部編版四年級語文上冊第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

第1課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊語文要素閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀策略單元為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！舅巍筷懢艤Y習(xí)作要求寫一個(gè)人，注意把印象最深刻的地方寫出來?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密◎語文園地學(xué)學(xué)習(xí)方法遷移運(yùn)用方法習(xí)作實(shí)踐歸納方法課前導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有給你留下深刻印象的故事呢？快來和大家分享一下吧！《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》猜謎語兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。謎底豌豆

豌豆是一種攀緣草本植物，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。種子嫩莢、嫩苗均可食用。今天我們一起來認(rèn)識一個(gè)豆莢里的五顆豌豆吧！安徒生（1805?1875），

19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。主要作品：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《小錫兵》等。助學(xué)資料wānànjiāngtáikuàngqiú豌按僵苔囚框yì溢我會(huì)讀yù預(yù)jiē揭字詞樂園豌溢氵識字方法①“加一加”法識字豆宛益囚囚②字源識字法“囚”的造字本義是“關(guān)押、拘禁”;引申為“被拘禁的人”。甲骨文篆書豌按適恐槍探愉耐曾舒僵硬我會(huì)寫(豌豆)(按時(shí))(舒適)(合適)(恐怕)(僵硬)(堅(jiān)硬)(手槍)(耐心)(探索)(愉快)(曾經(jīng))暗(黑暗)溝(水溝)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：豌豆豌豆莢造句：街上的豌豆糕香甜可口。wān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“豆”的最后一筆變提，“宛”的寶蓋頭要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：豆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：按時(shí)按住造句：我們要按時(shí)到學(xué)校上課，

不能遲到。àn書寫指導(dǎo)：左窄右寬“安”下邊的“女”的橫要托住上邊的寶蓋頭。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：舒張舒適shū書寫指導(dǎo)：右邊的“予”要寫得一些，左邊的“舍”寫在點(diǎn)擊播放部首：人豎中線左側(cè)，右邊的“予”寫在豎中線右側(cè)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：安適合適造句：藍(lán)天是鳥兒舒適的家，大海是魚兒舒適的家。shì書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)先寫“舌”，再寫走之，注意走之是三畫。點(diǎn)擊播放部首：辶結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：恐怕恐怖造句：今天陰云密布，下午恐

怕要下大雨了。kǒng書寫指導(dǎo)：“鞏”要寫緊湊，“心”要托住上邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：凍僵僵局jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分筆畫較多，要注意寫清楚，點(diǎn)擊播放部首：亻第一橫較短，第二橫最長，第三橫比第二橫略短。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：僵硬強(qiáng)硬造句：他的兩條腿僵硬了。yìng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：石結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：槍支水槍造句：豌豆可以當(dāng)作玩具槍的

子彈。qiāng書寫指導(dǎo)：“木”的最后筆變成點(diǎn)，右部的“人”要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：耐心耐用造句：不論做什么事情，我們

都要有耐心。nài書寫指導(dǎo)：左低右高，“而”要略靠上，且比“寸”要低。點(diǎn)擊播放部首：而結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：探索打探造句：春天，可愛的小草從地下探出頭來。tàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“木”的撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：歡愉愉悅造句：小明愉快地答應(yīng)了。yú書寫指導(dǎo)：左窄右寬右邊“人”要蓋住下邊的部分，撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：忄結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：曾經(jīng)未曾造句：她在公園散步，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)似曾相識的女孩。céng書寫指導(dǎo)：上大下小，“日”稍扁。點(diǎn)擊播放部首：日造句：瓦上長著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青苔。解詞義青苔：指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。造句：校園里到處洋溢著欣欣向榮的景象。曾céng（曾經(jīng)）zēng（曾孫）多音字cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過。zēnɡ①重（chónɡ），用來指與自己中間隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。

小明的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一位軍人。初讀感知1.課文講了一個(gè)什么故事？2.初讀課文，你產(chǎn)生了哪些疑

問？把你的問題以清單的形

式列出來。課文講了一個(gè)什么故事？

課文寫了一粒小豌豆努力生長，給一個(gè)生病的小姑娘帶來生機(jī)和活力的故事。努力生長問題清單：1.“水筧”是什么？2.“她的臉上洋溢著健康的光彩”中“洋溢”

是什么意思？3.為什么豌豆一開始以為整個(gè)世界是綠的，后

面又以為整個(gè)世界是黃的？（課后第1題）問題清單：4.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么五

粒豆各自的想法不同？5.題目是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫

第五粒豆和小女孩之間的故事呢？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識了“豌、恐”等字，會(huì)寫了“探、舒”

