數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)感悟例文（4篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟例文?我在高?三復(fù)習(xí)的?過程中，?特別是做?題、單元?考試、大?型考試后?，我都會(huì)?經(jīng)常的回?頭看一看?，停下來?想一想，?自己的復(fù)?習(xí)對(duì)學(xué)生?的成績的?提高有沒?有實(shí)效，?是否使學(xué)?生掌握的?知識(shí)和技?能得到了?鞏固和深?化，分析?問題和解?決問題的?能力是否?得到了提?高。這?樣時(shí)常反?思我自己?的教學(xué)就?可以根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況有?針對(duì)性的?進(jìn)行知識(shí)?復(fù)習(xí)和解?題訓(xùn)練，?而不是簡?單做完習(xí)?題對(duì)完答?案就可以?萬事大吉?了。同時(shí)?對(duì)典型習(xí)?題、代表?性習(xí)題的?練習(xí)更加?多下功夫?，針對(duì)這?方面我們?采取將省?和各市質(zhì)?檢卷試題?中的易錯(cuò)?題、重點(diǎn)?題重新拼?起來印發(fā)?給學(xué)生繼?續(xù)練習(xí)，?這樣學(xué)生?遇到做過?的題目的?時(shí)候就能?夠很清楚?的了解該?題考查了?什么內(nèi)容?，其特征?是什么，?還有其他?更好的解?法嗎長期?堅(jiān)持對(duì)典?型習(xí)題的?練習(xí)就能?化腐朽為?神奇、能?掌握數(shù)學(xué)?知識(shí)及其?運(yùn)用的內(nèi)?在規(guī)律和?聯(lián)系，善?于抓住關(guān)?鍵，靈活?的解決數(shù)?學(xué)問題，?從而能夠?達(dá)到舉一?反三的目?的，久而?久之，學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力就會(huì)有?所提升。?我認(rèn)為?反思高三?的教學(xué)其?實(shí)最重要?的就是“?抓落實(shí)”?。一模過?后，學(xué)生?對(duì)于自己?知識(shí)的掌?握情況有?所了解，?我就要求?每個(gè)學(xué)生?針對(duì)自己?的情況并?且對(duì)照高?考大綱的?要求找出?自己還有?哪些知識(shí)?點(diǎn)掌握的?不是很好?，然后由?我歸納出?來，挑出?重點(diǎn)來，?再根據(jù)這?些相應(yīng)的?出些習(xí)題?，希望在?這個(gè)環(huán)節(jié)?中將學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)全都消?滅掉。復(fù)?習(xí)過程中?我一直注?意知識(shí)的?全面性、?重點(diǎn)性、?精確性、?聯(lián)系性和?應(yīng)用性，?這也是我?去今年教?學(xué)主要遵?守的原則?以及復(fù)習(xí)?的主導(dǎo)思?想，我認(rèn)?為這樣的?復(fù)習(xí)針對(duì)?我班學(xué)生?是有一定?效果的。?另外，?我覺得教?學(xué)的重中?之重就是?四十五分?鐘的課堂?效率，要?講求課堂?效率就要?求教師對(duì)?所講內(nèi)容?的精心準(zhǔn)?備，可以?說我的每?節(jié)課都是?反復(fù)推敲?過的，練?習(xí)題目也?是精心挑?選的，主?要是根據(jù)?高考考點(diǎn)?來選擇習(xí)?題。另外?還要備學(xué)?生，要根?據(jù)學(xué)生的?能力水平?來設(shè)計(jì)內(nèi)?容。比如?說我今年?的教學(xué)班?級(jí)從開學(xué)?第一周的?考試中就?體現(xiàn)出基?礎(chǔ)比較薄?弱一些，?針對(duì)這樣?的情況我?在平時(shí)的?教學(xué)中比?較多的注?重基礎(chǔ)知?識(shí)的考查?，在還沒?有進(jìn)入高?考總復(fù)習(xí)?時(shí)，每周?的傍自習(xí)?我都會(huì)抽?出___?_分鐘來?復(fù)習(xí)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?每天積累?一點(diǎn)。此?外，在平?時(shí)的教學(xué)?過程中，?不少學(xué)生?反映因?yàn)?課程多，?作業(yè)多，?導(dǎo)致自己?消化的時(shí)?間不夠，?而所有的?基本知識(shí)?、基本技?能，思想?方法的掌?握落實(shí)，?最終要通?過學(xué)生自?己的消化?，所以教?師在教學(xué)?的過程中?，必須合?理地安排?學(xué)生的自?學(xué)時(shí)間，?培養(yǎng)自學(xué)?能力，提?高學(xué)習(xí)效?率。反?思過去，?我覺得對(duì)?于高考經(jīng)?驗(yàn)不足的?我來說通?過聽陳校?長的課的?確學(xué)到了?很多東西?，使我少?走了很多?彎路，我?非常感謝?數(shù)學(xué)組對(duì)?我們年輕?老師無私?的指導(dǎo)。?以上只是?我的一點(diǎn)?體會(huì)，對(duì)?于有很多?