞2019-5-19優(yōu)化實施策略19謝謝觀賞2019-5-19優(yōu)化實施策略專家的意見：智慧型校園建設(shè)主要抓三個部分：智慧型教師：博學(xué)、有思想、會研究智慧型課堂：愉悅、有創(chuàng)意、高效智慧型文化：書香氛圍、科技少年、動車管理20謝謝觀賞2019-5-19優(yōu)化實施策略20謝謝觀賞2019-5-19（三）參與中期交流1.中期交流的目的

中期匯報是為了總結(jié)前期研究工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題。是為了提出問題解決策略，確定課題下階段研究內(nèi)容與計劃。2.課題負(fù)責(zé)人發(fā)言稿內(nèi)容

為什么要研究怎樣實施研究研究所取得的效果研究存在的問題和困惑下一階段的計劃和措施21謝謝觀賞2019-5-19（三）參與中期交流1.中期交流的目的21謝謝觀賞2019-5（四）指導(dǎo)寫好結(jié)題報告1.科學(xué)性——科學(xué)理念、科學(xué)精神和科學(xué)行為

2.創(chuàng)新性——新觀念，新思路，新方法，好效果3.規(guī)范性——文體感強(qiáng)，語言得體，形式恰當(dāng)4.可讀性——生動流暢，重視提煉，有思辨之美22謝謝觀賞2019-5-19（四）指導(dǎo)寫好結(jié)題報告1.科學(xué)性——科學(xué)理念、科學(xué)精神和科學(xué)創(chuàng)新性《高中研究性課程資源開發(fā)模式的研究》在“問題的提出”部分這樣寫道：一是教育形勢發(fā)展的需要二是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要三是學(xué)生自身發(fā)展的需要從研究性課程自身具有動態(tài)生成的特點研究性課程資源的開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)生人格的健全研究性課程資源開發(fā)模式的構(gòu)建有利于提高教師專業(yè)水平23謝謝觀賞2019-5-19創(chuàng)新性《高中研究性課程資源開發(fā)模式的研究》在“問題的提出”部Companyname規(guī)劃課題結(jié)題報告的撰寫格式1.課題的提出——背景介紹和真實問題分析(價值性)3.課題的界定——揭示內(nèi)涵，圈定外延(特質(zhì)性)4.課題的實施策略與途徑——自變量的操作(創(chuàng)新性)5.課題研究的成效——主要問題的解決(應(yīng)然性)6.問題討論——對課題研究中存在問題的思考(反思性)

2.相關(guān)研究綜述——知彼才能明己（針對性）24謝謝觀賞2019-5-19Companynamewww.themegallery.c個人課題結(jié)題報告撰寫內(nèi)容

一）我研究的教學(xué)問題（困惑）；

——

主要陳述“我研究的是一個怎么樣的教學(xué)問題”；二）研究的理性思考；

——

對問題產(chǎn)生的原因分析

——

對解決本問題的理論依據(jù)

——

課題界定

三）課題的實踐操作；

——

解決問題的整體操作模型

——

具體措施與事實例證四）課題的研究成效；

——

成果：研究結(jié)論的獲??；

——

成效：研究對象的變化；

五）研究后的感悟；

——

研究者自身的變化；

六）參考文獻(xiàn)；

25謝謝觀賞2019-5-19個人課題結(jié)題報告撰寫內(nèi)容一）我（五）指導(dǎo)好成果申報

1.成果申報表：基本信息介紹2.活頁評審表：研究背景和意義、研究和實施過程、研究成果的主要內(nèi)容、研究特色和創(chuàng)新

3.附屬材料：舍本逐末26謝謝觀賞