等字。2.知道本文是安徒生寫的一篇童話故事。3.讀完課文，我能夠提出不同的問題。我會(huì)查字典1.“豌”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右豆82.“耐”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右而33.“曾”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查____部，再查___畫。上中下日8

課堂練習(xí)1.抄寫本課生字和詞語。2.讀一讀《安徒生童話》。課后作業(yè)第2課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入夢想的力量當(dāng)我充滿自信地朝著夢想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地過著我理想的生活，成功會(huì)在不期然間忽然降臨!今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，感受第五粒豌豆堅(jiān)定的信念，以及它心向陽光，頑強(qiáng)生長的精神。初讀感知

再次快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，針對之前提出的問題，思考答案。快速通讀思考答案第一部分(1—12段):寫豆莢成熟后,五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈,在射出去之前各自憧憬未來。第二部分(13—21段):詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長滿了青苔的狹小縫隙里,頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。第三部分(22—24段):先簡述其余四粒豆的命運(yùn),然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開,擁有了健康和快樂。閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。品讀鑒賞

豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。

青蛙

坐井觀天

讓你聯(lián)想到什么寓言故事？豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來越堅(jiān)硬

按照從大到小的順序排列

分角色朗讀第7—12自然段

五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。分角色朗讀第一粒豆

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。自高自大

第二粒豆

“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

自命不凡第三、四粒豆

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf?！安贿^，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安從容、淡定自由朗讀第13—21自然段思考：小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣健康起來的？1.第五粒小豌豆剛落到長滿青苔的窗臺時(shí)，

小姑娘（病得可厲害了）。讀了第13—21自然段，根據(jù)問題完成填空。2.第五粒小豌豆長出了小葉子時(shí)，小姑

娘（覺得好了一些）。

“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

3.第五粒小豌豆沿著線向上長，小姑娘（比以前愉快得多，能自己坐一整個(gè)鐘頭）。4.第五粒小豌豆開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。

母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。

小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。對豌豆苗的無比喜愛說明小女孩非?？鞓纷杂衫首x第22—24自然段思考：1.其他幾粒豌豆最后怎樣了？2.小姑娘對第五粒豌豆有怎

樣的感情？第一粒,落在水莧里,最終被鴿子吃掉;第二粒落到臟水溝里,泡得發(fā)漲,仿佛要爆裂開;第三,四粒也被鴿子吃掉了;第五粒,在長滿青苔的裂縫里發(fā)芽開花,成為小女孩的“小花園”,還用自己頑強(qiáng)的生命力鼓舞了小女孩,使小女孩的身體狀況得到極大改善。

思考1思考2

小女孩的身體恢復(fù)健康,心情也變得開朗,多虧了這粒小豌豆給她帶來的精神鼓舞,我覺得小女孩對這粒小豌豆有喜愛、敬佩和感激的感情。

課堂小結(jié)

這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。（課后第3題）

長期處于病痛中的小女孩對生活缺乏信心。當(dāng)她看到同樣處在惡劣環(huán)境中的豌豆竟如此努力地生長,她深受感動(dòng)。她想到自己的處境與這粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐漸快樂起來,并有了和疾病作斗爭的勇氣和信心。她的病慢慢好了。五粒豌豆各懷不同夢想第五粒豌豆與女孩共同成長一個(gè)豆莢里的五粒豆五粒豌豆結(jié)局不同敬重生命向陽生長陪伴成長曲折經(jīng)歷板書設(shè)計(jì)

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》講述了豆莢成熟裂開后,五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷,表達(dá)了作者對最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美,以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主旨提煉教材習(xí)題答案2.小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？......點(diǎn)撥

本題要求根據(jù)大家提出的問題來思考如何在閱讀中提問題。我們先認(rèn)真閱讀這些問題，然后在文章中找到涉及這些問題的內(nèi)容，接著思考這些問題是從什么角度提出來的，最后進(jìn)行總結(jié)即可。參考答案

我發(fā)現(xiàn)這些問題，有的是針對課文的部分內(nèi)容提出的，如前兩個(gè)問題；有的是針對全文提出的，如第三個(gè)問題。所以我們在閱讀中提問題時(shí)，盡量開闊思路，嘗試從不同角度去思考，然后提出問題。

如可以針對課文的部分內(nèi)容提問，也可以針對全文提問；可以針對一個(gè)字或一個(gè)詞提問，也可以針對一句話提問；可以針對文章的表面內(nèi)容提問，還可以針對文章的深層含義提問等。一粒豌豆與一個(gè)生病的孩子建立了聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖,如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇跡并不遙遠(yuǎn)。

