人教版七上新教材解讀

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書

修訂情況介紹

中學(xué)語文室：王本華

新中國教育出版事業(yè)從這里開始……目前語文教材編寫的一些情況

●修訂課標(biāo)、修訂教材的等待●統(tǒng)編教材的游移不定●一綱多本？一綱一本？“囧”人教版語文教材修訂2004、2008、2010前往各地調(diào)研2010.10—2011.3人教版修訂—停滯2011.3統(tǒng)編教材申報(bào)2012.3—2013.3統(tǒng)編教材啟動(dòng)—編寫

—審查—修改2013.1人教版重啟修訂

●落實(shí)2011版課標(biāo)要求●反饋實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，吸收合理化建議●控制調(diào)整幅度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡修訂原則１.落實(shí)2011版課標(biāo)要求（1）注重語文的實(shí)踐性、綜合性，強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。（改變過分夸大人文性的傾向，重視語文的能力、方法、習(xí)慣等基本目標(biāo)的達(dá)成。）修訂原則

（2）重視閱讀，強(qiáng)調(diào)“讀書”：廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位；閱讀非連續(xù)性文本。（3）重視學(xué)生的主體性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的

組織、引領(lǐng)和指導(dǎo)?；纠砟睿悍e極倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式。（4）增加關(guān)于語音、文字、詞匯、文

體、文學(xué)等方面的知識。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)。了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

（5）調(diào)整“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”，增加“義務(wù)教育語文課程常用字表”。

（６）

避免出現(xiàn)偏差●不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；●不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；●防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮；●自主、合作、探究，防止流于形式，防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。反饋實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，吸收合理化建議

回訪和調(diào)研；

舉辦會議；

學(xué)術(shù)研究?

人文主題組元——能力目標(biāo)，梯度，銜接?綜合性學(xué)習(xí)與寫作?選文：經(jīng)典，符合學(xué)生的年齡需求，適合教學(xué)?課后練習(xí)修訂原則3.控制調(diào)整幅度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡修訂原則修訂內(nèi)容1.框架微調(diào)閱讀+綜合性學(xué)習(xí)閱讀+寫作+綜合性學(xué)習(xí)

不變新增減少

變

第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元人生體驗(yàn)理想信念自然美景科學(xué)世界家庭親情幻想世界2.閱讀單元的調(diào)整撤并單元、調(diào)整次序第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元家庭親情學(xué)習(xí)生活自然美景人生體驗(yàn)科學(xué)世界幻想世界七上第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元

成長

愛國

名人

文化

探險(xiǎn)

動(dòng)物2.閱讀單元的調(diào)整撤并單元、調(diào)整次序第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元成長愛國名人道德修養(yǎng)動(dòng)物與人探險(xiǎn)七下第一單元家庭親情

第二單元學(xué)習(xí)生活第三單元自然美景第四單元人生體驗(yàn)第五單元科學(xué)世界第六單元幻想世界1.散步2.秋天的懷念（《風(fēng)箏》）3.羚羊木雕

4.詩兩首

金色花

荷葉母親5.《世說新語》

兩則6.我的老師7.再塑生命8.我的早年

生活9.王幾何10.《論語》

十

二章11.春12.濟(jì)南的冬

天13.風(fēng)雨/賈平凹（《夏感》）14.秋天15.古代詩歌

五首16.紫藤蘿瀑布17.走一步，再

走一步18.短文兩篇

蟬

貝殼19.在山的那邊

20.雖有嘉肴

（《童趣》）21.化石吟

22.看云識天

氣23.綠色蟈蟈

24.月亮上的

足跡25.河中石獸/紀(jì)昀（《山市》）26.小圣施威降

大圣（《郭

沫若詩兩首》27.皇帝的新裝28.女媧造人

29.盲孩子和他

的影子30.寓言四則

3.課文調(diào)整七上第一單元成長第二單元愛國第三單元名人第四單元道德修養(yǎng)第五單元?jiǎng)游锱c人第六單元探險(xiǎn)1.從百草園到三味書屋

2.爸爸的花兒落了3.詩兩首

假如生活欺騙了你未選擇的路4.兒子/貢納爾?貢

納爾遜（丑小

鴨）5.傷仲永

6.黃河頌7.最后一課8.土地的誓言9.月是故鄉(xiāng)明

/季羨林

(艱難的國

運(yùn)與雄健的國民)10.木蘭詩

11.鄧稼先12.聞一多先

生的說和做13.回憶魯迅

先生/蕭紅

（音樂巨人貝多芬）14.福樓拜家

的星期天15.孫權(quán)勸學(xué)16.談骨氣/

吳晗17.理想/流

沙河18.我的信念

/居里夫人19.丑小鴨/

安徒生20.愛蓮說/

周

敦頤21.貓22.華南虎23.松鼠/科萊特（斑

羚飛渡）24.馬25.狼26.偉大的

悲劇27.在沙漠

中心28.登上地

球之巔29.真正的

英雄30.短文兩篇3.課文調(diào)整七下第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七上從生活中學(xué)習(xí)寫作說真話抒真情文從字順突出中心條理清楚發(fā)揮聯(lián)想和想象七下敘事要完整抒發(fā)真情實(shí)感寫人要抓住特點(diǎn)表達(dá)自己的看法描寫要生動(dòng)勤于修改4.增加寫作內(nèi)容第一單元第二單元

第三單元第四單元

第五單元第六單元

七上

漫游語文世界

成長的煩惱

少年正是讀書時(shí)七下

黃河，母親河

讓世界充滿愛

科海泛舟5.減少綜合性學(xué)習(xí)

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際

改變過分夸大人文性的傾向，重視語文的能力、方法、習(xí)慣等基本目標(biāo)的達(dá)成?！淖儐我坏娜宋闹黝}組元方式，每個(gè)單元由人文主題與語文能力兩條線索組成，將語文教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。6.明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級單元主題及語文能力點(diǎn)一二三四五六主題家庭親情學(xué)習(xí)生活自然美景人生體驗(yàn)科學(xué)世界幻想世界閱讀能力朗讀一（正確，流暢），整體把握文章內(nèi)容默讀一（一氣呵成），理解作者情感朗讀二（傳情達(dá)意），品味、揣摩精彩語句默讀二（圈點(diǎn)，勾畫），概括文章的中心默讀三（做摘錄），理清作者思路快