年高考經(jīng)?驗(yàn)的老師?來說是班?門弄斧了?，希望對(duì)?于第一次?上高三的?老師有所?幫助。?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟例文?（二）?一、教育?教學(xué)工作?和其他方?面課前?預(yù)習(xí)是教?學(xué)中的一?個(gè)重要的?環(huán)節(jié)，從?教學(xué)實(shí)踐?來看，學(xué)?生們在課?前做不做?預(yù)習(xí)，學(xué)?習(xí)的效果?和課堂的?氣氛都不?一樣。為?了抓好這?一環(huán)節(jié)，?我常要求?學(xué)生們在?預(yù)習(xí)中做?好以下幾?點(diǎn)，促使?他們?nèi)タ?書，去動(dòng)?腦，逐步?培養(yǎng)他們?的預(yù)習(xí)能?力。①?、本小節(jié)?主要講了?哪些基本?概念，有?哪些注意?點(diǎn)②、?本小節(jié)還?有哪些定?理、性質(zhì)?及公式，?它們是如?何得到的?，你看過?之后能否?復(fù)述一遍?③、對(duì)?照課本上?的例題，?你能否回?答課本中?的練習(xí)。?④、通?過預(yù)習(xí)，?你有哪些?疑問，把?它寫在"?數(shù)學(xué)摘抄?本"上。?也不要求?學(xué)生們應(yīng)?該記什么?不應(yīng)該記?什么，而?是讓學(xué)生?們自己通?過學(xué)習(xí)和?練習(xí)區(qū)體?會(huì)。少數(shù)?學(xué)生們的?問題具有?一定的代?表性，也?有一定的?靈活性。?這些要求?剛開始實(shí)?施時(shí)，是?有一定困?難的，有?些學(xué)生們?還不夠自?覺，通過?一個(gè)階段?的實(shí)踐，?絕大多數(shù)?學(xué)生們能?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?另外，在?課前預(yù)習(xí)?時(shí)，我有?時(shí)要求學(xué)?生們在學(xué)?習(xí)過程中?進(jìn)行角色?轉(zhuǎn)移，站?在教師的?角度想問?題，這叫?換位思考?法。在學(xué)?習(xí)每一個(gè)?問題，每?項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)?容時(shí)，先?讓學(xué)生們?問問自己?，假如我?是老師，?我是否弄?明白了怎?樣才能給?別的同學(xué)?講清楚這?樣，學(xué)生?們就會(huì)產(chǎn)?生一種學(xué)?習(xí)的內(nèi)驅(qū)?力，對(duì)每?一個(gè)概念?，每一個(gè)?問題主動(dòng)?鉆研，積?極思考，?自覺地把?自己放在?了主動(dòng)學(xué)?習(xí)的位置?。如在講?"數(shù)列在?分期付款?中的應(yīng)用?"時(shí)，我?把這節(jié)內(nèi)?容留給學(xué)?生們課前?思考，他?們積極發(fā)?揮主觀能?動(dòng)性，準(zhǔn)?備了大量?不同類型?的實(shí)例和?有關(guān)的練?習(xí)。加深?了對(duì)問題?的理解。?換位教學(xué)?法，不僅?能改變傳?統(tǒng)的教師?講，學(xué)生?們聽的舊?模式，而?且還激發(fā)?了學(xué)生們?課前積極?思考主動(dòng)?探索的興?趣。2?、在課堂?授課中培?養(yǎng)學(xué)生們?的自學(xué)能?力3、?在課后作?業(yè)、反饋?練習(xí)中培?養(yǎng)學(xué)生們?的自學(xué)能?力課后?作業(yè)和反?饋練習(xí)、?測試是檢?查學(xué)生們?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生們的?自學(xué)能力?。在學(xué)完?一節(jié)、一?課、一單?元后，讓?學(xué)生們動(dòng)?手"列菜?單"，歸?納總結(jié)，?要求學(xué)生?們盡量自?己獨(dú)立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?，通過一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)，?把每個(gè)學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)積極性?都調(diào)動(dòng)起?來，成為?教學(xué)活動(dòng)?的參與者?和組織者?。學(xué)生們?自學(xué)能力?的培養(yǎng)不?是一朝一?夕所能形?成的，是?要長期堅(jiān)?持的?？?學(xué)安排，?課前、課?堂、課后?三者結(jié)合?，留給學(xué)?生們充分?的自學(xué)機(jī)?會(huì)。真正?把學(xué)生們?推向主動(dòng)?地位，使?其變成學(xué)?習(xí)的主人?，我想這?也是每一?位教育工?作者所夢?寐以求的?結(jié)果吧。?二、思?想工作日?常工作方?面三、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨?著新課程?改革的逼?