課外拓展

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思含“豆”字的詩詞種豆南山下,草盛豆苗稀。——東晉·陶淵明《歸園田居》(其三)紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。——唐·王維《相思》大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。——宋·辛棄疾《清平樂·村居》課堂練習(xí)1.在括號里寫出下列詞語的近義詞。舒適—（）溫暖—（）安靜—（）豐滿—（）愉快—（）

震動(dòng)—（）柔嫩—（）仔細(xì)—（）注視—（）舒服暖和安寧豐碩快樂晃動(dòng)柔軟認(rèn)真凝視2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）。A.豆莢（jiá）

按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）

囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C課后作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.說說這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)。3.想一想，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？4.仿照課文，編寫一個(gè)短小的童話故事。一個(gè)豆莢里的五粒豆5語文四年級上冊第二課時(shí)第一課時(shí)親愛的同學(xué)們:我們在學(xué)習(xí)過程中要善于提出問題，有疑問才能去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探索……讓我們一起走進(jìn)第二單元學(xué)習(xí)從不同角度去提問吧！閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。一個(gè)豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)蝴蝶的家任務(wù)二：我是小小科學(xué)家任務(wù)三：20世紀(jì)科幻之旅1.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)2.探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)奧秘任務(wù)一：爭做優(yōu)秀小記者“問”出奇妙世界1.采訪準(zhǔn)備2.整理問題清單1.登上旅行飛船2.遨游科技海洋3.召開記者發(fā)布會(huì)任務(wù)四：尋找蝴蝶的家1.制定尋家計(jì)劃2.執(zhí)行計(jì)劃，解決問題任務(wù)五：藏在生活中的問號1.家庭也是動(dòng)物園2.我的問題與發(fā)現(xiàn)任務(wù)：爭做優(yōu)秀小記者

同學(xué)們，五粒小豌豆有著神奇的冒險(xiǎn)旅程，你好奇它們的經(jīng)歷嗎？讓我們一起化身小記者來采訪一下！

采訪準(zhǔn)備第一課時(shí)安徒生

丹麥著名文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》采訪準(zhǔn)備

：了解作者1豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢采訪準(zhǔn)備

：學(xué)習(xí)字詞wānànjiāngtáiqiúkuàngyìyùjiē2詞語我會(huì)認(rèn)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻豌按舒適暗恐僵硬槍耐探愉曾溝生字我會(huì)寫溢書寫指導(dǎo)wān左窄右寬，豆字旁的最后一筆是提。kǒng

上下結(jié)構(gòu)，下半部分的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。

上下結(jié)構(gòu)，上半部分筆順要寫正確，先寫中間的短豎，再寫短豎兩邊的點(diǎn)。céng采訪準(zhǔn)備

：了解小豌豆的奇妙之旅3哪位小記者知道“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。12345678910111213

第1—12自然段寫豆莢成熟后，五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。1415161718192021222324第13-21自然段詳細(xì)講述了第五粒豆的經(jīng)歷，它落在頂樓窗子下面一個(gè)長滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。第22-24自然段先簡述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂。整理問題清單

1.讀課文，積極思考，嘗試提出自己的問題。

五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？誰才是五粒豆中最了不起的？五粒豆的命運(yùn)有什么不同？2.小組交流，仿照下列問題清單整理大家提出的問題。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……小組問題清單（示例）課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個(gè)節(jié)日？伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？五粒豌豆的命運(yùn)有什么不同？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……小記者們提出了許許多多的問題，回顧問題清單，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？小組問題清單（示例）……課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個(gè)節(jié)日？伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？五粒豌豆的命運(yùn)有什么不同？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。恭喜小記者們完成今天的任務(wù)！一個(gè)豆莢里的五粒豆5語文四年級上冊第二課時(shí)召開記者發(fā)布會(huì)1.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

這粒被青苔包裹的像“一個(gè)囚犯”的豌豆獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，加上它十分頑強(qiáng)，所以它才長得很好。2.讀課文16—21自然段，思考：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床、不能自由活動(dòng)的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。3.細(xì)讀13—21自然段。（2）伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？（1）分別找出豌豆苗和小女孩的變化。鉆進(jìn)裂縫生根長葉爬藤開花躺在床上好了一些爬起來，坐在床上，興奮地望坐一鐘頭親吻葉子豌豆苗小女孩

豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來的無限愉悅、生機(jī)和活力。小女孩正是在豌豆頑強(qiáng)生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這