生物教師年度考核總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)生物教師?年度考核?總結(jié)范本?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?政治思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。“學(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。一直?以來(lái)我都?積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論。認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___方?針、政策?，遵紀(jì)守?法，忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?積極參與?教學(xué)改革?實(shí)驗(yàn)、探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?以滿腔的?教育熱情?獻(xiàn)身于這?一光輝的?職業(yè)。遵?守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)?同志，真?誠(chéng)合作，?關(guān)心同學(xué)?，做合格?的人民教?師。以“?盡我所能?，甘為人?梯”為座?右銘，以?“坦誠(chéng)做?人，認(rèn)真?讀書”為?班訓(xùn)嚴(yán)格?要求學(xué)生?。模范地?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?嚴(yán)格要求?自己的言?行，培養(yǎng)?良好的師?德，樹立?自己教書?育人、為?人師表的?形象。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)校教?學(xué)處確立?的學(xué)習(xí)重?點(diǎn)是新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開?展教學(xué)、?教研工作?。教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新課?程理念。?”力求讓?我的生物?課堂教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?教學(xué)質(zhì)量?。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，突出重?點(diǎn)，抓好?一輪復(fù)習(xí)?工作。?結(jié)合高三?年級(jí)一輪?復(fù)習(xí)的要?求和內(nèi)容?，我感到?時(shí)間緊、?任務(wù)重，?作為備課?組長(zhǎng)，我?積極帶領(lǐng)?本組教師?認(rèn)真研究?教法、合?理設(shè)計(jì)教?學(xué)案，幫?助學(xué)生梳?理知識(shí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、易錯(cuò)點(diǎn)?和易忽略?點(diǎn)，構(gòu)建?完整的知?識(shí)體系。?上課時(shí)語(yǔ)?言精煉、?重點(diǎn)突出?、難點(diǎn)突?破有新法?、構(gòu)思精?巧有新意?，精講精?練。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性和?靈活發(fā)散?的創(chuàng)造性?思維，透?徹理解問?題，運(yùn)用?舉一反三?。備課時(shí)?考慮到學(xué)?生懶于記?憶的特點(diǎn)?，盡可能?地利用圖?文曲線再?現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?在練習(xí)的?選用方面?，結(jié)合高?考對(duì)學(xué)生?的解題要?求，精選?典型例題?和案例，?提高學(xué)生?綜合分析?問題的能?力。作?業(yè)量整體?上適中略?有不足，?同時(shí)對(duì)學(xué)?困生作業(yè)?降低了要?求，力爭(zhēng)?讓他們也?能看到自?己的進(jìn)步?與提高，?獲得成功?的體驗(yàn)。?我任教高?三年級(jí)的?兩個(gè)生化?班的生物?課，共計(jì)?____?節(jié)課，在?迎接綜合?考試前的?復(fù)習(xí)階段?，每周課?時(shí)都在_?___節(jié)?以上，課?時(shí)量比較?大。在日?常教學(xué)中?，我堅(jiān)持?切實(shí)做好?課堂教學(xué)?“五認(rèn)真?”。課前?認(rèn)真作好?充分準(zhǔn)備?，精心設(shè)?計(jì)教案，?并結(jié)合各?班的實(shí)際?，靈活上?好每一堂?課，盡可?能做到課?堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，?課后仔細(xì)?批改學(xué)生?作業(yè)，不?同類型的?課，不同?層次的學(xué)?生采用不?同的批改?方法，使?學(xué)生對(duì)生?物更有興?趣，同時(shí)?提高每一?位學(xué)生的?文化成績(jī)?。2、?認(rèn)真反思?，及時(shí)總?結(jié)，提高?教育教學(xué)?水平。?3、研究?教法，提?高效益，?發(fā)揮集體?備課優(yōu)勢(shì)?。高三?的生物課?的集體備?課活動(dòng)，?按時(shí)開展?、取得實(shí)?效，我采?用系統(tǒng)性?、階段性?相結(jié)合的?原則，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?，討論上?課復(fù)習(xí)思?路、考查?的重點(diǎn)難?點(diǎn)、練習(xí)?的選用、?階段性測(cè)?試與周練?的編寫等?，寫出具?有實(shí)效的?一體化教?學(xué)案，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲，?幫助學(xué)生?把書看薄?，沉淀知?識(shí)，形成?能力，完?善知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？?之，不管?在課堂教?學(xué)，還是?課外輔導(dǎo)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓生物?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作。?本學(xué)期?我校開展?了一系列?的比較大?