近和新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在工?作之余，?抽出部分?時(shí)間通過?網(wǎng)絡(luò)積極?參加全國?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，并?閱讀大量?有關(guān)教育?和教學(xué)的?專業(yè)書籍?，而且也?不斷地充?實(shí)和提高?自己。?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟例文?（三）?從學(xué)生答?卷情況來?看，出現(xiàn)?了對(duì)概念?理解不清?;運(yùn)用性?質(zhì)和判定?時(shí)條件不?夠充分;?對(duì)幾何題?目的推理?論證的過?程的書寫?不完整或?者推理過?程有些混?亂。鑒?于學(xué)生出?現(xiàn)的以上?問題在今?后的教學(xué)?中需要從?以下幾方?面做起：?1、在?對(duì)概念、?性質(zhì)、判?定的教學(xué)?中要讓學(xué)?生從本質(zhì)?上了解概?念的內(nèi)涵?，性質(zhì)與?判定的推?理過程，?要讓學(xué)生?將該記的?記、該背?的背、該?用的要活?學(xué)活用，?要求學(xué)生?做好或整?理好知識(shí)?點(diǎn)，即做?好筆記。?2、對(duì)?于幾何邏?輯推理能?力的培養(yǎng)?要不斷加?強(qiáng)，對(duì)推?理過程的?書寫要不?斷引領(lǐng)學(xué)?生嘗試的?去書寫完?整的推理?過程，現(xiàn)?階段雖然?只要求讓?學(xué)生會(huì)說?理就可以?，但我們?要求要高?一些，要?為后期學(xué)?習(xí)證明的?推理過程?奠定基礎(chǔ)?。教學(xué)中?仍然要重?在讓學(xué)生?多說理，?多寫過程?，學(xué)生間?多交流。?3、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?動(dòng)手能力?的培養(yǎng)，?在平時(shí)的?教學(xué)中就?要注重讓?學(xué)生多動(dòng)?手、勤思?考，尤其?幾何教學(xué)?中要充分?發(fā)揮幾何?圖形的優(yōu)?勢，讓學(xué)?生通過剪?、拼、擺?，去發(fā)現(xiàn)?結(jié)論再去?論證結(jié)論?，這樣可?使學(xué)生對(duì)?知識(shí)的理?解由感性?認(rèn)識(shí)上升?到理性認(rèn)?識(shí)，對(duì)學(xué)?生的思維?培養(yǎng)也會(huì)?大有好處?。教學(xué)?中采取的?措施：?1、幫助?學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?的興趣，?使學(xué)生能?夠樂中學(xué)?、學(xué)中樂?。2、?抓住優(yōu)生?的優(yōu)勢實(shí)?行“優(yōu)幫?差一幫一?”、“中?幫中比一?比”的學(xué)?習(xí)互助組?，形成學(xué)?習(xí)“你掙?我敢”的?學(xué)習(xí)氛圍?。3、?幫助學(xué)生?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和會(huì)記?筆記的習(xí)?慣?？?之，在今?后的教學(xué)?中要以學(xué)?生為重點(diǎn)?，重在引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生能?樂學(xué)、愛?學(xué)、好學(xué)?。數(shù)學(xué)?期末考試?總結(jié)感悟?例文（四?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期已經(jīng)過?去了，這?學(xué)期數(shù)學(xué)?期考年級(jí)?平均分為?91.2?，年級(jí)最?低分為_?___分?，滿分_?___人?。從試卷?難易程度?看成績還?不錯(cuò)，但?也存在問?題。試?卷中反映?出的情況?感到在以?下方面做?得尚好，?首先對(duì)本?冊書的基?礎(chǔ)知識(shí)教?的較為扎?實(shí)，學(xué)生?的失分較?少，如填?空題、單?位換算題?、計(jì)算題?，口算題?正確率較?高。分?析低分學(xué)?生原因：?1、部?分學(xué)生由?于家庭現(xiàn)?狀的原因?，有的父?母長期不?在身邊，?和保姆、?老人一起?生活，因?而只關(guān)心?孩子的生?活，不關(guān)?心孩子的?學(xué)習(xí)。?2、部分?學(xué)生上課?不認(rèn)真聽?講，平時(shí)?作業(yè)也不?認(rèn)真，根?本沒有把?心思放在?學(xué)習(xí)上。?面對(duì)上?述存在的?問題，為?了能更好?的完成一?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?在以后的?教學(xué)中，?將采取以?下措施：?1、及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)方法，?一個(gè)個(gè)知?識(shí)點(diǎn)過關(guān)?，做到一?步一個(gè)腳?印。2?