型的教學(xué)?活動(dòng)，“?青年教師?說(shuō)課比賽?活動(dòng)”，?大型“新?教師招聘?活動(dòng)”，?“微生物?培養(yǎng)與食?用菌栽培?實(shí)踐活動(dòng)?”等等;?同時(shí)還有?鳥類保護(hù)?專題講座?、植物葉?脈標(biāo)本制?作活動(dòng)、?提優(yōu)補(bǔ)差?輔導(dǎo)活動(dòng)?、新課標(biāo)?觀摩課活?動(dòng)及參加?市、區(qū)教?學(xué)研究活?動(dòng)等，我?都積極組?織備課組?教師參加?，以提高?全組教師?的教育教?學(xué)能力。?其中不僅?涉及到很?多的課外?時(shí)間和精?力，有的?更是需要?我們?nèi)?積極參與?指導(dǎo)活動(dòng)?。對(duì)于學(xué)?校布置下?來(lái)的每一?項(xiàng)任務(wù)，?我都能以?我最大的?熱情把它?完成好，?基本上能?夠做到“?任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高?效”。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本?學(xué)年來(lái)的?教育教學(xué)?工作，在?喜看成績(jī)?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。主?要的不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、對(duì)于生?物新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問?題記錄下?來(lái)，進(jìn)行?反思;?2、教科?研方面本?學(xué)年加大?了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)?真研讀了?一些有關(guān)?教科研方?面的理論?書籍，但?在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)?用還不到?位，研究?工作做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒有?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、生物教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?在生物輔?導(dǎo)課開設(shè)?“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”?興趣小組?，但由于?種.種原?因也沒能?實(shí)現(xiàn)，今?后還要努?力找出一?些生物教?學(xué)的特色?點(diǎn)，為開?創(chuàng)我校生?物教學(xué)工?作的新天?地作出貢?獻(xiàn)。其他?的有些工?作也有待?于精益求?精，以極?大的熱情?和頑強(qiáng)的?毅力，更?加兢兢業(yè)?業(yè)，讓生?物教學(xué)工?作具有更?加蓬勃的?生命力。?生物教?師年度考?核總結(jié)范?本（二）?一、在?教學(xué)中靈?活地讓生?命活動(dòng)的?過程留在?學(xué)生的記?憶中。?在教學(xué)的?過程中，?如何在輕?松的氣氛?中讓學(xué)生?學(xué)好知識(shí)?是我一直?的探求方?向。學(xué)生?是主體。?因此，在?教學(xué)之前?，認(rèn)真細(xì)?致地研究?教材，研?究學(xué)生掌?握知識(shí)的?方法。通?過鉆研教?學(xué)大綱和?教材，不?斷探索，?嘗試各種?教學(xué)的方?法，這些?都是必不?可少的前?提。作為?生物課單?單做好這?些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，要?讓生命活?動(dòng)的過程?留在學(xué)生?的記憶中?。提高學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?和提高課?堂的時(shí)間?效率是關(guān)?鍵。首?先，我常?常利用網(wǎng)?絡(luò)資源、?各類相關(guān)?專業(yè)的書?報(bào)雜志了?解現(xiàn)代生?物科學(xué)的?動(dòng)向，搜?集一些新?的生物學(xué)?成果介紹?給學(xué)生，?以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，也?開拓自己?的教學(xué)視?野和思維?。我在教?學(xué)中，同?時(shí)也鼓勵(lì)?學(xué)生收集?身邊有關(guān)?生物的問?題，在課?堂上開辟?一片互相?交流、互?相討論關(guān)?注問題的?天地。通?過這樣的?資料互動(dòng)?形式把課?堂教學(xué)與?社會(huì)生活?聯(lián)系起來(lái)?，體現(xiàn)生?物學(xué)科的?社會(huì)性一?面。再?次，教育?心理學(xué)的?研究還告?訴我們：?具體的東?西比抽象?的東西容?易被感知?，人獲得?知識(shí)是通?過各種感?覺器官來(lái)?感知的，?使用的感?官越多收?獲也越大?。因此，?課堂上，?我習(xí)慣通?過媒體影?片、實(shí)物?觀察、實(shí)?驗(yàn)操作、?掛圖演示?、實(shí)地參?觀、事例?說(shuō)明、角?色扮演等?手段把復(fù)?雜的問題?簡(jiǎn)單化處?理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前，讓學(xué)?生學(xué)得更?輕松也讓?學(xué)生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?同時(shí)，課?堂上我重?視德育的?滲透工作?，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)生?物知識(shí)的?同時(shí)，陶?冶他們愛?自然、愛?科學(xué)、愛?祖國(guó)、愛?勞動(dòng)的思?想情操，?樹立關(guān)心?生態(tài)環(huán)境?等的思想?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展和個(gè)性?培養(yǎng)。?通過兩年?的努力，?我根據(jù)生?物學(xué)科的?特點(diǎn)，迎?合學(xué)生好?奇心強(qiáng)的?特性，大?膽地進(jìn)行?課堂改革?。把課堂?與生活拉?近，以形?式多樣的?探究活動(dòng)?為主，讓?生物課的?范圍擴(kuò)大?到生活的?方方面面?。教學(xué)上?基本創(chuàng)建?了一個(gè)師?生同樂，?以生為本?的課堂氛?圍，學(xué)生?們都喜歡?我的課，?所教班級(jí)?的生物統(tǒng)?考成績(jī)均?能保持前?列。同時(shí)?，教學(xué)過?程中，我?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，撰?寫學(xué)術(shù)論?文，和同?行進(jìn)行交?流，提高?自己的專?業(yè)知識(shí)，?積極參與?區(qū)鎮(zhèn)有交?流活動(dòng)、?培訓(xùn)課程?，提升自?己的教學(xué)?能力。?二、在班?級(jí)教學(xué)管?理中滲透?德育，培?優(yōu)轉(zhuǎn)差。?在日常?教學(xué)管理?中，由于?學(xué)校工作?的安排，?雖未能擔(dān)?任班主任?工作，但?在一年多?的副班主?任工作中?，與班主?任一起，?積極營(yíng)造?一個(gè)和諧?共進(jìn)的班?集體。我?主張把管?理權(quán)交還?給學(xué)生，?讓學(xué)生自?己管理自?己，班主?任是他們?的指路者?和知心朋?友，師生?共建和諧?班集體。?我緊守“?人本”觀?念，注意?到了教學(xué)?管理與班?級(jí)管理的?協(xié)調(diào)，提?高了管理?的實(shí)效。?在管理的?方式上，?我除直接?參與管理?外，還始?終把管理?的重點(diǎn)放?在啟發(fā)學(xué)?生進(jìn)行自?我管理、?引導(dǎo)學(xué)生?相互管理?上。我?把所有學(xué)?生都作潛?能人看待?，把教育?的重點(diǎn)始?終放在德?育滲透上?。作為副?班主任和?生物教師?，結(jié)合生?物科的特?點(diǎn)，盡可?能的發(fā)掘?每一位學(xué)?生潛在的?特質(zhì)，鼓?勵(lì)和支持?他發(fā)揮自?己特質(zhì)，?讓他們把?那些無(wú)作?為的時(shí)間?轉(zhuǎn)移到思?考自己發(fā)?展的方向?，認(rèn)識(shí)到?自己應(yīng)該?是時(shí)候?qū)W?習(xí)一點(diǎn)知?識(shí)充實(shí)自?己的理想?了。在注?重優(yōu)生的?培養(yǎng)，積?極發(fā)展其?創(chuàng)造性思?維的同時(shí)?，也重視?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，挖?掘其身上?的閃光點(diǎn)?，并給予?更多的關(guān)?愛和幫助?，成功讓?多位后進(jìn)?生重拾信?心，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。通過?這樣的內(nèi)?化教育，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)、?學(xué)習(xí)積極?性大大的?被調(diào)動(dòng)起?來(lái)，每位?學(xué)生心中?都有屬于?自己獨(dú)特?的理想，?也有了共?同實(shí)現(xiàn)理?想的家，?自然一個(gè)?良好團(tuán)結(jié)?向上的班?級(jí)體就漸?漸形成了?。我始?終對(duì)教育?充滿著激?情，同事?之間精誠(chéng)?合作，互?相進(jìn)步。?在如此和?諧、融洽?的環(huán)境下?工作，個(gè)?人和集體?的智慧相?互碰撞，?產(chǎn)生無(wú)窮?力量，許?多問題迎?刃而解。?有陽(yáng)光亦?有風(fēng)雨，?在兩年來(lái)?的教學(xué)中?，我也有?很多不足?之處。然?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?”，今后?我將更加?努力，用?持久和飽?滿的激情?為人民教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的?力量。?生物教師?年度考核?總結(jié)范本?（三）?一學(xué)期來(lái)?，適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)?工作的要?求，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及反思。?一、在?教學(xué)方面?1、提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作。?⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教效果?更好。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的知?識(shí)傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使學(xué)生?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?在講授新?課的同時(shí)?，我著重?抓好學(xué)生?的思想教?育，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作。?和學(xué)生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，學(xué)生?就有了學(xué)?習(xí)生物的?熱心和動(dòng)?力了。?3、積極?參與聽課?、評(píng)課。?一學(xué)期?來(lái)，我虛?心向同事?請(qǐng)教課堂?教學(xué)中的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，力爭(zhēng)?在課堂教?學(xué)中不出?現(xiàn)不應(yīng)有?的失誤。?為此，我?多次聽課?，多次請(qǐng)?同學(xué)科的?老師評(píng)我?的課，讓?他們挑出?我在課堂?教學(xué)中的?“刺”、?擇出我在?課堂教學(xué)?中的“癟?谷”，取?別人之長(zhǎng)?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。教學(xué)?思路明了?、教學(xué)模?式先進(jìn)了?，學(xué)生更?加喜歡上?我的生物?課了。?二、成績(jī)?與反思?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。在學(xué)?校組織的?期中考試?中大部分?學(xué)生的成?績(jī)有了大?幅度的提?高。但有?部分同學(xué)?上課沒有?課本，不?聽課，不?思考，不?做作業(yè);?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績(jī)?很差也沒?有羞恥感?。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使